建设有中国特色社会主义理论是当代中国的马克思主义

党的十四大报告明确提出，建设有中国特色社会主义理论“是当代中国的马克思主义”。深刻领会十四大提出的这一重要观点，有很重要的现实意义。我认为，这一观点包含着两个方面相互联系的基本涵义：第一，建设有中国特色社会主义理论是马列主义、毛泽东思想的继承和发展，没有马列主义毛泽东思想就没有建设有中国特色社会主义理论，我们木能割裂这一理论同马列主义毛泽东思想的内在本质联系；第二，建设有中国特色社会主义理论不是马列主义毛泽东思想基本原理的简单延续，而是在新的历史条件下为马列主义毛泽东思想增添了新内容，使马列主义…     

为什么说邓小平理论与马列主义、毛泽东思想是一脉相承的科学体系?

邓小平理论与马列主义、毛泽东思想是一脉相承的统一的科学体系。可以从如下方面理解。从邓小平理论的渊源和本质来看,它所坚持和发展的是马列主义、毛泽东思想,而没有背离,更没有否定马列主义、毛泽东思想,因此是马克思主义理论、科学社会主义理论,而不是什么别的理论。第一,遵循马克思主义所揭示的社会发展规律,坚持社会主义方向和共产主义奋斗目标。邓小平指出:“我们干的是社会主义事业,最终目的是实现共产主义。”“现在我们搞四个现代化,是搞社会主义的四个现     

马克思主义是在历史和科学的前进中不断丰富和发展的科学

《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》中指出:“坚持以马列主义、毛泽东思想为指导,是我国社会主义现代化事业的根本,也是社会主义精神文明建设的根本。”在社会主义现代化事业和精神文明建设中,要正确而有效地发挥马克思主义的指导作用,首先要正确认识和对待马克思主义自身。邓小平同志在1985年全国党代会议上指出:“马克思主义理论从来不是教条,而是行动的指南。它要求人们根据它的基本原则和基本方法,不断结合变化着的实际,探索解决新问题的答案,从而也发展马克思主义本身。”     

坚持发展着的马克思主义——学习江泽民同志“5·31”重要讲话

马克思曾经说过：我们是不断发展论者。不断发展是马克思主义理论的本质要求。我们坚信只有马克思主义而没有任何别的什么主义能够解决中国的前途和命运问题。同时，我们也必须认识到，马克思主义不是僵化的教条，而是我们思想和行动的指南；不是封闭的、—成不变的终极真理，而是发展着的、开放的理论体系，是随着时代、实践和科学的发展而不断丰富和发展着的。当前，坚持发展着的马克思主义，就是要高举邓小平理论的伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想。     

充分发挥毛泽东哲学思想的指导作用

中国共产党的历史,是运用马克思主义的普遍真理不断地探索中国革命和建设规律的历史,也是毛泽东思想形成和发展的历史。作为毛泽东思想科学理论体系的重要组成部分和理论基础的毛泽东哲学思想,是马克思主义的普遍真理同中国的具体实践相结合的产物,也是进一步指导我们不断实现这种“结合”的理论基础。毛泽东哲学思想为我们的革命和建设的顺利进行提供了伟大的认识工具。努力学习和宣传毛泽东哲学思想,充分发挥其指导作用,是建设有中国特色的社会主义的需要。马克思、恩格斯一贯主张,他们的理论不是教条,而是行动的指南。马克思主义诞生于     

邓小平理论与马克思主义的关系探析

五年前,党的十四大第一次提出“邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论”这一概念,确立了这一理论在全党的指导地位;五年后,党的十五大进一步将这一理论概括为邓小平理论,并将邓小平理论与马列主义、毛泽东思想一道作为自己的行动指南写入党章。邓小平理论是马列主义、毛泽东思想的继承和发展,是与马列主义、毛泽东思想相统一的科学体系,是马克思主义在中国发展的新阶段,是当代中国的马克思主义。坚持邓小平理论,就是坚持马列主义、毛泽东思想。     

邓小平理论与马列主义毛泽东思想是一脉相承的科学体系

本文认为邓小平理论是马克思主义的理论。邓小平理论与马列主义、毛泽东思想是一脉相承的统一的科学体系。第一，都是以唯物史观为理论基础。第二，都是以社会主义为主题。第三，许多基本厚理和基本观点衔接。第四，理论的基本风格和基本特点相同。我们深入学习邓小平理论，掌握邓小平理论科学体系，必须同时认真学习马列主义著作和毛泽东著作。     

