什么不是生产力

几乎已经有了这样一个公式,叫做“XX也是生产力”。最早套用这个“公式”的似乎是教育。那意思大致是:既然科学技术是生产力,那么教育也是生产力。理由也很简单,没有教育,哪来科学与技术?我已忘了这话出于何人之口,好像不止一人说过,可算是“集体创作”。     

论生产力与管理

一、生产力与管理关系问题既是一个理论问题，也是实践问题在现代，研究生产力避而不谈管理问题，这是一种理论失误；注意发展生产力，却忽视加强管理，这是一种行为错误。我国从60年代以来，对生产力内涵、外延的研究取得了重要成果。例如，提出了“科学技术也是生产力”、“信息也是生产力”、“教育也是生产力”等等。但是，我们也要看到，生产力与管理关系问题，无论从理论上还是在实践中都远未被人们充分认识与把握。在理论认识上，人们通常的提法是“管理为发展生产力服务”、“管理是现代生产力发展的一个重要因素”，有的则干脆认为…     

以“三个代表”指导党员先进性教育工作

本文结合“三个代表”的思想，就党员先进性教育谈几点认识。一、代表中国先进社会生产力的发展要求，是中国共产党先进性的要求和体现生产力是推动人类历史发展进步的根本动力。社会生产力的发展水平从根本上决定着人类文明的演进阶段和社会生活的性质与面貌。从生产力的角度讲，共产党人的根本使命就是解放生产力、发展生产力，在推动生产力前进的过程中，不断推进人类解放事业。用“代表先进社会生产力的发展要求”来指导党员的先进性教育，就必须首先教育党员坚持党的基本路线，坚持以经济建设为中心，把发展社会生产力作为首要任务贯穿…     

快乐即成功

涪陵区以开展先进性教育活动为契机，牢固树立“党建兴企”、“党员是先进生产力”的观念，立足“四个坚持”，不断探索构建国有企业党员发挥先进性的长效机制，有力地推动了国企党建工作的开展，也为企业做大做强注入了新的活力。     

树百年大计,以教育兴省──省教委主任陈谟开访谈录

记者：陈主任，“科教兴省”被确定为振兴吉林省的第一战略，作为教委主任，你怎样理解这一战略的内涵？陈谟开：“科教兴省”战略是“科教兴国”战略在我省的具体落实。它是指全面落实“科学技术是第一生产力”和“教育为本”的战略指导思想，把科技和教育摆在经济、社会发展的优先位置，解放与发展生产力，不断增强我省科技、教育实力及向现实生产力转化的能力，提高全省人民的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，促进科技、教育与社会的协调发展，加速实现吉林省的全面振兴、繁荣昌盛和人民富裕幸福…     

建立知识创新机制 构筑学科发展新优势

邓小平科教兴国的战略思想，是邓小平理论的重要组成部分，是新时期社会主义教育事业改笔与发展的指导思想。邓小平科教兴国的战略思想，对深化高校改革，建立知识创新机制，构筑学科发展的新优势，有着重要的指导意义。一、邓小平关于科教兴国的战略思想。马克思曾揭示了科学技术同生产力的有机联系，认为“科学技术是生产力”，“科学是最高意义上的革命”。邓小平在本世纪八十年代末进一步提出“科学技术是第一生产力”，①指出“下一个世纪是高科技发展的世纪”，②“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢？我想，要以科学和教育着手…     

“三个代表”思想学习体会

江泽民同志今年初在广东参加“三讲”教育期间提出的“三个代表”的重要思想，继承和发展了马克思主义建党学说，是改革开放新形势下进一步加强党的建设，保持我党的先进性、战斗力和凝聚力的根本保证，也是新时期党风廉政建设和反腐败斗争的重要指导原则。 一、加强廉政建设，是保证我党始终代表先进社会生产力发展要求的重要前提 生产力是生产要素中最活跃、变化发展最快的要素，也是人类社会发展的最基本的推动力。生产力的发展与否、发展的快慢，直接受制于生产关系，以及与经济基础相适应的上层建筑。在现代社会，作为一个国家统治阶级…     

加深理解“三个代表” 自觉指导工作实践

江泽民同志提出的“三个代表”的重要思想，是我们的立党之本、执政之基、力量之源。深入开展“三个代表”的宣传教育，是新世纪开局之年全党工作的一件大事。我们要从理论和实践的结合上，把对“三个代表”的研究、宣传、教育引向深入，自觉以“三个代表”的要求指导思想和行动。 　　“三个代表”的重要思想，反映了人类社会发展的客观规律。马克思主义认为，生产力是人类社会发展中最革命、最活跃的决定性因素。从一定意义上讲，人类社会的历史就是生产力不断发展的历史。先进生产力一次又一次取代落后生产力，推动着人类社会不断进步。…     

深入学习“三个代表”加快发展思南教育

江泽民同志“三个代表”重要思想,不仅为新时期我们党的建设工作指明了前进方向,而且也给党领导下的教育事业提出了新的要求。“三个代表”中的首要一条,就是代表“中国先进社会生产力的发展要求”,而教育作为社会主义事业的重要组成部分,作为培养人才和发展科技的基础部门,无疑与生产力有着密切的关系。无论是就生产力的构成要素,还是从推动生产力发展的因素来     

慎提“某某也是生产力”

近期,“某某也是生产力”的提法时有所闻,且有公式化的倾向,如“观念也是生产力”、“企业文化也是生产力”、“思想政治工作也是生产力”等等。生产力的概念大有泛化之势。从某种意义上说,“某某也是生产力”的提法确也含有一些道理。就拿“观念也是生产力”来说,欲兴经济,必须转变观念,如果观念上落后,凡事不求新,不求变,不求快,处处四     

