关于2001年高等教育自学考试全国统考有关事项的通知

各省、自治区、直辖市高等教育自学考试办公室，解放军自学考试办公室，全国考委各命题中心： 现将《２００１年高等教育自学考试全国统考课程考试时间安排表》（附件一）、《２００１年高等教育自学考试全国统考课程使用的考试大纲、教材书目》（附件二）和《名称相同的全国统考课程情况一览表》（附件三）发给你们，请遵照执行。现对有关事项说明如下： 一、《２００１年高等教育自学考试全国统考课程考试时间安排表》对６４个统考专业（工业工程专业过渡除外）所涉及的５６９门统考课程进行了安排。公共政治课和部分涉及面广的公共课每年…     

关于2002年高等教育自学考试全国统考有关事项的通知

考委办［］号各省、自治区、直辖市高等教育自学考试办公室，解放军自学考试办公室，全国考委各命题中心：现将《2002年高等教育自学考试全国统考课程考试时间安排表》（附件一）、《2002年高等教育自学考试全国统考课程一月和七月考试时间安排表》（附件二）和《2002年高等教育自学考试全国统考课程使用的考试大纲、教材书目》（附件三）发给你们，请遵照执行。现对有关事项说明如下：一、全国统考课程的安排以四月、十月为主，仍称为上半年、下半年。从2002年起，线性代数、物理（工）、计算机应用基础、管理系统中计算机应用、综合英语（…     

北京高考改革方案公布

2009年10月初，将于2010年正式实施的北京市高考改革方案公布。北京市新高考方案的总体思路体现了“三个坚持”：坚持高校招生考试改革与高中课程改革相结合，坚持国家统一考试改革与高中综合评价改革相结合，坚持考试改革与高校录取模式改革相结合，按照“引导方向、系统设计、分类定位、重点突破、稳步推进”的思路，实行综合改革。     

全国统考，文理当分否？

主持人：十八届三中全会就深化教育领域综合改革,提出了“探索全国统考减少科目、不分文理科目、外语等科目社会化考试一年多考。”作为“教育指挥棒”,全国统考是否实行文理分科、文理分科是利大还是弊大,再次成为社会关注的热点和焦点,我省一些政协委员也就此展开热议,提出了自己的看法。     

中国高考改革新思路

中国高考制度是一个毁誉参半的制度,它在中国现代化过程中既功不可没,又弊病丛生。为此,学术界和社会上出现了恢复全国统考和彻底取消高考两种不同的主张。中国高考制度改革既要敢于坚持自己好的传统,又要勇于从根本上革除其沉疴痼疾。为此,我们提出全新的高考改革方案,包括三部分,即将现行高考改为国家高中学业水平测试;普通院校直接根据高中水平测试、高中平时成绩和综合表现进行自主招生;研究型大学和希望成为研究型大学的高校,可以在高中学业水平测试的基础上再进行选拔性考试。新高考方案力图适应中国高等教育大众化和考生人口大流动的时代要求,为中国教育现代化和社会全面现代化提供助推器。     

甘肃新一轮高考改革聚焦

1998年 ,教育部在深入调查研究的基础上 ,经过反复论证提出了新一轮高考改革的基本思想 ,在坚持“三个有利于”原则的基础上 ,重点对考试内容、考试科目、考试次数、录取方式等进行改革 ;1999年第三次全国教育工作会议作出了扩大高校招生规模的决定 ;同年中共中央、国务院发布的《关于深化改革、全面推进素质教育的决定》明确指出 :“改革高考制度是推进素质教育的重要举措”。可以看出 ,高考改革是高校招生和高等教育发展的主旋律。近几年 ,随着招生规模的持续扩大 ,高考改革的平稳推进 ,考试管理的进一步加强 ,有效地促进了高等教育的发展…     

关于2004年高等教育自学考试课程安排及有关事项的通知

各省、自治区、直辖市公安厅、局自学考试办公室:现将国家考委《2004年高等教育全国统考课程(公安管理专业)考试时间安排表》(附件一)、《2004年高等教育自学考试全国统考课程一月和七月考试时间安排表》(附件二)、《2004年高等教育自学考试统考课程(公安管理专业)使用大纲、教材目录》(附件三)发给你们,请根据国家考委的安排,与当地自考委联系报名时间,并根据使用的教材和大纲与部自考办联系订购所用教材有关事宜。现将公安管理专业自考的有关事项说明如下:1.公安管理专业的刑事侦察情报学(课程代码0861)和刑事侦察学(课程代码0358)课程名…     

高招改革必须进行顶层设计

全国人大代表、江苏省教育厅厅长沈健在谈及高考招生改革问题时，建议对高招改革进行一个顶层设计，把对高等教育专业性人才的选拔测试和能力水平测试区分开来。 沈健称，高考首要的任务是为高等教育选拔专业性人才培养对象，因此选拔性的考试中首先应该更多地发挥高校的招生自主权。     

2007年北京文综政治科试题特点

2007年北京市高考文科综合试卷政治试题,依据北京教育考试院颁布的《2007年普通高等学校招生全国统一考试·北京卷考试说明(文科)》,坚持素质教育改革方向,突出新课程的改     

