增强军队思想政治教育实效性的思考

新的历史条件下,增强军队思想政治教育实效性,必须始终坚持马克思主义的指导地位;努力提高教育者适应世界新军事变革、研究和回答重大现实问题、利用网络等开展思想政治教育的能力;建立和完善思想政治教育的保障机制。     

增强大学生思想政治教育针对性实效性应把握的三个问题

增强大学生思想政治教育的针对性实效性,应牢固树立以人为本理念、全员育人理念、全面发展理念,始终强化理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育,切实理顺外在教育和自我教育、主体灌输和平等互动、课堂教育和网络教育的关系。     

着力增强大学生士兵教育针对性实效性

大学生入伍是党中央、中央军委着眼加速国防和军队现代化建设．推进实施人才强军、科技强军战略的重大举措。我们积极应对大学生士兵群体给部队建设带来的新情况、新变化．及时更新观念、转变思路．采取强基固本抓武装、有的放矢搞引导、严爱相济塑形象、激发潜能强素质等方法．帮助大学生士兵坚定报国信念、端正价值追求、培养军人作风、激发建功豪情。     

增强思想政治教育针对性实效性要把握的四个问题

贯彻落实胡主席重要指示，增强思想政治教育的针对性实效性，应着力把握以下四点。     

增强理想信念教育的实效性

开展理想信念教育，是新形势下部队思想政治建设的核心内容。当前，面对社会思潮多元化的挑战和信息获取多维化的冲击，我们必须从教育理念、内容、手段和队伍等方面对理想信念教育进行新的审视，做到与时代发展合拍、与官兵思想变化同步。     

突出针对性 增强实效性——开展好党的群众路线教育实践活动的思考

一、要把信仰教育和宗旨教育作为活动的重要前提。在学习教育中把党的理想信念教育和党的宗旨意识教育作为重点,切实通过开展活动打牢全体党员特别是领导干部为民、务实、清廉的思想基础。     

社会主义荣辱观的几个基本问题

胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，有其历史必然性，意义重大。它不仅明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，为我们划出了评判是非、荣辱、美丑的界限，对社会主义基本道德规范进行了补充和完善．而且拓展和丰富了新时期开展公民道德教育的实践渠道．必将为落实科学发展观、构建和谐社会、建设全面小康提供强大的精神支撑。     

增强三个意识

今年两会期间。胡锦涛总书记在参加重庆代表团审议政府工作报告时强调，越是形势好了，越要保持清醒头脑；越是条件好了，越要发扬优良传统。各级干部特别是领导干部要进一步增强忧患意识，始终保持开拓进取的锐气：要进一步增强公仆意识，始终牢记全心全意为人民服务的宗旨：要进一步增强节俭意识，始终发扬艰苦奋斗的精神，团结带领广大群众不断夺取改革开放和社会主义现代化建设的新胜利。 《光明日报》3月30日、4月2日、4月4日先后发表三篇文章，《论增强忧患意识》、《论增强公仆意识》、《论增强节俭意识》，本刊摘要如下，供读者学习参考。     

增强大学生思想政治教育的实效性

中共中央<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>,既对增强大学生思想政治教育的针对性、实效性和提高其说服力、感染力提出了明确的要求,又对大学生思想政治教育的方式、方法、手段、途径等方面的改革创新提出了明确的要求.本文结合工作实践,对如何用复合、覆盖方式,加强思想政治教育及教学的改革创新提出一些看法.     

学校要成为荣辱观教育的主阵地

胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，是中华民族传统美德的使然，符合人民群众的意愿和中国社会的客观实际，是国情的需要，是科学的世界观、人生观、价值观的有机统一，赋予了社会主义价值观鲜明的时代特征。进行荣辱观教育对当前贯彻落实科学发展观，推进政治、经济、文化和社会主义建设，对加强社会主义思想道德建设，发展先进文化，特别是做好青少年思想道德教育具有重大的现实指导意义和深远的历史意义。     

提高思想政治教育实效性的三个必备要素——基于美国思想政治教育的特点思考

美国思想政治教育具有重视受教育者能动性的发挥、教育内容注重与社会以及受教育者的身心发展特征相结合、注重运用多种教育方法等特色.我国思想政治教育实效性必须具备的三个要素是教育者与受教育者能动性的发挥、教育内容的匹配、教育方法的多样性.     

