学风:政治成熟的标志

江泽民同志在《深入学习邓小平理论》一文中指出：“理论是否联系实际，不仅是一个学风问题，而且是一个政治问题，关系我们事业的兴衰成败。”“能不能把理论和实际很好地结合起来，是理论上和政治上是否成熟的一个标志。”将学风问题视为政治上是否成熟的一个标志，是江泽民同志对我们党70多年来学风问题上两种倾向斗争经验的概括和总结。这就把党的学风建设提到了至关紧要的地位。我们党从建立的第一天起，就存在着两种不同的学风，有过尖锐激烈的斗争。一种是理论联系实际的马克思主义的学风，坚持理论与实践、主观与客观、言论和行动的…     

学风问题是一个重大政治问题

江泽民同志说：“学风问题也是党风问题，是关系到党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题。”（《在学习邓小平理论工作会议上的讲话》）我们党的学风，是实事求是的学风，是理论联系实际的学风，是把马克思主义的基本原理同中国实际相结合的学风。党的十五大强调，学习马克思主义，一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题。以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。这是党的理论联系实际学风在新的历史条件下的具体体现。历史经验证明，什么时候学风好，我们党…     

学习邓小平的马克思主义学风

学风问题，是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们如何对待马克思主义的理论与实践的问题，本质上是思想路线问题。江泽民同志在党的十五大报告和最近的《深入学习邓小平理论》一文中都突出地向全党提出了学风问题，可见学风问题在今天仍然是一个“非常重...     

抓好基层学风建设

学风在整个党的作风建设中有着极其重要的地位和作用。毛泽东同志对学风建设的重要性曾作过精辟的概括,称之为“第一重要的问题”,江泽民同志也曾讲过,学风问题是一个非常重要的问题。十五届六中全会通过的《决定》指出:“当前和今后一个时期,要抓住重点,集中解决党的思想作风、学风、工作作风、     

透视“学风不正”

党的学风是党的作风建设的重要组成部分，是一个关系党的形象和战斗力，关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题。党的十五届六中全会《决议》指出，领导干部要做学习的表率，打牢马克思主义理论功底，坚定理想信念，提高政治敏感性和政治鉴别力，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。然而，在现实生活中，正如江泽民同志曾经尖锐地指出     

学风:第一个重要的问题

江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话内涵丰富，思想深邃，在重大理论问题上大胆创新，极大地丰富和发展了马克思主义的理论宝库，对指导新时期党的建设和社会主义现代化建设具有重要的现实意义和深远的历史意义。通过结合自己思想实际、工作实际的深入学习，通过对我党８０年成功经验的学习领会，使我进一步对学风问题的重要性、端正学风的途径、端正学风的目的有了更深刻的认识。我认为，在当前学习贯彻讲话精神，以“三个代表”重要思想为指导，切实加强党的建设的过程中首要的是端正学风。 学风的重要性，在于它所涉及…     

要弘扬马克思主义的学风

1.学风问题也是党风问题,是关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题。我们党历来十分重视学风问题,并把它当作党的思想方法问题、党风问题和党性问题。早在延安时期,毛泽东同志就提出,“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员思想方法问题,是我们对待马克思列宁主     

“三个代表”与党的学风

党的作风问题是党的根本问题,学风又是党的作风中的根本问题,因为学风本质上是思想路线问题。江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话中指出:“党的作风,关系党的形象,关系人心向背,关系党的生命。要全面加强党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风建设。”“三个代表”思想的提出,是坚持和弘扬党的马克思主义学风的光辉典范和理论结晶;同样,我们也只有坚持和弘扬党的马克思     

江泽民的学风思想

在社会主义现代化建设新的历史时期,我党第三代领导核心江泽民继承了毛泽东、邓小平的学风思想,用一系列新的思想观点充实、丰富了党的学风思想。一、把学风的地位提到一个新的高度     

端正学风是加强和改进党的作风建设的基础工程

学风问题也是党风问题 ,学风反映党风。历史和现实都清楚地告诉我们 ,学风问题是对待马克思主义和邓小平理论的态度问题 ,是共产党员的党性党风的集中体现。能不能坚持理论联系实际的马克思主义学风 ,是一名党员、特别是领导干部理论上、政治上是否成熟的一个重要标志。说到底 ,学风问题是关系到党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题。一、坚持马克思主义学风是党的优良传统我们党历来重视学风建设 ,党的三代中央领导核心 ,一向倡导加强和改进全党学风建设 ,把树立和发扬理论联系实际的学风 ,作为党领导中国革命和建设必须解决的“第一个主…     

