通知

为进一步鼓励广大中学教师撰写高质量教学论文、提高科研水平与教学能力,我刊将组织学科专家进行《思想政治课教学》年度优秀论文评选活动。我们将在本刊今年刊发的文章中,评选出一、二、三等奖,并颁发荣誉证书、赠送本刊全年合订本。     

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为进一步鼓励广大中学教师撰写高质量教学论文、提高科研水平与教学能力,我刊将组织学科专家进行《思想政治课教学》年度优秀论文评选活动。我们将在本刊今年刊发的文章中,评选出一、二、三等奖,并颁发荣誉证书、赠送本刊全年合订本。     

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为进一步鼓励广大中学教师撰写高质量教学论文、提高科研水平与教学能力,我刊将组织学科专家进行《思想政治课教学》年度优秀论文评选活动。我们将在本刊今年刊发的文章中,评选出一、二、三等奖,并颁发荣誉证书、赠送本刊全年合订本。     

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为进一步鼓励广大中学教师撰写高质量教学论文、提高科研水平与教学能力,我刊将组织学科专家进行《思想政治课教学》年度优秀论文评选活动。我们将在本刊今年刊发的文章中,评选出一、二、三等奖。     

欢迎订阅2013年《思想政治课教学》杂志

《思想政治课教学》杂志是教育部主管、北京师范大学主办的基础教育类全国中文核心刊物。本刊以中学政治课教学和德育研究为主要内容,主要读者对象为各类中学政治教师、教研员,以及从事基础教育研究的高校教师。本刊在2004年、2008年、2011年连续入选北京大学《中文核心期刊要目总览》的第四、五、六版。本刊全文入选中国学术期刊网,是中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊,被中国期刊全文数据库(CNKI)全文收录。本刊始终坚持服务教师、推进科研的宗旨,致力于中学政治教师的专业成长。经过30多年的发展,本刊已经成为中学政     

《思想政治课教学》2015年征稿启事

《思想政治课教学》创刊于1981年,由中华人民共和国教育部主管,北京师范大学主办,是面向全国中等学校思想政治课教学的学术性期刊。经过30多年的发展,《思想政治课教学》从双月刊到月刊,从最初的48页扩大到现在的96页,成为全国中文核心期刊,中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊,是中学政治教师、教研员和高校中学政治教育研究者的良师益友。2015年,本刊将继续面向全国中学政治教师、教研员和中学政治教育研究者征求以下     

《思想政治课教学》2015年征稿启事

《思想政治课教学》创刊于1981年,由中华人民共和国教育部主管,北京师范大学主办,是面向全国中等学校思想政治课教学的学术性期刊。经过30多年的发展,《思想政治课教学》从双月刊到月刊,从最初的48页扩大到现在的96页,成为全国中文核心期刊,中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊,是中学政治教师、教研员和高校中学政治教育研究者的良师益友。2015年,本刊将继续面向全国中学政治教师、教研员和中学政治教育研究者征求以下     

法科实践性教学若干问题探讨

实践性教学是指将依据培养目标确定的能力结构而设置于课程之中的与学科实务相适应的具有实践性、应用性的教学内容付诸教学的教学活动。在法科教学中 ,实践性教学不被重视。我们必须认真地对实践性教学等涉及法科教学的重大理论问题进行深入的探讨 ,重视实践性教学的实践性、教学性和体系性。     

教育部颁发《调整高中思想政治课有关教学内容的方案》

为适应2003年开始全国高考提前一个月进行的改革措施,教育部近期对涉及高考的有关高中教学科目的内容进行了调整。调整的主要目的是删减有关“繁难偏旧”的教学内容,减少容量,以适应高考提前、教学时间减少的客观情况。并规定,所调整、删减的内容将不作为2003年以后高考的要求。本刊将有关调整方案刊载如下。 (本刊记者)     

浅谈科研成果在教学中的应用

在军队院校教育中长期存在教学与科研相脱节或有所偏废的问题,因此本文从教学与科研的关系入手,旨在更好的将学术研究成果运用到教学中去,达到教学牵引科研,科研促进教学,形成教学、科研、教学的良性循环,从而实现军队院校办学水平的全面提高。     

高职法学教育现代案例教学模式重构

法学教学中案例教学具有十分重要的地位,按照案例在教学中的地位,可将教学模式分为传统案例教学模式和现代案例教学模式。在对传统案例教学模式的反思基础上、面对高职法学教育的现状,应重构高职法学教育现代案例教学模式、重新确定教学价值目标、增加教学功能、改变案例教学模式。对学生的分析能力的培养应居于首位,要进一步提高学生的知识接受能力,使案例教学富有成效性。     