紧密联系农村改革发展实际 努力实践代表先进生产力发展要求

通过开展“三个代表”重要思想学习教育活动，特别是最近学习江总书记的“七一”讲话，对“三个代表”重要思想有了更进一步的理解。“三个代表”是一个完整的、统一的理论体系，具有丰富的、科学的思想内涵。发展先进生产力，是发展先进文化、实现最广大人民根本利益的基础条件，只有不断解放和发展生产力，才能创造更多的物质财富和精神食粮，为发展文化和实现人民利益提供雄厚的物质保证。     

生产力已经蜕变？

马尔库塞和哈贝马斯认为．随着作为生产力的科学技术成为意识形态，生产力在发达资本主义已经丧失了解放的潜能。而从马克思的生产力二重性观点来看．生产力在资本主义条件下被劈分为“劳动生产力”和“资本生产力”。“资本生产力”是奴役性的．不具有解放的潜能，马尔库塞和哈贝马斯所说的蜕变了的生产力应是这种“资本生产力”而非“劳动生产力”．“劳动生产力”永远是革命性的。     

宣传思想教育的生产力功能

宣传思想教育的生产力功能张业云，于荔欣改革开放推动了生产力的发展和现代化建设的进程，取得的成就为世人所瞩目。但是，一个勿庸讳言的事实是，近年来的宣传思想教育，特别是对青年职工的教育，在一片“加强”声中削弱了，概括地说就是“文件没少发，缺乏认真抓．效果...     

“科教兴国”必须先兴科教

科教兴国，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要内容，是近２０年改革开放实践作出的科学总结，也是上百年来无数志士仁人寻求中华民族振兴的必然结论。现在，邓小平的“科学技术是第一生产力”的论断深入人心；加速科技进步，优先发展教育，已经成为人们的共识；“...     

环境也是生产力

在抗击“非典”斗争刚刚取得阶段性胜利的时候,按照“把2003年作为自治区对外开放环境建设年”的部署,内蒙古党委决定从今年6月开始,利用三个月时间,在全区各级机关和干部中深入开展“大力解放思想、优化开放环境”培训教育活动。这是因为,环境也是生产力。一个地区,只有环境好,生产力才能高度发展,而环境差,生产力的发展必然滞后。基于此,自治区党委把这次培训教育活动看作是全区兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮整体部署中的一个重要步骤,是从贯彻十六大精神、加快建设小康社会的需要出发,特别是针对在扩大开放中思想观念、环境建…     

智能生产力与中国特色现代化强国之路

“智能生产力”是马克思主义生产力范畴的时代化表述，是人类进入智能文明时代的生产力形态，也是一个社会是否建立在先进生产力基础上的决定性因素。中国的现代化目前已进入到进一步将我国的工业生产力提升为智能生产力的新阶段，它对于我们实现在经济以及其他领域的由大到强具有决定性的意义，是全面建成现代化强国的基石，但要完成这一提升无疑具有新的艰巨性和复杂性。目前我们所实施的信息化与工业化“两化融合”战略是符合中国国情的发展道路，在此基础上如果将其推进为智能化与工业化的“新两化融合”，则能更加积极地推进我们建成基于智能生产力的现代化强国进程。     

从“科学技术是生产力”到“科学技术是第一生产力”

从“科学技术是生产力”到“科学技术是第一生产力”夏雨“科学技术是生产力”，这是马克思主义的重要观点。邓小平时这个重要观点加以创造性发展，提出“科学技术是第一生产力”的重要论断。早在５０年代和６Ｏ年代初期，邓小平作为中国共产党第一代领导集体的成员，作为...     

考察干部“五忌”

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。我们要认真实践“三个代表”重要思想，就必须深刻领会其精神实质，并在经济、社会、政治和文化等领域以及实际工作中融会贯通，使“三个代表”重要思想的学习教育真正收到实效，从而促进社会生产力的发展。 解放思想，实事求是，一切从实际出发是我们党的思想路线。解放思想的过程就是不断创新的过程、改革的过程、生产关系适应生产力发展的过程。改革开放二十年的实践，就是不断地变革在计划经济体制下所形成的生产关系，使之适应和促进生产力的发展。通过…     

落实“三个代表”关键在于深化改革

一个时期以来，学习贯彻江泽民同志关于“三个代表”的重要思想，已成为全党上下尤其是各级领导干部的自觉行动。学习“三个代表”思想，必须密切联系实际。进一步深化各个方面的改革，作为我国当前最大的实际之一，是学习贯彻“三个代表”思想的重要目的，也是把“三个代表”精神落到实处的重要途径和措施。 　　代表先进生产力的发展要求需要深化改革。改革是解放生产力的根本措施，是社会生产力发展的先导。当前，代表先进生产力的关键在于深化改革。以符合社会化大生产要求，适应市场经济需要，“产权清晰，权责明确，政企分开，管理科…     

怎样理解“三个代表”是统一的整体,相互联系,相互促进?

江泽民同志在“七一”讲话中指出：“代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，是统一的整体，相互联系，相互促进。发展先进的生产力，是发展先进文化，实现最广大人民根本利益的基础条件。人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。不断发展先进生产力和先进文化，归根到底都是为了满足人民群众日益增长的物质文化生活需要，不断实现最广大人民的根本利益。”这是对“三个代表”之间的辩证关系作出的科学说明。首先，发展先进生产力为发展先进文化和实现…