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张引 《学校党建与思想教育》2009,(7):40-41
本文在反思我国大学生责任教育现状的基础上,提出高校责任教育模式的建构设想,认为教育应设法建立关于责任的一种新认知图式,促成教育者合理行动和受教育者内在学习动机;要确立一种有助于实现合理教育内容选择和有效教育方式采纳的更加积极的价值取向;要寻找并确定有助于打破传统责任教育僵局的新教育落脚点。 相似文献
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潘铎印 《共产党员(沈阳)》2014,(4):53-53
看到新闻:国足新帅佩兰主动提出到足协办公,并拒绝了足协给他提供的单独办公室,坐在足协国管部大开间办公室的某个工位上,就像是足协内部的工作人员。 相似文献
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在知识社会,相比学会某种知识和技能,学会如何去学习显得更为重要.元认知能力是指学生认知自身学习过程的能力,对学生学会学习有重要意义,提升教师元认知能力,将课堂还给学生,他评与自评相结合有助于提升学生的元认知水平,从而让学生在获取知识与技能的同时学会学习. 相似文献
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杨必富 《学校党建与思想教育》2007,(10):56-56
“成才先成人”的教育理念应渗透到一切教育活动中,教育学生学会做人是素质教育的核心内容。今天的学校教育和家庭教育在应试教育的影响下,仍偏重于智育,尤其是高中阶段,轻视对学生情感、意志、良好习惯的培养,轻视学生做人基本素质的教育,更是缺乏对学生内心世界的塑造和自我教育、自我约束的训练和培养。笔者认为学校德育应细化对学生进行做人教育的具体内容和措施, 相似文献
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2009年8月15、16日,全国高校廉政研究与教育学会成立大会暨2009廉洁教育培训研讨会在河南郑州举行。本次会议由清华大学廉政与治理研究中心、郑州大学廉政评价研究中心联合主办,并得到了众多高校的支持。来自全国17所高校的40余位专家、学者汇聚一堂,对高校廉政研究中心廉洁教育研究工作等专题进行了深入的交流和探讨。本刊总编辑廖翥同志应邀出席会议,并与学者们进行了交流。 相似文献
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赵松 《刊授党校.学习特刊》2010,(1)
对于一个人来说,快乐的活着就是成功的人生,所以谁都会渴望自己能够更多的拥有快乐。然而,快乐却不是人人都能拥有的。于是,有的人开始怨天忧人,怪上天不偏爱自己,怪命运 相似文献