提高思想政治教育实效性的三个必备要素——基于美国思想政治教育的特点思考

美国思想政治教育具有重视受教育者能动性的发挥、教育内容注重与社会以及受教育者的身心发展特征相结合、注重运用多种教育方法等特色。我国思想政治教育实效性必须具备的三个要素是教育者与受教育者能动性的发挥、教育内容的匹配、教育方法的多样性。     

增强高校思想政治教育的实效性——以社会心理学为视角

大学生作为广大青年的主力军, 是标志时代的晴雨表. 对大学生的思想政治教育不仅是高校引导和培育大学生形成正确思想意识与行为实践的重要工作,同时也是维护社会稳定,促进社会发展的关键环节.     

增强党性教育实效性应重视的三个问题

党性教育不能单纯地理解为是“教”与“学”的关系,而应该看成是涉及党建诸多环节改革创新的系统工程。党性教育要正视党内存在的各种利益倾向问题,不囿于理想化的道德期待,解决党员特别是党的领导干部对党性教育的信服度和认同感问题;党性教育需要引入更多体现现代社会政治价值观和政治理念的内容和案例,引导领导干部从权威人格向现代政治人格转型;党性教育还需要有一个适当的制度环境。     

以服务人民为荣 以背离人民为耻——社会主义荣辱观专题教育之二

“以服务人民为荣、以背离人民为耻”，其实质就是要正确认识和处理个人与人民的关系，把服务人民作为我们事业的出发点和落脚点。这对于大力倡导社会主义基本道德规范和社会风尚，推进部队思想政治建设，有效履行新世纪新阶段我军历史使命，具有很强的促进作用。     

刘云山：紧紧抓住道德领域存在的突出问题开展专项教育和治理活动

党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视思想道德建设,并作出一系列重要部署。各地各部门认真贯彻中央精神,深入开展社会主义荣辱观宣传教育,不断深化精神文明创建和志愿服务,组织开展全国道德模范评选表彰,切实加强未成年人思想道德建设,     

牢记警示 保持警醒——学习胡锦涛同志关于增强“三个意识”重要讲话的体会

今年全国“两会”期间,胡锦涛同志在参加重庆代表团审议政府工作报告时发表了关于增强“三个意识”的重要讲话,他指出:“越是形势好了,越要保持清     

群众路线教育需要注意的三个问题

2013年开始的“群众路线教育”活动,从法治视角考量,其核心应当重在把群众路线的作风问题,与时俱进地提升为治国理念与方略问题,对领导干部进行依宪执政的教育。最近美国《外交》双月刊登载的一篇文章谈道：“中国过去的改革已造成了新的形势,其领导人必须尽快适应这一新形势……以弱政府和较强公民社会为特点的中国需要一种不同于以往的政治架构,它需要加强依法治国的力度,建立更加可信的机制--如法院和立法机构--以化解冲突,协调各方利益及分配资源。”     

新时期开展群众路线教育实践活动的三个基本问题

在中国经过改革开放30多年、中国特色社会主义事业取得辉煌成就以及中国共产党是一个有8000多万党员超大型执政党的新形势下,开展群众路线教育实践活动,必须与时俱进,开拓创新。其中对"谁是群众?""谁是教育实践活动的主体?""群众路线教育实践活动是政治策略还是政治方向?"等基本问题的科学判断和准确定位是极为重要的。否则,新时期的群众路线教育实践活动就可能流于形式,甚至适得其反。     

论当代青年“八荣八耻”教育的层次定位

对青年人进行以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观教育意义重大,在开展教育时进行层次定位是必要的,对教育内容、教育对象进行层次定位,能有效增强教育的针对性、提高教育的实效性.