学风问题是“第一个重要的问题”

<正> 建设学习型党组织是一个系统工程,需要做的工作很多,但人们最关心的是能不能发扬优良学风,学以致用的问题。一、学风问题是关系我们党兴衰成败"第一个重要的问题"建设马克思主义学习型政党是在新的历史条件下继承和弘扬党的优良传统,发扬党的政治优势的必然要求。我们党一贯重视科学理论的武装和指导,一贯重视加强马克思主义学风建设。毛泽东同志把学风问题与党风问题联系起来进行思考,指出:"学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想     

认真搞好学风建设

认真搞好学风建设沈宝祥学风也是党风。我们党自延安整风以来，在毛泽东同志的倡导下，历来重视学风的建设。江泽民同志“５２９”在中央党校的重要讲话中，又一次提出学风问题，具有很强的现实针对性。我们要充分重视这个问题。一学风好坏关系党的事业的成败学风的实质...     

谈新时期的学风问题

早在延安整风时期,我们党就把学风问题作为“第一个重要的问题”提到全党面前。在跨世纪的新的历史时期,中央又进一步提出,“学风问题是对待马克思主义的态度问题,是关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题”,并要求全党必须在学风上有个明显进步。那么,新时期学风建设的根本要求是什么,怎样才能在学风上有明     

坚持理论联系实际的马克思主义学风

刚刚召开的党的十五届六中全会着眼于党所面临的新环境、新形势,实事求是地分析了党的作风建设的现状,作出了加强和改进党的作风建设的决定。《决定》集中体现了江泽民同志“七一”讲话重要精神,反映了全党和全国人民的要求和愿望,是党的作风建设的里程碑。加强党的作风建设,必须全面落实江泽民总书记提出的加强党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风建设的基本要求。我们要围绕这五个方面积极做好工作,努力把党的作风建设提高到一个新的水平。为了帮助大家更好地理解《决定》精神,本刊邀请有关方面的学者和领导干部,就加强党的作风建设问题进行了笔谈,现予以摘要刊发。     

马克思主义学风探析

马克思主义学风探析胡长华江泽民同志在党的十五大报告中重新提出学风问题。什么是学风？毛泽东同志说：“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。”（《毛泽东选集》，第３卷，８１３页...     

关于学风问题

学风问题是个政治问题。能不能坚持马克思主义学风，以科学的态度对待马克思主义，是我党思想上和政治上是否成熟的一个重要标志，是关系党的前途和社会主义命运的一个重大的政治问题。１回眸党的历史，学风建设有过辉煌的年代，也有过失误的岁月。１９３１年至１９３４年期间，以主观主义为特征的王明路线统治全党，给中国革命带来了空前惨重的损失。１９４１年，毛泽东同志在延安干部会议上作了《改造我们的学习》的报告，阐明了马列主义关于理论联系实际的基本原理，批评了理论脱离中国实际的主观主义作风，号召在全党进行一次马克思主义…     

进一步弘扬马克思主义学风

学风问题是对待马克思主义的态度问题，是关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题。能不能坚持理论联系实际的马克思主义学风，是理论上和政治上是否成熟的一个重要标志。从本质上说，学风问题又是思想路线问题。在历史发展的重大时刻和关键时刻，坚持和发扬马克思主义学风...     

高举旗帜与端正学风

高举旗帜与端正学风●黄志恒党的十五大的主题是：高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪。围绕着这一主题，江泽民同志在十五大报告中鲜明地指出：“旗帜问题至关紧要。旗帜就是方向，旗帜就是形象。坚持十一届三中全会以来的路线不动...     

学习邓小平理论联系实际的马克思主义学风

学风问题是我们如何对待马克思主义的理论与实践的问题,说到底是思想路线问题。江泽民总书记去年5月29日在中央党校的讲话中提到学风问题,十五大对这个问题也讲得很透彻,最近他在《深入学习邓小平理论》的文章中,把学风问题提到了讲政治的高度。可见学风问题在当     

两次历史性飞跃的实现与学风问题

两次历史性飞跃的实现与学风问题董险峰在党的十五大报告中，江泽民同志在谈到马克思主义的发展时指出，对待马克思主义，有个学风问题：究竟是从本本出发，还是用马克思主义的立场观点方法来研究和解决中国的现实问题。这是我们党在对待马克思主义问题上两次历史性飞跃的...