美国当年是怎样崛起的

也许有些美国人忘记了——当美国某些人口口声声喊“中国威胁”论时，也许忘记了自己当年那段历史。     

斯诺是怎样去延安的

1936年春,斯诺和美国医生马海德到了西安,住在西京招待所。几天后,一个身材高大、胖乎乎的人走进了他们的房间。来人身穿一件灰色绸大褂,外表象个富商。他用漂亮的英语自称是“王牧师”,然后劈头就同道:“在北平的M·S认识否?”斯诺心中暗喜,知道这是盼望的接头人前来联系说的暗语。于是他立即回答:“她是我的好朋友”。说完各自拿出印有英文诗句、盖有骑缝章的半张名片,经拼凑名片完全吻合。接着来人又与马海德将各自半张五英镑的钞票拼合起来。原来,这位“王牧师”是根据上海地下党的指示专程前往西安协助斯诺和马海     

延安时期是怎样加强廉政建设的

陕甘宁边区"只见公仆不见官"的廉政建设成效受到国内外的高度评价执法严明,依法治吏早在抗日民族统一战线尚未正式建立之时,中共中央就提出为建立廉洁政府而斗争。1937年8月,中共中央在陕北洛川县冯家村召开中央政治局扩大会议,制定并通过了《抗日救国十大纲领》。纲领第四条明确提出"实行地方自治,铲除贪官污吏,建立廉洁政府"。     

林彪当年怎样脱颖而出

朱德慧眼识林彪1928年1月,朱德率部连克资兴、永兴、耒阳等县城。2月29日,林彪带领一个连,护卫辎重赶往耒阳,途中遭遇民团的堵截,军用物资被抢劫一空。林彪决心复仇,朱德批准了他的行动。3月3日早晨,林彪带领一批人马,化装成“国民革命军第十     

毛泽东是怎样讲好“延安故事”的

抗日战争时期,在日本帝国主义侵略步步紧逼,国民党又长期封锁、不断制造摩擦的艰难情况下,毛泽东通过交谈、文字陈说、事实展现等方式讲述"延安故事",成功地把中国共产党的政策主张以及中国革命的道路方向展示在世界面前,吸引了万千爱国人士和国际友人前往延安,赢得了国内国际广泛的同情、理解和支持,为中国革命胜利提供了强大推动力。毛泽东讲述"延安故事",堪称党的宣传工作史上的典范之作,有这样一些借鉴意义:始终站在人类文明进步的立场上,从救亡图存和民族复兴的大局出发看待问题、分析问题;善于抓重点,抓矛盾的主要方面,有针对性地做宣传和解释工作;形式多样、不拘一格,注意把原则性和灵活性结合起来;坚持用事实说话,注重以情动人、以理服人;充分调动群众的积极性,形成人人都是"宣传家"的生动局面。     

埃德加·斯诺是怎样进入“红色中国”延安的

<正>上世纪三十年代,美国记者埃德加·斯诺,是采访陕北革命根据地所有外国记者中的第一人。当时,"红色中国"延安处在国民党军铁桶般的重重包围之中,埃德加·斯诺一个外国记者,又是特别引人注目的洋人,他是怎样冲破层层封锁,冒着生命危险,神不知鬼不觉地进入"红色中国"延安的呢?     

看陈永贵是怎样学习的

最近,听说著名劳模陈永贵拜师求教的事,引起了我的极大兴趣。这位大寨之路的带头人,每天不知要接待多少参观、来访者,那么,他又要拜谁为师?向哪个求教?陈永贵选择的这个老师,正是曾经向他学习、现在仍虚心向他学习的年轻后生周明山。不久前,陈永贵参加了山西晋南区党的基层     

托夫勒是怎样学习的?

每当我读到一位伟人的事迹,我就喜欢思考:他(她)是怎样成为伟人的?——林语堂托夫勒是谁?你可能不知道托夫勒是谁,但你一定知道“知识经济”、“信息社会”、“第三次浪潮”等等说法,这些说法就是托夫勒首先提出来的。托夫勒是美国著名的未来学家,他对世界的影响是极其巨大的,美国政府定期要邀请他到白宫征询意见,以决定美国未来的发展方向。最著名的例子是:托夫勒在上世纪80年代就向美国政府提出了未来战争是信息战的观点,促使美国军方制定了信息战的一整套战略。在十年后的海湾战争中,美国就是用了信息战把伊拉克打得一败涂地。在上世纪80…     

论学习辩证法

辩证法,是关于自然、人类社会和思维的运动和发展的普遍规律的科学,是最完备最深刻最无片面性的关于发展的学说。这都是深刻揭示辩证法实质和内涵的科学论断。然而,辩证法究竟有什么意义和作用？为什么一定要强调学习辩证法？这并不一定是人人都明白的问题,似有进一步加以讨论的必要。首先,辩证法是马克思主义的根本理论基础,没有辩证法就没有马克思主义。众所周知,马克思主义的创始人马克思和恩格斯,其青年时代都属于“青年黑格尔派”。黑格尔哲学体系是唯心主义的,但有其“合理内核”,即辩证法。马克思和恩格斯在现实经验的基础…     

当年我是坦克兵

1935年我出生在宁安县.1945年8月15日,日本鬼子投降.这天,我与小伙伴们到宁安火车站玩,老远就看见有一大片"铁车"停在站前广场上,走近后看到很多苏联红军女兵在"铁车"里进进出出.中午女兵们吃饭,我与伙伴们坐在离她们十多米远的地方羡慕地看着.     

