高校思想政治教育资源建设机制与体系构建研究

高校思想政治教育资源是高校进行思想政治教育的基础和前提,是进行思想政治教育的必要条件和重要内容,也是高校思想政治教育可持续发展的保证。以资源建设机构的设立和运行考核为核心的思想政治教育资源建设机制,以及以资源开发和配置体系、资源主体体系、资源四大平台体系建设为核心的体系构建,应是当前高校思想政治教育建设的重要内容。     

思想政治教育资源建设与辅导员队伍发展

思想政治教育资源建设是一个非常值得关注的问题,它与辅导员队伍发展密切相关。有必要研究高校思想政治教育资源的建设问题,通过资源建设为辅导员的思想教育工作提供更有效的手段和平台。     

浅论革命老区高校的红色教育

革命老区普遍有着丰富而易得的红色教育资源,利用红色教育资源对大学生开展思想政治教育,具有真实生动、感染力、震撼力、实效性强等优点。老区的高校应紧紧依托当地丰富多样的红色教育资源,让红色教育成为加强和改进大学生思想政治教育的重要内容。     

论湘西革命老区思想政治教育资源的特色内涵

湘西革命老区思想政治教育资源融入了民族地区特有的传统文化与民族精神,同时又蕴含了红色文化与革命精神,是民族传统文化与红色文化内在统一,民族传统精神与革命精神内在结合的思想教育资源.红色文化与革命精神中融合湘西各民族特有的民族文化与民族传统精神,赋予湘西革命老区思想教育资源独特的文化与精神内涵,是当今高校开展思想政治教育工作的特色资源.     

高校隐性思想政治教育方法探析

在我国,高校对大学生进行思想政治教育主要采用的是"理论灌输"的教育方法。但随着思想政治教育环境和大学生接受方式的变化,这种方法日益表现出弊端。为了提高思想政治教育的效果,高校在思想政治教育的过程中应当实施隐性思想政治教育方法,充分地发挥教育者的人格魅力,挖掘大学课程中的隐性思想政治教育资源,增强校园文化环境的感染作用,从而增强思想政治教育的实效。     

基于思想政治教育视角的“哈佛视频”思考

"哈佛视频"作为近期风靡网络的教育资源共享活动,引起了巨大的社会反响。从思想政治教育工作的角度审视,其作为网络教育改革、欧美公开教育资源运动以及公共外交活动之组成部分显示了突出作用,对于培养公民政治民主观念、构建当代民主化进程具有内在价值。在其中性、中立的知识表象之下,有着传播西方资产阶级意识形态的隐性功能和阶级实质,对我国思想政治教育工作具有一定的借鉴价值     

论河池地方特色教育资源在高校思政课教学中的运用

地方特色教育资源是指各地独特的自然资源及在长期的历史发展过程中形成的各种社会资源。广西河池地区有着久远的历史文化、光荣的革命传统、多彩的民族风情、瑰丽的自然生态以及奋进的时代精神等文化资源,这些文化资源作为本地特色教育资源对于高校思想政治理论课建设具有重要价值。作为授课教师,应该对其加以开发利用,使之进入课堂、融入教学,从而增强高校思政课教学的针对性与实效性。     

微信在青年民警思想政治教育工作中的运用

对于公安机关开展青年民警的思想政治教育工作,微信能够发挥其在丰富资源、提高教育灵活性和促进教育生活化等方面的积极作用,同时也存在一些潜在问题。公安机关运用微信开展青年民警的思想政治教育工作,首先要整合微信中的思想政治教育资源,构建公安机关的思想政治教育平台;其次要提高教育者运用微信的能力;再次要健全相关制度。     

论湘西革命老区思想教育资源的时代精神

湘西革命老区思想教育资源是由贺龙等老一辈革命家领导湘西各族人民在革命战争年代所形成的。它是一种以物质形态、信息形态和精神形态表现出来的资源。这些资源具有鲜明的时代精神,是新时期高校开展思想政治工作的宝贵资源,如执着信念的追求精神、舍生忘死的斗争精神、自强不息的奋斗精神、身处逆境的抗争精神、敢闯敢干的创新精神。     

公安院校隐性思想政治教育探析

显性思想政治教育和隐性思想政治教育是思想政治教育两种不同的教育方式。以“两课”教学为主阵地的传统显性思想政治教育在公安院校大学生思想政治教育中已显不足。文章对公安院校隐性思想政治教育的特点及其资源进行了分析探讨,并提出要加强和改进公安院校大学生思想政治教育,就必须因势而变,进一步加强校园文化建设,拓展思想政治教育资源,充分发挥隐性思想政治教育的功能,努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。     