浅谈法律援助制度与高职法律教学的有机结合

高职法律教学正从以理论教学的模式向以实践为导向、为学生提供有价值的技能训练的模式转变,将法律援助制度与高职法律教学紧密结合,适应了这一演变,有利于改革传统的法律教学模式,强化学生的社会责任感,提升实践水准和职业情操。     

“垃圾分类,从我做起”小初高一体化教学

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”当前,如何由浅入深、纵向衔接、横向贯通,统筹规划思政课教学,切实推进大中小学思政课一体化建设,是思想政治教育教学的一项重要且迫切的理论和实践任务。为此,本刊“教学设计与点评”栏目,特邀学科专家主持组稿、指导评议,开设“一体化教学设计”专栏,与广大读者朋友共享“思政课一体化”的改革探索与实践智慧。     

协同创新理念应用于计算机专业教学改革的研究

通过对我国高校计算机专业毕业生不能适应当今社会人才市场对计算机专业人才需求的分析,提出将协同创新理念应用于计算机专业教学改革。在计算机专业教学中,教师与学生间协同、学生与学生间协同、教师与教师间协同、学校与企业间协同,共同来改变以往传统的以教师为主的知识传授教学理念,将教学的主体由教师变为学生,以有利于培养学生的创新精神和实践能力,促进适应当前市场需求的计算机高素质专业人才的培养。     

公安院校双语教学改革初探

开展双语教学是英语教学要求不断提高的需要 ,是改变教学观念和实施素质教育的需要 ,是现代网络信息技术的需要 ,也是适应改革开放、促进经济发展的需要。实施双语教学要防止出现双语教学就是用外语上课、将双语教学应用于所有课程、将学科课上成外语课、不顾条件一哄而上等误区。当前公安院校实施双语教学面临缺乏合格教师、学生素质不能适应要求、缺少原版教材、教学成本高等问题 ,可以通过转岗培训、人才引进、聘请外教等方式解决教师短缺问题 ;以及通过引进和自编相结合的方式解决教材问题。要采用适合国情的双语教学模式 ,抓好试点班建设 ,不断积累教学经验。     

治安管理专业技能教学的思考

治安管理专业技能教学是治安管理专业教学的重要组成部分，其教学地位应与专业知识教学并重，要将二者有机地给合起来。     

互动式教学改革探析

<正>在公安教育的课堂上,互动式教学正在以其参与成员的多元性、教学内容的前瞻性、教学手段的现代性和教学成效的显著性越来越成为教学改革的主流。本文将以在职民警培训为例,结合丰富的教学实践,从互动式教学的理论与现实基础、互动式教学的运行方式、如何进一步完善互动式教学改革等角度做些探讨。     

基于翻转课堂理念下的高职英语混合教学模式研究

翻转课堂是一种与传统教学截然不同的新型教学组织形式,也是有效实现混合式学习的一种途径,二者结合起来是对当前教学方式和教学模式的创新。基于翻转课堂理念的混合式教学模式,就是利用智能端将online(线上)学习与offline(传统课堂)教学有机结合,旨在通过教学实践解决课程教学问题、提高教学效果、促进教学改革。     

公安院校基础课教学中体验式教学的运用

在公安院校的基础课教学中,体验式教学有着广泛的应用。在这种教学模式中,创设教学情境,让学生主动参与交流是对教师掌控课堂能力的考验,应构建良好的师生关系和科学的评价体系,将体验式教学的教学设计、教学方法和教学手段与具体课程相结合。     

第十二届海峡两岸财税学术研讨会暨全国高校财政学教学研讨会在哈尔滨召开

[本刊讯]2015年1月10日,由全国高校财政学教学研究会、哈尔滨商业大学、台湾逢甲大学及厦门大学联合主办,哈尔滨商业大学财政与公共管理学院承办的"第十二届海峡两岸财税学术研讨会暨全国高校财政学教学研讨会"在哈尔滨商业大学召开。来自中国内地和中国台湾地区的80多位财政税收领域知名专家、学者及代表齐聚一堂,围绕两岸税制改革探索、新一轮财税体制改革研究以及财政学税收学学科发展与人才培养等问题进行交流探讨。哈尔滨商业大学校长辛宝忠教授致欢迎辞,台湾