“劳有所获,奋斗青春”教学设计

一、教学背景分析1.教学内容分析。本课内容是依据统编版必修2第四课我国的个人收入分配与社会保障、综合探究的探究一弘扬劳动精神与投身创新创业的相关内容,按照《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》阐明劳动对社会发展和进步的意义,弘扬劳动精神,树立崇尚劳动、热爱劳动的观念的要求进行了整合。以珠海城市建设成就为背景,以珠海劳模和劳动致富的典型人物事迹为主要分析情境.     

“劳有所乐,守护粮心”教学设计

一、教学背景分析1.教学内容分析。劳动教育是当下的热点,劳动教育也是一个很大的概念。本课结合小学生每天都在经历的食不言,寝不语,珍惜粮食的餐前仪式、餐后光盘行动评比等活动,取材一粒米,引发学生链接自己的生活,挖掘、认识并体会其蕴含的劳动价值。结合当前时事政治,尽管我国粮食生产连年丰收,对粮食安全还是要有危机意识,2020年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟。     

“温暖的力量”教学设计

一、教学背景分析1.教学内容分析。本课以“温暖的力量”为主题,通过抗疫故事的分享交流,引导学生理解我国抗击新冠肺炎疫情能够在较短时间内取得战略性成果,是在党和政府坚强领导下全民抗疫的结果,感受全民抗疫背后传递出来的“温暖的力量”,以及生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神,进而引导学生立足自身实际去传递温暖.将爱国情怀转化为实际行动。     

全民守法是依法治国之基

<正>党的十八届四中全会指出,"法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。人民权益要靠法律保障,法律权威要靠人民维护。必须弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法治文化,增强全社会厉行法治的积极性和主动性"。深入贯彻落实四中全会精神,要从增强全民法治观念入手,全力推动法治社会建设。     

让法治思维成为人大工作新常态

当前,全面深化改革、全面推进依法治国就像两个轮子,共同推动着全面建成小康社会的事业滚滚向前。有媒体解读"建设中国特色社会主义法治国家、实现国家治理体系和治理能力现代化"是继"四个现代化"之后的"第五个现代化"。加强法律的实施,特别是对法律的自觉遵守和执行,对于建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家,具有特别重要的意义。地方人大及其常委会具有保证宪     

“海纳百川 有容乃大”教学设计

【教学内容】人民教育出版社出版的八年级《思想品德》上册第四单元第九课第一框。【教学目标】知识目标:了解宽容的内涵以及宽容的意义,让自己在生活、学习中能够以自己的行动平等待人,宽容待人,宽容他人,尊重他人。能力目标:在生活、学习中能够以自己的行动平等待人,宽容他人,尊重他人。情感态度与价值观目标:通过对本课的学     

“历史唯物主义”复习课教学设计

一、教学目标(一)知识目标1.理解社会存在决定社会意识,社会意识具有相对独立性;2.理解并能说出人类社会发展的两大基本规律;3.能解释我国社会主义改革的性质和根本     

“劳动和就业”教学设计

【教学内容】《新时代劳动者》的第一目劳动和就业。【教学目标】知识目标:知道劳动的含义和劳动的作用;了解就业的重要意义;了解我国的就业形势;理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观。能力目标:正确认识我国就业形势的辩证思维能力;多角度思考如何解决我国就业问题的分析能力。     

“艰苦奋斗 开拓创新”教学设计与反思

一、教学内容人教版九年级第九课第2框题艰苦奋斗开拓创新。二、教学目标知识目标:了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德,艰苦奋斗集中表现为创业精神,理解大力倡导和弘扬艰苦创业精神的原     

“实现中华民族伟大复兴的中国梦”教学设计

一、教学背景。本节课的内容为实现中华民族伟大复兴的中国梦,其中一个关键点是理解中国梦的丰富内涵,尤其是中国梦和个人梦之间的一致性。因此,本节课以中国梦,我的梦为核心主题,通过带领学生探索中国梦与个人梦之间的关系,引导学生通过对个人梦想的追逐,达到为实现中国梦助力,树立正确的价值观,做一名合格的社会主义建设者和接班人。     

“依法治理国家”教学设计

一、教学背景分析1.学习内容分析:依法治国是我国的治国方略,但是学生对依法治国的重要性、本质、基本要求以及和以德治国方略之间的相互关系,并没有系统的认识。因此,本节课的教学重点是让学生懂得依法治国的含义、理解依法治国的重要性及依     