广东发布高考改革方案

正3月3日,经教育部备案同意,广东省人民政府颁发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,明确广东省考试招生制度改革的基本原则、总体目标、主要任务和保障措施。统一高考实行"3+3"的考试模式,本科院校招生不分文理科设置考试科目,实行语文、数学、外语3门统一高考科目和3门高中学业水平考试科目考试方式。     

2001年全国自考上半年统考时间提前

根据全国高等教育自学考试指导委员会安排,2001年上半年统考课程的考试时间提前,由4月的最后一周向前调整一周。     

从高考改革看我国社会发展

从1977年恢复全国高等院校招生考试以来,我国高考已经历了28个年头。可以分为三个阶段:即 1977年至1980年的恢复阶段、1981年至1997年的高考改革阶段以及1998年以来的高考内容和形式全面改革阶段。本文提出,我国高考制度的改革作为社会发展和变革的一个指标,推动和标志着我国经济、社会的发展和变化。文章还提出了我国新形势下的发展需要及其高考制度的变革要求。     

高等学校要主动应对高考招生制度改革新挑战

<正>2014年9月,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,明确了考试招生制度改革的总体要求、主要任务和措施,揭开了考试招生制度改革的序幕;之后,上海和浙江高考招生制度综合改革方案相继出台,试点工作率先启动;其余各省份的考试招生制度改革方案,也将于2015年6月底前报教育部备案。2014年12月,教育部等有关部委公布了《关于普通高中学业水     

研究试题特点 把握备考方向——2012年新课程高考政治试题评析与启示

纵观近三年高考,2012年新课程文综测试卷政治试题,坚持新课程改革和高考改革的正确方向,体现能力测试的目标与要求,呼应新课程教学与改革实践的要求,充分发挥了考试的评价功能。从整体上看,稳中有进,不乏新意,在继承与创新中更好地实现了新课程的价值追求。我们探讨试题特点,旨在把握命题方向,制定有效策略,切实提高备考效率。一、2012年新课程高考政治试题的基本特点(一)实现命题指导思想与课程价值追求的统一思想政治新课程的核心价值追求,就是进行马克思主义基本观点教育,让学生树立正确的"三观",把学生培养成为"四有"公民。新课程     

辽宁省人民政府关于印发辽宁省深化高等学校考试招生综合改革实施方案的通知

<正>辽宁省人民政府文件辽政发[2019]9号各市人民政府,省政府各厅委、各直属机构:现将《辽宁省深化高等学校考试招生综合改革实施方案》印发给你们,请认真贯彻执行。2019年4月22日(此件公开发布)辽宁省深化高等学校考试招生综合改革实施方案为贯彻落实党中央、国务院关于考试招生制度改革的决策部署,稳妥推进高考综合改革,根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发[2014]35号)、《辽宁省深化考试招生制度     

高考改革新形势下关于加强高校生源基地建设的思考

<正>当前,上好大学日益成为广大考生的迫切需求。面对高考改革后全新的投档方式和录取规则,以及日益凸显的生源短缺现象,如何切实做好招生宣传,通过生源基地的建设搭建高校与高中合力培养优秀人才的平台,是高校适应高考招生改革的新举措。一、新形势下生源基地建设的重要意义1.建设生源基地有利于高校适应高考招生制度改革今年,浙江、上海率先启动高考综合改革试点,标志着国家考试招生制度改革正式拉开帷幕。"一省一市"的试点,将为在全国推进考试招     

从浙江2012年高考政治《考试说明》变化看高考复习

近几年,本着稳中求进和稳中求变的命题原则,浙江省高考政治《考试说明》在考试范围、形式和要求上每年都会有所变化和调整,力求渗透新课程下高考的一些重点内容及高考改革的一些导向性要求,这些变化的地方往往是高     

未来教育要怎么变

前段时间,我参加了一个讨论我国高中教育改革的会议,与会者从很多方面对高中教育进行了思考,其中关注最多的就是高考改革,认为高考不变,教育难兴。但是,高考变了,教育就能兴吗?我们的高考其实也一直在努力变革。我认为,招生改革比高考改革更重要,因为不管怎么考试,学生总有应对办法。大学招生如果没有专业化的改革,那么,高考改革就只是隔靴搔痒。     

1993年普通高考政治试题评价及命题建议

一、试题评价(一)试题特点1993年普通高考政治试题,一方面沿袭了1990、1991、1992年改革的基本思路,考试的范围、题型及评分方法基本稳定;另一方面,在前三年改革的基础上又有新的突破,在考查     

考试改革的探讨

前几年,思想政治课受片面追求升学率的影响,受高考指挥棒的摆布,考试方法单一,容易导致学生“理论上死记硬背,思想上空虚乏味,实践上事与愿违”。考试改革已势在必行。思想政治课考试改革应从课程的性质、特点、目的、要求、任务、内容等出发,进行全面考试,包括理论知识、思想觉悟和实践能力三方面的考试。首先,关于理论知识的考试。它主要考学生所学的基本概念、基本理论以及运用理论分析问题和解决问题的能力。理论知识的考试包括小考、期中和期末考试、课堂提问、作业、