论企业生态伦理及其构建

人类文明日益进步和经济飞速增长，而生态环境对经济活动的影响和制约越来越大，作为社会财富创造主体的现代企业，应该清醒地认识到这一点。并相应调整自己的经营哲学，让企业生态伦理发挥越来越重要的作用。本文从企业生态伦理问题的提出谈起，在阐述其意义的基础上，提出了构建企业生态伦理的措施。     

生态伦理在生态文明建设中的作用

生态伦理是建设社会主义生态文明的特殊的精神力量。社会主义生态文明的建设离不开生态伦理的学习、研究、宣传。社会主义生态文明与生态伦理在精神本质上存在着一致性。二者都着眼于实现人与自然的协调发展、解决威胁人类社会永续发展的生态失衡问题。生态伦理侧重于理论建设,生态文明侧重于实践,生态伦理在生态文明建设中具有重要的作用。一、生态伦理对社会主义生态文明建设具有认识和批判作用生态伦理是一种社会意识形态,是社会存在的反映,并对社会存在具有能动的反作用。     

可持续科学发展观的伦理思考

可持续的科学发展观从价值观、道德的本质、道德的范畴拓展了伦理视阈 ;环境生态伦理学为可持续的科学发展观奠定了伦理基础 ;树立和落实可持续的科学发展观 ,需要加强环境生态道德教育 ,用环境生态伦理规范人们的活动 ,并妥善处理好伦理关系。     

乡村土地利用生态安全问题的伦理审思

文章分析了乡村土地利用生态安全与伦理的内在联系,运用生态学、伦理学相关理论和系统分析方法,提出乡村土地利用生态安全问题的伦理对策,寻求乡村土地利用生态安全问题的解决之道,在决胜脱贫攻坚、助力乡村振兴中,以乡村土地利用生态安全为前提,树立土地利用生态安全伦理观,把握土地利用生态伦理原则,实践土地利用生态伦理路径,助力"三农"问题的解决,推进美丽乡村建设。     

高校生态伦理价值观教育探究

生态伦理价值观是高校思想政治教育的重要内容,生态伦理价值观教育的成效直接影响大学生认识自然、遵循自然规律以适应社会发展和与自然和谐相处的观念。在全面推进生态文明建设的背景下,高校应积极探索大学生生态伦理价值观教育路径,研究生态伦理价值观教育的新方法、新模式,以期帮助高校学生树立正确的生态伦理价值观。     

大学生生态伦理教育有效途径浅探

本文分析了新时期加强生态伦理教育的必要性,指出生态伦理道德是高校德育的重要组成部分,并结合实际,提出了加强大学生生态伦理教育的有效途径。     

生态伦理:践行社会主义核心价值体系的新路径

社会主义核心价值体系反映的是最基本的、长期稳定的社会关系及价值追求,蕴含着生态伦理的内在价值,阐明了生态伦理的精神动力、规定了人对自然的行为实践。生态伦理为践行社会主义核心价值体系呈现新的路径:生态伦理是践行社会主义核心价值体系的应有态度、凸显了马克思主义的灵魂地位、焕发了民族精神和时代精神、契合了践行社会主义核心价值的责任意识。     

解读"三个代表"重要思想的生态伦理特质

本文从生态伦理学的角度对“三个代表”重要思想进行解读与分析,探讨其蕴含的生态伦理特质:生态伦理意蕴和生态伦理价值、以求从新的视角揭示“三个代表”重要思想的科学内涵和时代意义,为小康社会的生态文明建设提供伦理指导。     

从"何以可能"到"何以建设"——科学发展观与中国生态伦理建设

西方生态伦理学自上世纪80年代传入中国,作为新兴学科迅速兴起并得到广泛关注。在中国生态伦理研究中存在有过高估计中国的生态伦理资源、受制西方话语、纠缠于生态伦理"何以可能"等问题。中国的生态伦理建设应该从"何以可能"转向"何以建设",在科学发展观指导下,确立生态伦理建设的基本原则。     

中国梦实践的生态伦理向度

中国梦的提出,包含了关于经济发展和生态发展的双重诉求,体现了与时俱进的时代精神。中国梦实践的生态伦理表征在于:中国梦的实现依赖于动态的生态平衡,因此需要在实践中不断调整人与自然的关系;依赖于综合的系统平衡,因此需要在实践中兼顾自然系统与社会系统之间的利益关系。中国梦实践的生态伦理要求彰显自然的内在价值,树立对自然生命的敬畏、将中国传统精神与时代精神相结合、弘扬生态美学文化。中国梦实践的生态伦理路径是:以主体功能区为依托构建以生态地域为基本单位的空间布局、构建生态制度奖励机制带动生态伦理的落实、研发和落实生态技术的应用,为生态伦理提供技术支撑。     

