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1.
《山西警官高等专科学校学报》2007,15(4):F0002-F0002
继2006年6月《犯罪现场勘查》课程被评为公安部精品课程之后，2007年6月，我校的《治安案件查处》课程以高票被评为山西省省级精品课程，实现了我校乃至山西省公安教育系统省级精品课程零的突破，体现了我校狠抓“强校工程”战略的显著成果。《治安案件查处》课程任课教师在教学中不断创新，以与警察职业相匹配的教学理念，逐步完善课程教学体系，尤其重视实践教学内容和教学手段、方法的改革，形成了以开展实践教学、培养治安案件查处技能型专业人才为重点的教学改革模式。《治安案件查处》课程本着提高培养对象的治安案件受理、调查取证、… 相似文献
2.
《新疆警官高等专科学校学报》2016,(4):76-79
实战性、实效性和针对性是公安业务课程实训教学的根本目的。受困于自身工作岗位及知识背景,公安院校专业教师较难胜任公安业务课程的实训教学工作。浙江警察学院《治安案件查处》课程组以专业教师+基层民警模式实训教学工作,通过完善实训教官的遴选机制,优化团队实训教学的评价制度,夯实公安业务课程实训教学的保障条件,推进公安院校实训教学团队建设。 相似文献
3.
《Journal of Sichuan Police College》2017,(2):95-100
近些年来,为实现教、学、练、战一体化的教学模式,公安专业课的教学方法也在不断进行调整和改革,取得了可喜成效。但如何协调理论讲授、案例分析、模拟实训、模拟卷宗、微课程等各类教学手段,充分发挥各自优势,尤其是针对不同的教学内容搭配相适应的教学手段,使得治安案件查处课程与《治安管理处罚法》、《公安机关办理行政案件程序规定》教学课程相区别,以达到设定的教学效果,进而提升《治安案件查处》课程的总体教学成效,仍需要进一步探索。 相似文献
4.
案例教学法充分实践以学生为中心的教育理念,强调通过案例教学提升人才培养质量。《治安案件查处》课程的教学目标是培养并提升学生实战业务技能,授课教师在教学中应该充分利用案例教学法的显著优势,从确立课程教学总体思路、课前认真准备、精心组织课堂教学、课后全面总结反思全环节全程使用案例教学法,进行教学改革,提升教学效果,确保教学质量。 相似文献
5.
《山西警官高等专科学校学报》2008,16(4):F0002-F0002
2008年7月，《刑法实务》课程被评为山西省省级精品课程。至此，我校已拥有两门省级精品课程和两门公安部级精品课程，其中两门还被评为国家级精品课程。 相似文献
6.
治安案件查处课实践教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
李颖 《吉林公安高等专科学校学报》2003,(5)
治安案件查处课是一门应用性、实践性极强的公安专业课,因此,必须从培养学生治安案件查处的技能方面来加强实践教学。 相似文献
7.
张先福 《山西警官高等专科学校学报》2012,20(3):85-87
《治安案件查处》课程实践教学以学生为中心,以教师为主导,根据职业岗位和工作过程来分析课程应具备的主要职业能力,设计和组织课程教学内容,科学构建实践教学内容体系,精心设计和组织实践教学项目,结合实践教学内容和教学项目,选择合适的教学方法和教学手段,培养和造就能够依法、公正、严格、高效调查与处理治安案件应用型专门人才。 相似文献
8.
《新疆警官高等专科学校学报》2019,(3):69-75
《治安案件查处》课程是公安院校的一门主干课,为了激发学生兴趣,培养学生治安案件查处能力,进行混合式教学改革势在必行。混合式教学设计应遵循以学生为中心、以问题为中心、形成性评价与结果性评价相结合的原则,抓住课前、课中、课后三阶段,实现线上与线下、课内与课外的混合。与传统教学相比,利用学习通进行《治安案件查处》课程的混合式教学,老师能关注到每一位学生,学生自学能力强、学习热情高、成绩提升快,但也存在共享资源少、激励机制不完善等问题,建议加快资源建设、完善激励机制、加强师生培训。 相似文献
9.
《福建公安高等专科学校学报》2022,(3):96-101
结合公安院校人才培养特性和SPCA教学理念,创造性地将SPOC教学模式引入《治安案件查处》课程教学,形成SPCA+SPOC教学模式——借助SPOC平台进行教学,以学生自学、老师讲授、学生合作学习、学生内化知识为主要教学要点,形成教师导和学生学对分的教学模式。通过线上课程资源整合、线下课程设计、评价体系多阶段构成的三步走策略将《治安案件查处》课程体系重构,为学生提供精细化、个性化的课程安排,实现了任务驱动型教学,完成了以学习成效为主、以学生为中心的教学转变,并打破了教学的时空限制,有效调动了学生的学习主动性与积极性,教学实效得到明显提高。 相似文献
10.
《山西警官高等专科学校学报》2012,20(1):1-F0002
根据国务院《关于进一步加强人才工作的决定》中提出的“积极推进创新团队建设,加大学科带头人培养力度”的意见以及山西省“新世纪学术技术带头人333人才工程”实施方案,山西省人力资源和社会保障厅组织开展了“2010年新世纪学术技术带头人333人才工程省级人选”推荐选拔工作,经过专家评审委员会的严格审核评选,我校校长张子荣教授被确定为省级人选。 相似文献
11.
《江西公安专科学校学报》2009,(1):F0003-F0003
《侦查学》教学团队成立于1985年，经过了20多年的建设与发展，2008年被评为江西省高校省级优秀教学团队。《侦查学》教学团队现有专任理论与实训教师18人，老中青年教师搭配形成科学梯队，职称和知识结构合理，成熟的中青年教师在团队中占较大比率，在多年的教学实践中，开拓进取、积极探索、团结协作、以老带新，在专业建设、课程建设、教学资源建设、教学方法和手段的改革等方面取得了丰硕的成果。 相似文献
12.
《吉林公安高等专科学校学报》2010,(6):F0003-F0003
10月27日至29日,全国高等学校文科学报研究会六届二次理事会暨2010年学术年会在重庆市举行。会议由西南大学学报编辑部承办。 相似文献
13.
梁桂英 《山西警官高等专科学校学报》2008,16(1):91-93
《治安案件查处》作为公安院校的一门主干专业课,具有实践操作性强,技能要求高的特点,其实践教学改革始终是教学改革的重点。完善课程实践教学内容体系、设计实践教学组织实施环节、积累实践教学资源、培养“双师型”实践教学团队、为公安实战提供实践性技术服务,是该课程实践教学特色建设的必由之路。 相似文献
14.
《中华女子学院山东分院学报》2008,(2):F0002-F0002
教育学院的学前教育教研室于2007年10月获得山东省省级教学团队称号。团队负责人屈玉霞教授曾获山东省优秀教师和2006年院级教学名师称号。董旭花副教授主讲的《幼儿园游戏》课程2005年被定为国家级精品课程；李君副教授主讲的《学前儿童健康教育》课程被定为省级精品课程。 相似文献
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高原 《云南警官学院学报》2010,(5):F0003-F0003
近期,全国哲学社会科学规划办公室发布了《国家社科基金年度项目2010年7月成果鉴定等级公告》,我院法律系房红副教授主持的国家社科基金项目最终成果《云南禁吸戒毒模式研究》（项目批准号：08CFX050）被全国哲学社会科学规划办公室专家小组鉴定为“优秀”等级,获得国家社科基金项目的最高评定等级。 相似文献