“中国的外交”教学设计

一、教学内容分析高中思想政治选择性必修1《当代国际政治与经济》第五课中国的外交,包括两个框题内容。第一框中国外交政策的形成与发展,阐述两个主要内容:第一,我国独立自主的和平外交政策的决定因素和具体内容。第二,结合改革开放以来,尤其是党的十八大以来,面对国际形势的深刻变化、我国中国特色社会主义建设进入新时代的发展大势,明确推进中国特色大国外交要坚持习近平外交思想的科学指导。     

“延续文化血脉”教学设计

一、教学背景分析1.教材分析。本课出自统编《道德与法治》九年级上册第三单元第五课,包括延续文化血脉和凝聚价值追求两框内容。涉及课程标准中我与国家和社会模块:1.7感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感、民族自豪感,以及构建社会主义和谐社会的责任意识;2.6学习和了解中华文化传统,增强与世界文明交流、对话的意识。     

“乐享网络交往”教学设计

一、教学背景分析(一)教学内容的功能和地位按照课程标准的设计理念,引领学生从家庭、学校交往扩展到社会交往,享受健康文明、积极有益的网络交往。让学生在参与网络生活的过程中,初步理解网络世界的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力,能够负责地做出选择。同时能够认识网络世界和社会生活一样,有必要的规则,作为网民必须遵纪守法。     

“超越崇拜”教学设计

一、教学内容教科版《思想品德》八年级上册三单元七课第二框题超越崇拜。二、教学目标1.知识与能力。认识偶像崇拜与自我发展的关系,客观评价自己,形成比较清晰的自我整体形象,对追星现象进行理性分析,能一分为二地评价偶像,培养辨证看问题的能力。     

“人生难免有挫折”教学设计

一、教学内容:人教版《思想品德》七年级下第五课第一框人生难免有挫折。二、教学目标:1.情感、态度、价值观目标:让学生体悟到人生难免有挫折,要在挫折中奋进,选择坚强的人生态度。2.能力目标:通过活动交流,     

有“权利意识” 也要有“法治观念”

毫无疑问,这是一个走向权利的时代。市场经济发展带来的自由平等意识、网络媒体勃兴提供的多元表达平台、民主政治进步造就的个体意识启蒙,所有这一切,成为人们权利意识的萌发、表达和伸张的"时代注脚"。与之相伴,"权利意识"的高涨,也为树立法律权威、培养法治观念、发掘公民意识,起到了巨大推动作用,成为社会进步的催化剂。     

以“四有”为标竿 做“五心”好代表

党的十八届四中全会提出,要全面推进依法治国战略。新形势、新任务,对人大工作和人大工作者提出了新要求和新期待,总结起来有三个方面的具体要求:一是尊法治弃人治。依法治国首先要维护和尊重宪法和法律的权威,也就是说,任何组织或者个人都必须在宪法和法律规定的范围内活动。人大及其常委会是宪法和法律尊严的捍卫者,更应该自觉依照宪法和法律行使权力、履行职责,运用法治思维,依靠法治手段来谋划和推进各     

人大在推进依法治国中的两个“夯实”

党的十八届四中全会以全面推进依法治国为主题,吹响了建设社会主义法治国家的进军号。在我们党的历史上,用全会的形式专题研究依法治国问题,这是第一次,反映出执政党在全面深化改革关键时期的重大政策考量,为我们国家今后的法治建设指明了方向,具有里程碑式的重要意义。全会通过的关于全面推进依法治国若干重大问题的决定,对全面推进依法治国进行顶层设计,深刻总结我国社会主义法治建设的经验,提出了关于依法治国的一系列新观点、新举措,对科学立法、严格执法、公正司法、全民守法、法治队伍建设、加强和改进党对全面推进依法治国的领导作出了全面部署,直面法治领域突出问题,回应人民群众迫切期待,提出对全面推进依法治国具有重要意义的改革举措,体现了广大人民群众的根本利益和共同意志,是指导和推动全面推进依法治国、建设社会主义法治国家的纲领性文件。     

“贯彻新发展理念”教学设计

一、教学内容分析。以炭厂村如何转型实现绿色发展为议题,围绕议题,结合社会实践活动资源开展综合性教学。教学中要反映实践的社会历史性特征,坚持马克思主义的自然观,在人与自然、经济发展与环境保护的统一中走绿色发展道路,能够与时俱进、因地制宜,以人民为中心,实现全面发展。