浅谈音乐治疗对智障儿童的作用

音乐治疗学应该是一门以音乐的实用性功能为基础,系统地研究用音乐作为手段治疗疾病的方法的科学,有助于智障儿童的言语发展,可以促进智障儿童沟通技能,可以提高智障儿童学习动机,是安全而多元感官刺激,可以作为教导智障儿童的很有效的增强物。     

社会结构异质性与流动儿童社会网络的建构——以同伴关系为核心

本文以同伴关系为切入点,考察社会结构异质性因素对流动儿童社会网络建构的影响。研究发现,流动儿童在同伴关系建构过程中表现出较高的主动性,交往对象呈现外向发展特征;流动儿童的兄妹数、成绩好坏、自身生活方式以及对城市居民态度的认知对其发展同伴关系的主动性有影响;流动儿童生活体验和生活环境对其发展同伴关系对象选择有影响。本文以实证研究回应了几种相悖的研究结论:布劳的肯定性结论与国内多数学者的否定性结论,系出自不同语境,各有合理性,但某些结论也需要进一步讨论。     

互交式白板教学技术在小学语文教学中的应用

随着信息技术的发展和普及,教育信息化也呈现出不同的发展阶段和应用层次。从CAI课件、多媒体课件到网络课程,从多媒体教学平台到交互式电子白板的出现,在众多的教学媒体面前,如何更好地实现教育信息化建设中设备的最大化使用,如何将传统教学与多媒体教学有机地结合在一起。围绕如何让交互式电子白板技术为师生所接受,使其为小学语文课堂教学服务,进行论述,提出以人为本而不是以技术为本,从教学需要出发,从学生的发展出发,让交互式电子白板技术进入寻常课堂。     

探讨多媒体课件制作中的设计策略

近年来,随着多媒体教学的不断发展与深入,多媒体课件的设计在课件制作与开发中的地位显得越来越重要。结合多媒体课件的制作原则,多媒体课件的系统设计及多媒体课件的评审标准来探讨多媒体课件的设计策略,从而为开发制作优质多媒体课件打下基础。     

智障人士回归社会的社区服务模式探索——以北京慧灵智障人士社区服务机构为例

智障人士及其所在家庭由于自身或外界的多种因素影响,一直处于相对弱势的社会处境中。他们往往在教育、就业、社会保险、医疗保障、康复训练等方面都显得较为被动,无法平等地参与社会生活。社区服务对智障人士回归社会发挥了越来越大的作用,社区服务的个案管理模式和家庭服务模式是比较适用的服务模式。     

电视和儿童社会化

社会学家、教育学家指出,在现代社会里,大众传播媒介是影响儿童社会化的重要因素之一。自八十年代以来,随着电视的普及,我国儿童的生活结构发生了深刻的变化,使用和享受大众传播媒介成为儿童生活中的一个重要组成部分。为了解电视对儿童社会化的影响,我们在浙江省做了一项探索性研究,以描述和解释电视和儿童社会化的关系。     

儿童同伴排斥问题研究综述

同伴交往在儿童社会化过程中发挥着不可替代的作用,缺乏或者"非典型的"同伴交往经验可能导致适应不良。同伴排斥作为影响同伴交往和造成儿童不爱社交的一种因素,其研究的意义关乎着儿童社会化健康发展。对同伴交往中出现的同伴排斥现象的理论以及实证研究进行了整合与梳理,以对同伴排斥的研究进展有所了解,为解决儿童不爱社交干预提供一定的理论依据。     

大学生对多媒体课件应用认可度的研究——以哈尔滨师范大学为例

以哈尔滨师范大学作为研究对象,调查并分析了学生对多媒体课件应用的基本态度、影响多媒体课件教学效果的主要因素以及改进方向。提出改进的建议如下:进一步提高多媒体课件的制作质量;灵活使用多媒体课件;加大学校硬件设施投入及监管力度。     

“智伴机器人”产品应用中的哲学反思

以机器人科技为代表的智能产业正在蓬勃兴起,儿童早期教育领域也逐渐成为智能机器的应用方向。但将智能机器应用于儿童早期教育的效果是否能达到预期、对儿童健康成长的利弊影响等均是产品应用需要解决的问题,这其中的哲学反思极为重要。     

儿童社会能力的发展与促进——基于社会信息加工技能干预的视角

使用"让我们做朋友—陕西"项目的最新数据,探讨如何干预农村儿童的社会信息加工技能,以及干预对促进儿童社会能力的作用。使用随机控制的实验设计,运用"技能水平活动量表"和"卡罗莱那儿童量表—教师问卷"作为测量工具,采取多重措施保证干预实施过程的保真度。结果表明,采取适当的策略和手段可以对农村儿童的社会信息加工技能进行干预;这些干预策略和手段对促进农村儿童社会能力的发展、降低攻击行为具有明显的积极作用。研究结果适合在农村地区推广,进而为儿童发展研究和实务工作提供经验和启示。