往事的回忆——我是怎样从北平到延安的

芦沟桥事变前夕,我从外地回到北平,住在一位朋友家。这位朋友是"民先"(党的外围组织——民族解放先锋队)队员,曾参加过"一·二九"运动,思想比较进步。芦沟桥事变后,驻守芦沟桥的部队——29军(军长宋哲元)一位团长吉星(据说是吉鸿昌将军的侄子)率部抵抗,日冠伤亡很大。消息传来,北平群情振奋,兴高彩烈。"民先"组织群众和青年学生起来声援,并且     

当年外国人如何看延安——外国人见证中国共产党在延安的13年

外国人对延安时期中共领袖群体印象深刻,在他们的著作中都专门提到中共领导层的问题,认为中共领导层是一个胸怀理想、英勇奋斗的领袖群体。毛泽东思想的形成和毛泽东系列著作的发表,进入了到过延安的外国人的观察视野,他们高度评价延安时期马克思主义中国化的理论成果,认为马克思主义已经变成中国的了。国际友人还不约而同地积极、正面地描述和分析了延安的社会面貌,包括土地改革、"三三制"政权建设、生产互助和大生产运动等各方面。他们逐渐理解了中共的政治主张和奋斗目标,并对其为人民服务的角色予以赞赏。     

在实践中学习运用辩证法

在实践中学习北京农业大学土壤化我们学农的,都知道水、肥对庄稼生长的重要性。但什么时候应当浇水,什么时候应当上肥,实际上升不太清楚,这次在东南沟搞实习,在毛泽东思想的指导下,通过实践,对水与肥的辩证关系,才一步一步认识清楚了。     

学习辩证法克服片面性

毛泽东同志的哲学著作《矛盾论》以前学过多次,这次学习又有了新的体会。其中比较深刻的一点,就是要坚持辩证法,克服片面性。毛泽东同志说:“所谓片面性,就是不知道全面地看问题。”在我们实际生活中,遇到的片面性是不少的,比较多的有这样几种: 一、只抓矛盾的一面,忽视矛盾的另一面。这就是我们通常说的“是一点论而不是两点论。”比如在处理国家与农民利益的关系上,这一对矛盾从根本上说是统一的,在统一之中也存在着矛盾。过去很长一段时间我们片面强调国家利益,忽视农民这一头的利益;片面强调粮食,忽视多种经营,忽视农民的收入。结果,以粮为纲,全面砍光,农民收入提不高。     

什么是社会主义辩证法

一、社会主义辩证法的源起社会主义辩证法一词马克思主义经典作家均未明确使用过。但马克思、恩格斯根椐人类社会发展的一般规律和他们所预见的未来社会的一般特征,对社会主义社会运动、变化、发展的规律有过许多猜测性的论述,其中包含了不少关于社会主义辩证法的天才思想。列宁领导了近七年的建立社会主义制度的斗争,把辩证法运用于社会主义实践,提出了社会主义发展阶段、国家任务的转变等一系列重大理论问题和实践问题。斯大林     

辩证法是邓小平理论的根基

邓小平经济思想是邓小平理论的重要组成部分,而辩证法构成了邓小平经济思想的根基。分析邓小平经济思想中的辩证法,抓住其实质和核心,对于指导总结改革开放和现代化建设的经验和教训,对于指导今后的经济工作必将产生积极的作用。辩证法是邓小平经济思想产生的前提坚持辩证法是邓小平一贯的思想方法。１９５７年邓小平提出要“照辩证法办事”,受到毛泽东的肯定和提倡。十一届三中全会后,邓小平提出要“尊重生活和历史的辩证法”,并用这一思维方式做出了一系列重大决策。“实事求是”是邓小平理论的精髓,也是唯物辩证法的根本观点。正…     

学习改革开放实践中的辩证法

十几年来,我国人民在党的基本路线的指引下,进行了具有历史意义的改革开放的实践。这一伟大实践,不仅极大地改变了中国社会的面貌,而且极大地丰富和发展了我们的辩证法理论和经验。 “改革和开放”这一大政方针本身,就是唯物辩证地认识社会主义本质的一个结     

我们是怎样学习与实践科学发展观的

深入学习与实践科学发展观,是提高党的执政能力的必然要求。广东省委理论学习中心组紧紧围绕树立和落实科学发展观这个主题,结合本省实际,争取在理论上先学一步,在实践上先行一步。在学习和实践中,我们更加深刻地认识到,树立和落实科学发展观,是我省加快发展、率先发展、协调发展,更好地发挥排头兵作用的关键所在。一、坚持以科学发展观为指导更新发展观念有什么样的发展观,就会有什么样的发展道路、发展模式、发展战略和发展政策,就会对发展的实践产生根本性的、全局性的重大影响。因此,省委中心组高度重视对科学发展观的学习,并坚持结合实…     

当年世界进步舆论怎样评价义和团

当年,轰轰烈烈的义和团运动震惊世界。从东西方世界舆论看,咒骂、痛恨义和团者有,赞扬、同情义和团者也有。本文介绍的是东西方进步舆论是怎样评价义和团的。曾经热情支持孙中山搞革命的日本友人宫崎滔天,在1900年10月4日至18日的日本《二六新报》上,发表《独酌放言》的长文。该文借一位嗜酒的“无赖道士”对客人酒后“放言”,吐露了宫崎滔天自己的思想。无赖道士告诉客人一些作王的心得体会,说“:你要像爱自己一样去爱支那人,你只有像支那的爱国者那样去同情支那的国情,你才能拥有作王的资本。”客人说“:支那已被瓜分,当不成王了”。无赖…     

中央领导集体学习制度是怎样确立的

邹瑜是中央领导第一次集体学法的推动者。 1986年是“一五普法”的第一个年头。时任司法部长的邹瑜想到，全民普法首先要领导带头，于是那年6月，他给时任中共中央总书记胡耀邦写信谈了这个想法。