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覃峰 《湖北警官学院学报》2018,(1):64-71
交通逃逸事故侦破是交通事故处理的难点,交通逃逸事故侦破前期的关键点在于案发时间的确定和事故痕迹分析。本文通过剖析典型案例,探讨了交通逃逸事故侦破的一般方法和流程,以及如何确定交通逃逸事故的关键痕迹,如何对交通事故痕迹进行分析、推理、假设及验证,如何结合相对确定的案发时间有效地侦破交通逃逸事故的问题。 相似文献
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对"什么是马克思主义"的研究和回答是关系到如何坚持马克思主义、如何发展马克思主义的基本问题。对这个问题的研究和回答要廓清马克思主义的狭义和广义之内涵,要实事求是地确立马克思主义的核心思想和根本历史使命,要以实事求是为原则处理坚持马克思主义和马克思主义时代化的关系问题。 相似文献
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侦查价值的确立,是侦查目的、侦查原则、侦查行为等一系列原则制度确立的基础。对侦查价值如何回答,以及回答的质量如何,直接关系到侦查中其他制度是否正确的确立,关系到个人基本权利和价值是否得到认可和尊重,关系到国家的刑事政策是否能得到实现。 相似文献
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正"请问,你是如何协助主任分管好办公厅工作的?一年来重点抓了哪几方面工作?请分管办公厅的副主任回答。""市人大常委会立法开局工作成效显著,主要原因是什么?请分管法工委的副主任回答。""你怎么理解分工与协作的关系?教科文卫工委主任能否具体说明下。""如何克服人手不够,又要做到依法依规履职?请内司委主任委员回答。"…… 相似文献
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在探索建设社会主义新农村道路上,渝东南一个叫“双坝”的村庄,推出了农民自办协会解决农村重大难题的办法。最近,市领导在深入该村调研后认为,“双坝经验”回答了在市场经济条件下,农村基层党组织如何更好地发挥作用的运作模式和领导方式问题;回答了社会主义新农村建设如何起步、如何破题的问题。 相似文献
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我们应该关注什么:关于公共行政学“大问题”的争论 总被引:4,自引:0,他引:4
身份危机一直困扰着公共行政学,由此也产生了诸多关于什么是公共行政学大问题的争论。对公共行政学大问题的回答并不主要依赖于我们的知识视野和理论建构,相反它可能更依赖于我们的信仰,依赖于我们如何认识公共行政在社会中的身份和角色。依据范畴(boundary)、焦点(core)、关键词(key words)与论题(issue)等四个要素,公共行政大问题可界定为三个维度:制度层面的合法行政大问题所回答的是,公共行政始于何处;组织层面的有效行政大问题所回答的是:公共行政自身如何运行;价值层面的责任行政所回答的问题是:公共行政归于何处。公共行政学大问题之所以是一个问题,并不是因为我们找不到答案,而是因为这本身可能就不存在一个标准的答案。公共行政学能否回答这些大问题,与公共行政学的知识获得模式紧密相关,也与研究者的理论自觉有关。 相似文献
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如何走活国有企业这盘棋曹茂盛如何走活国有企业这盘棋?是各级领导干部尤其是工业系统的领导干部面临的而且必须作出回答的一个重大问题。我对这个问题的回答是:切实加大改革力度,全面推行产权制度改革,帮助国有企业脱离计划经济旧体制的束缚,走上市场经济新体制的轨... 相似文献
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交通事故的发生有很大偶然性,但对路段而言事故发生是有一定规律的,其中有的路段事故相对集中,针对这些事故多发路段采取措施可以有效的降低事故率,因此如何准确排查事故多发路段也成为交通工程的一项专门研究,本文是应用回归分析法与事故数——事故率法对新建道路的交通事故多发路段进行的研究排查。 相似文献
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《中国特色社会主义研究》2017,(2)
理想信念是中国共产党人安身立命的根本。党的十八大以来,习近平围绕共产党人的理想信念发表了一系列重要论述,这些新观点新论断新思想构成了一个完整的理想信念理论体系,可以从五个层面把握其丰富内涵,即"要素论":回答"是什么"的问题;"功能论":回答"为什么"的问题;"话语表达论":回答"如何说"的问题;"方法论":回答"怎么做"的问题;"认识论":回答"如何深化"对三大规律的认识问题。学习和贯彻习近平关于理想信念的重要论述,具有十分重要的理论价值和现实意义。 相似文献
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人如何在思想的战火与硝烟中生存和发展?人如何摧毁理性与信仰的丰碑?自由又如何在卑贱与高贵的平衡中徜徉?肉体面对强大的灵魂如何生存?这些一直都困扰着施蒂纳与尼采。在经历了无数的思想碰撞和艰苦的时代磨砺之后,二人都发现了解决问题之道,施蒂纳给出的答案是"唯一者",尼采则是"超人",一个是随性唯我,一个是充满激情和生命涌动,二者时而志同道合,时而分道扬镳,但是,施蒂纳与尼采都用自己的方式回答了世人,给出了一条人的独特性发展之路。虽然他们的视角和立场不同,也仍没有从根本上彻底解决问题,但这种回答和解决问题的尝试却是难能可贵、值得称道的。 相似文献
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如何认识社会主义发展的历史进程,不仅是坚定社会主义信念,而且也是加强和改进思想政治工作必须面对和回答的一个重大理论和实践的现实问题. 相似文献
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现在的教科书体系,认识论由于没有汲取康德的认识论反思成果,其存在论基础没有改变,依然停留在机械唯物论的基础上。康德考察了认识是如何可能的,意味着只有回答了认识是如何可能的,才能回答我们对世界本质的认识如何可能,若没有回答这一问题,只能是知性形而上学或独断论。马克思把包括认识在内的一切意识形式看作是历史的实践的结果,从感性活动、实践来理解事物,在存在论上解决了认识何以可能,揭示了意识的能动性根源,从而实现了认识论的生存论转向。 相似文献
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传统诗词的发展方向,说到底是如何继承与创新的问题,但如何继承和创新,是当前诗词界面临的一个重大课题。顾浩同志经过长时间的探索和实践,在这方面走到了诗词界的前列。他的新古体词,回答了如何继承和创新的一系列问题,可以说,是继承和创新的一个典范。其突出成 相似文献
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李承 《南京政治学院学报》1993,(Z1)
建设有中国特色社会主义理论,是马列主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物,是对毛泽东思想的继承和发展,是全党和全国人民集体智慧的结晶。它第一次比较系统地回答了中国这样经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主 相似文献
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公民在理论上被认为是国家的主人,公民作为国家的主人,必然会渴望参与行政决策和执行,那么如何让公民参与行政决策呢?这是我们必须回答的一个问题. 相似文献
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经济全球化作为当今世界发展的潮流,高等学校的思想政治工作如何做出理性的分析,认识和把握机遇,正视和迎接挑战并提出对策,这是高等学校思想政治工作必须回答和解决的问题。 相似文献
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江泽民总书记关于“三个代表”的重要思想为我们党指明了前进的方向,回答了在改革开放和现代化建设条件下建设一个什么样的党、怎样建设党这样一个重大和迫切的崭新课题,与当年邓小平同志回答“什么是社会主义,如何建设社会主义”具有同等重要的历史意义和现实意义。可以说,“三个代表”发展了马克思主义建党学说,是新形势下加强党的建设的纲领。在社会主义市场经济条件下,我 相似文献