追寻课堂教学的生活意义——杜威“教育即生活”理论的现代启示

当今课程改革的一个重要理念是提倡课堂教学走向生活世界。因此，研究和探讨杜威提出的“教育即生活”的理论和实践，会使我们在关注生命的价值，加强课堂教学与生活世界的联系，追寻课堂教学的生活意义等方面得到更多有益的启示。     

大学生"和谐教育"刍议

构建社会主义和谐社会,必须首先抓好"和谐教育"。当前,大学生中存在着一些不和谐和不利于构建和谐社会的因素,值得我们关注。要对大学生进行"和谐教育",应遵循由内到外、由近及远、区别类型、突出重点等原则。     

浅谈“教育剧场”的意义及应用

戏剧是一项融文学、音乐、美术、表演、舞蹈等于一体的综合艺术形式.长期以来,戏剧的教育性和艺术性如何有效统一的问题一直为人关注和争论.20世纪20年代兴起于英国的"教育剧场"(Educational theatre),将为我们解决戏剧教育性和艺术性之间的矛盾冲突提供一个新的视角和途径.教育剧场中的"教育戏剧"Drama in Education(D.I.E)和"教育剧坊"Theatre in Education(T.I.E),对我们今天大力提倡和推进的学校素质教育不无启发意义与作用.     

大学生“学习社会”实践教育视角拓展研究

社会实践是学生认识社会、了解社会、服务社会的有效途径.为使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献、增强社会责任感,应在关注大学生公寓园区这一新的教育载体、拓展大学生"学习社会"教育观的基础上,通过大学生园区自治、园区周边社区任职、社区服务等社会实践途径,建立"家门口的实习基地",让社会实践活动更贴近大学生的生活和精神需求.     

"哈佛模式"对公安教育的启示

哈佛大学是一所名冠全球的多学科综合大学.在其360多年的历史发展过程中,形成了一套运转自如、行之有效、自成体系、近乎完美的"哈佛模式".学习和研究"哈佛模式",对于我国公安教育正确地确立培养目标、合理地设置课程门类、科学地运用案例教学方法、有效地建立激励机制、更好地加强教师的培养,具有重要的启示.     

从“管制”到“服务”——高等教育评估中政府职能的转变

当前高等教育评估中政府职能"管制"色彩较浓,由此产生了诸多困境。在高等教育评估中政府职能必须从"管制"转变为"服务",这是创新评估制度的需要。为创新高等教育评估制度,需要进行如下考量:维护高等教育市场秩序;保障制度供给;培育和发展评估中介机构,调整评估目的;加强元评估。     

以“需要”为视角 创新大学生德育工作

为了提高大学生德育工作的实效,把大学生培养成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,德育工作必须注重学生的需要,坚持以学生为本的德育理念。通过增强“民主、尊重”意识、科学分析大学生德育需要、营造和谐的德育环境,来促使学生的德育需要有效内化。     

“思想道德修养与法律基础”课“三三制”实践教学体系探讨

当前，高校应克服“思想道德修养与法律基础”课理论教学与实践教学“脱节”的问题，着力构建“三三制”实践教学体系——“三足鼎立”的教学体系、“三位一体”的评价体系、“三管齐下”的保证体系，以切实提高实践教学质量。     

对峙与整合：科学主义与人文主义两大教育思潮之比较

受西方科学主义与人文主义两大哲学思潮的影响,在教育领域逐渐形成了科学主义与人文主义两大教育思潮。由于二者的教育主张基本对立,因而长期处于矛盾与冲突之中。在当前我国大力深化教育改革、全面推进素质教育的时代背景下,深入认识与研究两大教育思潮各自的主张,促使二者相互补充、扬长避短、由冲突走向整合便成为我国教育改革的主旋律,这也是现代教育发展的必然趋势。     

高等教育研究之“困惑”——记汪永铨先生

汪永铨先生是我国高等教育研究界的重量级人物,但对于高等教育研究,他总是说有很多困惑。汪先生的困惑是哈耶克所说的“困惑型”学者的困惑。他从来不满足于一些流行的结论,对许多看似正确的理论和说法总是要问个究竟、追根溯源,并做出自己独立的判断。汪先生的困惑,正体现出他作为一名出色学者的品质和进行创造性思维的能力。