我们的理论是发展着的理论

马克思主义者的根本任务，就是追求真理，实践真理。马克思主义同一切真理一样，是经过实践检验、反复证明了的客观真理；但是马克思主义并没有穷尽真理，而是开辟了不断认识真理、发展真理的正确道路。在实践基础上的科学性和革命性的统一是马克思主义的显著特点。马克思主义就是实践的科学。实践是不以人的意志为转移的和不断发展的。因此，马克思主义必然要随着实践的发展而不断地丰富、发展和完善，使马克思主义与时俱进。恩格斯指出：“我们的理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。”列宁直接批评教条主义者…     

《论马克思主义历史发展中的几个特点》要义解析

正列宁的《论马克思主义历史发展中的几个特点》一文,载于1910年12月23日俄国布尔什维克主办的《明星报》第2号上,其中心思想是阐述马克思主义不是教条而是行动的指南的经典性论断,是列宁科学阐释马克思主义理论基础和革命路线的重要著作。     

邓小平马克思主义中国化的思维路向

一、什么是马克思主义? 马克思、恩格斯从来不把在某一特定历史时期形成的观点、作出的结论当作永远不变的、僵死的东西.恩格斯说:"我们的理论是发展着的理论,而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条."[1](P681)马克思主义具有与时俱进的理论品质,这是理解和掌握马克思主义、坚持和发展马克思主义,实现马克思主义中国化的理论前提.     

坚决贯彻理论联系实际的教学方针

邓小平同志在党的全国代表会议上的讲话指出:“马克思主义理论从来不是教条,而是行动的指南。它要求人们根据它的基本原则和基本方法,不断结合变化着的实际,探索解决新问题的答案,从而也发展马克思主义理论本身。”这个重要讲话对全党的新老干部提出了学习和掌握马克思主义基本理论的要求,也再一次提出了理论联系实际的学习原则。理论联系实际,是我们党区别于其他任何政党的显著标志之一,是党的三大作风的重要组成部分,也是党校的教学方针和优良传统。毛泽东同志历来反对离开中国社会和中国革命的实际去研究马克思主义,毛泽东思想本身也就是马克思列宁主义的基本原理     

试论“三个代表”理论体系的统一性

“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论既一脉相承又与时俱进,提出的一系列新思想、新观点和新论断,紧密联系,相互贯通,辩证统一,是一个系统的科学理论。掌握和运用“三个代表”重要思想,必先认识“三个代表”理论体系的辩证统一性。一、继承与创新的统一马克思主义是需要不断丰富和发展的科学体系,不是僵化不变的教条。要使党和国家的事业不停顿,首先理论上不能停顿,必须用发展的马克思主义指导新的实践。“老祖宗”不能丢,这是马克思主义的一条原则。因为我们共产党的由来和目标,我们的世界观、历史观,我们最基本…     

邓小平对党的思想路线的论述

<正> 邓小平对实事求是历来非常珍惜,并不遗余力地给予强调。这,不仅出自他对马克思主义、毛泽东思想的深刻理解,更表现在他对马克思主义、毛泽东思想活的灵魂的非凡建树。他历来反对照抄照搬“老祖宗”的原话,更深恶痛绝摘取“老祖宗”的片言只语去吓唬人,而是坚持把马克思主义的普遍原理同中国的具体实际结合起来,根据发展了和变化着的情况给马克思主义、毛泽东思想补充新的内容,创造性的发展马克思主义。他一再告诫全党不要把马克思主义的理论“看成是僵死的教条”,“把马克思列宁主义书本上的某些个别字句看着现成的灵丹妙药”,鉴于此,小平同志又一再教导我们要“用准确的完整的毛泽东思想来指导我们全党、全军和全国人民,把我们党的事业、社会主义的事业和国际共产主义运动的事业推向前进”。并对庸俗地对待毛泽东思想以及歪曲毛泽东思想的一切行为进行了坚决的斗争。尤为珍贵的是,小平同志对于实事求是的理解和贯彻,是建立在辩证基础之上的,既不泥“古”也     

'三个代表'理论是中国化马克思主义发展的新阶段

"三个代表"的理论是我们党顺应当前中国社会发展的新要求,在马克思主义中国化进程中实现的又一次理论创新,是中国化马克思主义的第三大理论形态.这个理论把我们党的过去、现在、将来贯通起来;把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论贯通起来;把共产党员在新的历史时期必须具备的政治理论素养、科学文化水平和道德要求贯通起来,开辟了中国化马克思主义理论的新境界,对我们在新的历史时期如何坚持实事求是的思想路线,如何建设中国特色社会主义,如何把党建设好作出了符合时代要求的科学回答.     

