自觉做坚定理想信念的表率

理想信念,是一个政党的灵魂,是共产党人思想的根基,精神的支撑,奋斗的源泉。这次党委支部书记班集训,一个重要的目的就是进一步深扎理想信念之根。有了坚定的理想信念,道路才能越走越宽广,理论才能越来越丰富,制度才能越来越完善。     

实事求是：从感性到理性的发展

纵观实事求是思想路线的形成和发展历程 ,可以发现 ,我们党对实事求是的认识 ,也是一个从实际出发 ,由感性到理性再回到实践中加以运用和接受检验的完整过程。调查研究是实事求是的初级形式 ,是实事求是的出发点 ,是感性形态的实事求是 ;解放思想是实事求是的必然要求和必然结果 ,是理性形态的实事求是。从理性上明确了实事求是的重要性和必要性 ,并不意味着在以后的实践中都能始终如一地贯彻这一原则 ,还需要不断地对新的实际情况进行调查研究 ,不断创新 ,才能不背离实事求是的精神实质     

从“文化自觉”到“学术自觉”——关于费孝通“文化自觉”概念的思考

在中国的社会文化背景下,费孝通先生通过对文化和学术的深入思考而提出了"文化自觉"思想。他用"各美其美,美人之美,美美与共,天下大同"十六字箴言来诠释"文化自觉"的历程,并提醒我们不仅需要在文化上保持自主性,也需要在学术上保持一种自觉性。因此,我们要不断思考和交流本民族优秀的文化与学术成果,在追求"文化自觉"的同时培育"学术自觉"意识,不断推进中国社会学的本土化,挖掘学术思考的新视角。     

正确面对媒体 有效引导舆论——浅谈领导干部如何应对媒体

媒体是信息传播的主导，是政府和民众之间最有效的沟通媒介。提高同媒体打交道的能力是领导干部要提高的六个方面能力之一。本文阐述了新形势下媒体的特点、作用及要求，分析当前领导干部媒介素养不足、缺乏应对媒体能力的表现和原因，提出领导干部要正确面对媒体、有效引导舆论：要与媒体建立良好合作关系、要努力塑造领导干部媒体形象、要从五个方面入手提高领导干部在与媒体打交道的能力。     

“90后”大学生理想信念的特点、困惑与引导——兼论学习习近平关于理想信念教育的重要论述

理想信念之于大学生的生命具有导向性的意义。在深刻的社会变革面前,"90后"大学生的理想信念呈现出新的特点与困惑,即理想信念嬗变不定,经常处于"流动状态";理想目标从崇高转向现实,低层次、功利化倾向明显;国家主导信仰遭遇挑战,一定程度出现信仰迷茫;理想信念与实际行动相脱节,空想多、实干少。学习习近平关于理想信念教育的重要论述,引导大学生坚定中国特色社会主义理想信念,需要引导大学生把理想信念建立在对科学理论的理性认同、对中华文化的高度自信基础之上,落实到对道德底线的坚守和融入到实现中国梦的行动之中。     

从感性对象到感性活动——马克思对费尔巴哈的继承与超越

费尔巴哈在哲学史上最主要的功绩就是在反对宗教与唯心主义的斗争中坚持并恢复了唯物主义的权威,马克思正是通过费尔巴哈的唯物主义开始与黑格尔的唯心主义哲学决裂,并在此     

党员领导干部要做“远大理想”和“共同理想”的坚定信仰者自觉实践者

习主席强调,"革命理想高于天","坚定理想信念,坚守共产党人精神支柱,始终是共产党人安身立命的根本"。中国共产党人肩负着全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴,实现"强国梦"、"强军梦"的重大责任。各级党员领导干部一定要深刻领会习主席的重要论     

外来文化冲击下的文化自觉选择——从鸦片战争到五四运动

鸦片战争后,中国一步步沦为半殖民地半封建社会。中国的先进分子不断提高文化自觉意识,从魏源、林则徐的“开眼看世界”到洋务运动的“中体西用”再到戊戌变法运动,都是一种救亡图存意识的反映;同时西学传入中国,但都不足以救中国。五四新文化运动中,中华民族自主选择了马克思主义,这正是文化自觉的必然选择。     

从抽象的纷争到感性现实性——环境哲学服务于生态文明的逻辑起点

改变世界是马克思主义哲学现实性品格的集中表征。现代西方环境哲学脱离现实的人与现实的实践,从抽象的人或抽象的自然来构建抽象的哲学。面对绿色发展的时代模式和＂十二五＂时期我国绿色发展＂国家的需要＂,必须扬弃西方环境哲学的话语模式,在同现实世界接触并相互作用中构筑彰显中国特色的环境哲学,以服务于生态文明的建构。     

从“权利赋予”到“权利自觉”的模式转变——新生代农民工的政治融入问题研究

推进新生代农民工的政治融入,提高其政治参与度,是发展社会主义民主政治的必然要求。当前新生代农民工在政治融入方面存在话语权激励缺失问题,即话语权主体缺失和话语权环境缺失两大约束。要破除约束,促进新生代农民工的政治融入,就必须实现从农民市民化到市民公民化的思维转换以及从权利赋予到权利自觉的模式转变,切实建立起规范、稳定、可持续的农民工利益诉求表达机制,尊重农民工基本权利、培育农民工主流政治意识、引导农民工合理组织化。     

从工具理性到价值理性的中小学道德教育重塑——基于内尔· 诺丁斯的关怀理论

美国著名教育家内尔· 诺丁斯在关怀伦理学的基础上,发展出以关心为核心的关怀道德教育.中小学是人生成长的关键时期,是一个人思想品德形成的黄金期,也是关怀品质形成的重要时期.当前我国中小学道德教育过于追求工具价值,存在教学目标过于功利,忽视品质的培养;师生关系过于权威,缺乏情感的互动;教学内容过于学术,缺乏生活的参与;教学...     

对中国特色社会主义的理性认知和情感认同——读《七个“为什么”》有感

由总政宣传部编著的《七个“为什么”》一书,集中阐述了当前中国应该“举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的发展目标继续前进”等一系列重大问题。这些问题随着时代的发展和形势的变化,逐渐成为群众关心的热点、     

从“权力维稳”到“权利维稳”的必然选择——基于价值理性与工具理性的视角

社会稳则天下安,天下安则百业兴。针对当前中国维稳不容乐观的现状,运用工具理性和价值理性的分析视角,对"权力维稳"和"权利维稳"两种维稳方式进行对比分析,来探讨当前官员重"权力维稳"、轻"权利维稳"的原因,从"权力维稳"转变为"权利维稳"是一种必然选择。     

从“学习型社会”到“学习型政党”——兼谈领导干部如何提高学习与吸收新知识的能力

建设学习型社会作为全面建设小康社会的一个重要目标,是一个全社会的总目标,创建学习型政党是为了实现这个社会目标,党自身建设的一个任务。创建学习型社会首先是要把我们党建设成为学习型政党,引领全体党员干部自觉自愿重视学习、善于学习、乐于学习,做一个符合时代要求的学习型领导者。