绿色消费的生态伦理意蕴

绿色消费是一种符合生态伦理的现代消费方式，它包含着深刻的生态伦理意蕴、哲学基础。绿色消费凸显了生态伦理尊重生命、保护自然的核心思想，体现了生态伦理代内公正与代际公正统一的重要内容。倡导绿色消费是建设环境友好型社会的一项重要的战略任务。     

发展循环经济与树立生态伦理观念

循环经济走的是一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、能够实现可持续发展的路子,即新型工业化之路。发展循环经济必须树立生态伦理观念,同时也只有树立生态伦理观念,才能使我国形成政府、企业和公众共同推动经济和社会发展走循环经济路子的新态势。     

生态伦理建设研究

自20世纪80年代以来,生态伦理作为生态文明的基础被广泛认可,从生态伦理的发展来看,生态伦理所拓展的广度不仅局限于生态环境学本身,也向着政治、经济、文化等诸多领域延伸。随着环境恶化程度的逐渐加深,人们开始认识到人本思想领域(社会诉求)所涵盖的个体意识形态只注重单方面的生态文明是远远不够的,而是应该更深层次的挖掘治理生态恶化的办法,将眼光投射到以生态文明为中心的总体意识形态的发展和建设中,在主流意识形态的推动下建立有利于生态发展的生态伦理体系,充分发挥生态伦理对人们潜移默化的影响,将生态伦理建设融入"生态环境的自然法则"之中。     

关于高职院校开展生态伦理教育的若干思考

建设生态文明社会是新时期发展经济的必由之路，高职大学生有责任承担起建设生态社会的义务。针对现行高职校园内的生态文明现象，培养高职大学生的生态伦理素养，应建立健全的生态伦理教育组织领导与教学机构，开展以班级为单位的生态伦理教育活动，营造和谐的高职校园生态伦理氛围。     

可持续发展观生态伦理思想研究

可持续发展问题关系到自然-社会-生态系统的和谐发展和人类文明的延续,其在社会实践中受到生态环境、人口发展、消费模式、工业企业、人际伦理等发展的制约,而这并不仅仅是政治-经济-技术层面问题,归根结底是人类对于生态环境的价值取向和伦理责任。生态伦理思想作为可持续发展理论构架的伦理基础,通过对可持续发展理论内在缺失与认识误区进行修正、丰富与深化,探索出一条可持续发展的路径,同时可持续发展观也为生态伦理思想的发展提供了有益的实践范式。     

生态文明与企业的环境责任

建设生态文明,企业是重要主体,必须承担环境责任。企业承担环境责任对于增强综合竞争力,促进企业与社会和谐以及与自然和谐,达到经济与环境双赢都具有很重要的价值。培育环境伦理,发展循环经济,倡导绿色生产和绿色消费,推进生态现代化,是企业承担环境责任的实际举措。     

大学生生态伦理教育探析

生态伦理的时代价值、生态文明建设和大学生的健康成长决定了大学生生态论教育具有十分重要的意义,大学生生态伦理教育现状与其重要性的极不相称意味着这是当前高等教育亟须研究解决的一个重要课题.要围绕培养"理性生态人"的目标.发挥课堂主渠道作用、加强生态文明校园文化建设、开展生态环保主题实践活动,不断把生态伦理原则规范转化为大学生心中的"道德律"和外在的自觉行为.     

构建和谐社会的生态伦理意蕴

统筹解决人与自然关系、建设节约型社会是构建和谐社会题中应有之义。经济发展与自然保护的平衡是构建和谐社会在生产领域所追求的生态伦理目标,消费欲望与物质需求的统一是构建和谐社会在消费领域追求的生态伦理目标,支配自然与崇敬自然的协调是构建和谐社会必须确立的生态伦理理念。上述三方面奠定了面向未来的生态伦理思想基础。     

社会主义核心价值俩系中的生态伦理

社会主义核心价值体系反映的是最基本的、长期稳定的社会关系及价值追求，具有导向、引领和规范等作用。社会主义核心价值体系内在包含着生态伦理的价值意蕴．是构建中国特色生态伦理文化的指南针和精神动力．阐明了中国特色生态伦理文化的实践诉求。     

西部大开发中的生态伦理思考

西部大开发,必须从伦理道德上关注生态平衡和环境保护问题.本文试就西部大开发中我们应确立的生态伦理原则,生态伦理教育问题阐述了一些看法.