马克思主义中国化的开创者——毛泽东

马克思主义不是一成不变的教条,马克思主义基本原理必须同中国的具体实际相结合,实现马克思主义中国化,才能在中国土地上生根、发芽、开花、结果。而马克思主义中国化的开创者就是毛泽东同志。马克思主义中国化是一个不断向前推进的历史过程。中国共产党成立后,马克思主义中国化的伟大事业经历了三次大的理论飞跃,产生了三大理论成果:毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。这三大理论成果既是一脉相承,又是与时俱进、不断创新的科学体系。毛泽东思想是马克思主义中国化的首创工程,其最大的特点就在于它的创新性。一、新民主主义革…     

怎样理解毛泽东思想和邓小平理论是中国化了的马克思主义?

江泽民同志在总结我们党80年来的基本经验时指出，“我们党坚持把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际紧密结合，形成了毛泽东思想、邓小平理论。这两大理论成果，是中国化了的马克思主义，既体现了马克思列宁主义的基本原理，又包含了中华民族的优秀思想和中国共产党人的实践经验”。 马克思主义作为工人阶级及其政党的世界观和指导思想，具有与时俱进的特殊品格，它决不是僵化的教条，而是行动的指南，决不是终极的真理，而是发展的学说。因此，马克思主义一方面指导着各国的革命和建设，另一方面它又在指导各国革命和建设的实践中得到…     

加强马克思主义理论学习是增强党性的关键

1.加强马克思主义理论学习,增强党性的必要性干部的党性不是从来就有的,也不会自发的产生,只有通过党的灌输,即教育才能形成。干部党性的锻炼和提高,既不是自发的过程,也不是闭门修养所能凑效的。而是要经过有计划、有组织的教育。在学习工作和生活的实践中自觉刻苦的磨练,在马列主义、毛泽东思想理论的指导下,才能提高。干部进入党校学习,首先必须解决好思想认识问题。党校要     

如何把握“解放思想、实事求是、与时俱进”

我们党在理论和实践上的每一次重大发展,在革命、建设和改革发展中的每一次重大胜利,都是坚持解放思想、实事求是、与时俱进的结果。在新世纪的征途中,我们要推进建设有中国特色社会主义的伟大事业,实现中华民族的伟大复兴,必须始终不渝地坚持解放思想、实事求是的思想路线,弘扬马克思主义与时俱进的理论品质,不断推进我们的理论创新、制度创新和科技创新。马克思、恩格斯一再声明,他们的理论不是教条,而是行动的指南;不是教义,而是方法。马克思、恩格斯在《共产党宣言》1872年德文出版序言中说:“不管最近25年来发生了多大的变化,这个《宣…     

必须始终不渝地坚持马克思主义

坚持实践的马克思主义马克思主义奠基人把自己的学说称之为实践的唯物主义。毛泽东同志说：“理论和实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原刚。”一切理论和思想都必须由实践来检验，这是绝对的，无条件的。新中国五十年就是马列主义同中国革命相结合的五十年。在一个贫穷落后的东方大国，如何成功运用马克思主义的基本原理，三代中央领导集体进行了前无古人的艰辛探索，实现了马克思主义同中国实际相结合的二次历史性飞跃，产生了两大理论成果：毛泽东思想与邓小平理论。毛泽东同志指出，证明路线的正确与否，不是理论问题，而是实践的…     

高中级干部要把讲政治的要求落实到领导干部自身建设和部队各项建设中去——江泽民在解放军代表团全体会议上讲话(摘要)

江泽民指出:要把讲政治的要求落实到领导干部的自身建设上来,最重要最根本的是要做到这样几条:首先必须坚持学习马列主义、毛泽东思想,特别是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论。邓小平同志的这一理论是马列主义、毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展,是当代中国的马克思主义,是全党和全国各族人民进行社会主义现代化建设和实现民族振兴的强大精神支柱,是我们战胜前进道路上一切困难和风险包括克服各种错误的思潮与倾向,不断把我们的改革和建设事业引向胜利的强大思想武