浅谈师生关系与教师的素养

良好的师生关系是提高学校教育质量的保证。在新型师生关系中,教师是主导的方面。教师只有通过自己高尚的师德、真挚的师爱和精湛的师艺去赢得学生的信赖、依恋和敬佩,才能建立起和谐的师生关系。 一、用高尚的师德赢得学生的信赖 建立良好的师生关系,高尚的师德是前提。良好的师生关系是一种积极、向上、健康的关系,它有     

师生关系视域下高校思想政治理论课教师师德建设研究

作为培养高级专门人才和进行知识创新的重要社会组织,高等院校在当今时代承担者更为直接的历史使命。而为了更好的践行这一崇高的目标,需要对其教师队伍进行重点的培养。而在这一过程中,要充分的发挥思想政治教育教师塑造学生正确政治方向和良好思想道德素质的作用。文章以师生关系为视角,对高校思政课教师师德建设问题进行了系统的研究,分析了这一群体的职业特征和对于大学生成长的作用,讨论了其中存在的问题,并给出了优化的途径。     

师生关系视域下高校思想政治理论课教师师德建设研究

作为培养高级专门人才和进行知识创新的重要社会组织,高等院校在当今时代承担者更为直接的历史使命。而为了更好的践行这一崇高的目标,需要对其教师队伍进行重点的培养。而在这一过程中,要充分的发挥思想政治教育教师塑造学生正确政治方向和良好思想道德素质的作用。文章以师生关系为视角,对高校思政课教师师德建设问题进行了系统的研究,分析了这一群体的职业特征和对于大学生成长的作用,讨论了其中存在的问题,并给出了优化的途径。     

培养师生关系的新理念

从当前创新教育理论出发，学生是与教师有着同等地位的活动主体，那么如何建立新的师生关系呢？     

论思政课教师的师德素养建设

由于思政课教师所肩负的神圣历史使命,探讨思政课教师的师德建设具有特别重要的理论和实践意义。思政课教师必须首先澄清教育的本质这一根本性的问题,必须发挥自身的人格榜样力量,以个性去影响个性。同时,思政课教师必须具备尊重、信任和宽容这三种最主要的德性素养,才有可能培养自由而全面的新人。     

现代教学中的师生关系

随着社会的不断进步，传统的教与被教的师生关系严重影响了学生积极性的发挥和个性的发展，也影响到教师顺利有效地开展教学活动。因此这就要求新时期教学中的师生关系的变革，具体表现在以下几个方面。     

教育信息化背景下的教师专业素养:挑战与应对

在教育信息化的背景下,教师正面临着一系列的挑战:教师角色发生转变;部分教师信息素养尚且不足;教学方法亟待创新以及教学内容需要重新建构.为了应对这些挑战,教师不仅要坚持和完善教师专业素养,还要对专业素养的内涵进行延伸,实现教育教学和信息技术的深度融合.具体的培养路径包括:树立以人为本,能力为重,终身学习的教育理念;国家、...     

试论教师专业道德建设与师德建设

本文从专业道德内涵探微出发,大体言之,包括了教师的专业责任,道德品性和专业精神。教师专业道德的提出与教师专业化进程密不可分,在新时代下,职业道德的职业特性过于模糊,多元化的文化背景和转型期的道德要求无不需要师德建设进阶到新的层次。针对我国目前教师道德规范中存在的缺陷,迫切需要对现行的师德规范进行深入的研究,在承认教师道德专业性的前提下开展教师道德规范的制定工作,并完善专业道德评价体系。     

信息素养与思想政治课教师专业发展之关系辩证

思想政治课教师专业发展是思想政治课教师教育意识的觉醒及对职业生涯的整体反思的过程．对于提高思想政治课的教育教学质量,提高学生的思想政治素质,提高思想政治课的针对性和实效性,有着重要的理论和现实意义,而信息素养为思想政治课教师专业发展提供了新的机遇。     

新课改背景下师生关系的构建

随着现代社会的发展，教师已不仅是知识的传播者，还是学生的良师、益友，如何给予学生更多的人文关怀，使之健康地成长，笔者从尊重、真爱、宽容、赞美、赏识、亲近六个方面进行了有益的探索。     

“双赢”，让师生关系和谐发展

上海医大某心理学教授在一次护士培训班上，讲到护理人员如何处理好与病人的关系时，现场做了一个游戏：他把班上的护士分为两队相对而立，要求护士们不管采取什么方式，将对面的护士弄到自己一方就算胜利。其结果只有一对护士相互交换了位置。教授当即对这两名护士的行为进行了肯定。他说：“他们双方都在为对方着想，     

构建新型健康的师生关系

构建新型健康的师生关系是实施素质教育的重要环节。在师生关系中。教师起着主导作用，教师不但是科学化知识的传递、创造，同时又是与学生一起学习、探究、交流互动的学习、发展，他们与学生一起成长进步。     

新时代思政课教师核心素养的出场语境、科学意涵与提升策略

思想政治理论课(以下简称思政课)教师核心素养提升在全国上下用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的时代语境下出场并生成了特定的时代意涵。新时代思政课教师要坚定理想、端正态度、修炼内功,培植思政课教学的信仰,笃守思政课教学的德性,塑造思政课教师的人格魅力。思政课教师知识素养的提升不仅需要专业的马克思主义理论学科知识作底色,而且需要深厚的传统文化素养作底蕴,还需要涉猎广泛的知识学科作补充。针对思政课课堂出现的魅力危机和思政课教师出现的本领恐慌,思政课教师要储蓄教学势能、科研势能和话语势能。     

高职院校师生关系解析与和谐师生关系的构建

高职院校师生关系,是高职教育过程中最基本、最重要的关系,也是构建和谐校园的核心.这一关系是否和谐,直接影响到高职教育教学工作和培养目标的实现.高职院校必须构建和谐的师生关系,为学生提供和谐的成长环境,促进学生学习和身心健康,全面提高学生综合素质,不断提升教育教学质量.     

新世纪师德建设的理性思考

教师的职业道德素养主要包括教师的知识结构、职业技能和职业情感与态度。知识和技能是从事教师职业的基础，情感与态度对人的行为起着重要的促进作用。     

对中小学教师师德现状的理性思考

教师职业是一项古老的行业,早在奴隶社会末期,我国就有了“家有塾,党有庠,术有序,国有学”的办学格局,并随着专业教师的出现逐步形成了正规的教师职业规范。公元前500年大教育家孔子提出自己的教育思想,并塑造了完美的师德形象。他爱学生,“有教无类”;他学而不厌,诲人不倦;他以身垂范,言传身教;他平等待生,因材施教。孔子的教育思想对后世的影响十分深远。     

教师的媒体素养促进专业发展的途径与策略

师范院校一次性的教师职前培养,已经难以适应教育的改革与实践.高校教学改革需要教师以全新的理念和方法去实施,新技术革命为教师带来了新工具新技术,同时也向教育教学提出了新要求,借助新技术来支持教师专业发展成为了一个研究热点.借助于媒体技术的支持与教师专业发展理念的变革,各种新型的媒体技术支持的教师专业发展途径纷纷涌现,成为新时期教师专业发展的新事物.     

教师如烛 师德如光

教师被誉为“人类灵魂的工程师”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”正是对这一光辉职业的由衷赞美。如果说教师是蜡烛，那么师德则是它发出的灼灼光辉。