经济结构调整对职业教育改革的要求

十二五期间的主要发展战略是进一步转变经济发展模式、进行经济结构调整,经济结构调整能否更好地服务于经济,满足人们日益增长的物质文化生活新需要,成功与否的因素除了经济这一基础之外,更需要大量的人才供应.职业教育是服务于实践、服务于经济发展实务的教育体系,这就要求相关部门要把发展职业教育作为重中之重,尽快尽早地改革我国职业教育,从而为经济结构的调整提供丰富的人力资源和相应的人才.     

加快城乡一体化进程是扩大内需的重要途径

城乡一体化是增加农民收入,启动农村市场,加速农业现代化的基本要求,是宏观经济调整的战略性举措,是扩大内需的重要途径.因此,必须尽快出台相关政策法规,依托资源优势,调整经济结构,加快生态环境建设,才能开拓国内市场,完成扩大内需的任务.     

结构大调整重点是工业——对五通桥区经济结构进行战略性调整的思考

经济结构的调整和优化,是经济发展到一定阶段的必然要求.从当前国际国内经济形势和五通桥区经济发展状况来看,把五通桥建成乐山市的经济强区、独具特色的山水园林城市,必须不失时机地对经济结构进行战略性调整,而结构大调整的重点则是工业.……     

对当前我国职业技术教育发展状况的思考

近十几年来,我国职业教育得到较快发展,但是,随着我国经济结构的调整和产业重心的升级,职业教育发展在许多方面仍存在着亟待解决的问题。因此,探讨职业教育的发展问题对服务社会经济有着重要的现实意义。     

职业教育应与市场相适应

实现产业结构的战略性调整,首先要解决人力资源的问题。而职业教育落后于经济、社会发展的现状,就不能适应劳动力市场对技能型劳动力的需要。因此,职业教育必须面对市场,适应市场,才能使整体水平有较大的提高。     

我国经济结构调整问题探析

当前我国经济发展处于关键时期,对经济结构调整提出了新的要求.调整经济结构、提高经济发展质量的主要思路是:调整农业和农村的经济结构,用高新技术和先进的适用技术改造传统产业,有选择地培育发展高新技术产业,大力发展现代服务业,调整初级工业的产业布局,提高自主创新能力.     

以结构调整推进中国经济整体转型

在世界金融危机与我国经济增长周期性调整的交叉背景下,如何全面推进中国经济转型升级,这是一个需要认真研究的大课题.理论分析和客观现实表明,经济转型升级的关键在结构调整.唯有紧紧抓住经济结构调整这条主线,在经济结构的调整上取得突破性进展,中国经济的转型升级才有强有力的支撑,整个国民经济才能实现高效、持久增长.     

我国产业结构的弊端及其可持续性调整的思路

我国产业结构存在诸多弊端,严重制约着经济与社会结构的协调发展。我们只有深入分析产业结构弊端产生的原因.对症下药,进行产业结构的可持续性调整,才能从根本上解决问题,实现经济与社会结构的协调发展。     

新常态下西安经济结构调整的对策研究

我国经济正在和即将进入不同于以往发展的新常态,经济新常态的到来使原来深层次的结构性问题"水落石出",从而使经济结构调整成为热点问题。西安和全国一样也需要推进经济结构战略性调整,尤其是在经济结构调整的背景下,利用新结构理论从产业、需求、城乡、区域几方面深入分析,才能在西安经济结构现状的基础上找准存在的问题,从产业、需求、新型城镇化、区域协调发展等方面提出有针对性的调整对策和建设性建议。     

全球金融危机环境下我国外贸出口企业面临的困境与应对策略

受全球金融风暴影响,国际经济环境逐步恶化,我国的外贸出口企业也受到较大的冲击.面对危机,我国外贸出口企业只有采取调整出口产品结构、积极开拓多元化的海外市场、加强品牌建设和经营、实施内外兼顾策略、强化经济风险意识等措施,苦练内功,积极应对,才能化危为机.     

高职院校继续教育发展的思考

在我国高职教育改革向纵深发展,教育结构进一步调整的背景下,高职院校的继续教育也进入了调整的关键时期。文章通过分析高职院校继续教育面临的不利因素,提出进一步发展高职院校继续教育的对策。     

现阶段高等职业教育必须重视的几个问题

高等职业教育是顺应我国经济社会发展的客观需要而产生的一种新型高等教育模式,是为国家培养大批合格应用型人才的教育。因此,高职院校必须立足于我国经济社会发展的客观现实、立足于高等职业教育发展战略的需要和人才培养目标的要求、立足于高职生的成长成才的需要,在注重高职师资队伍建设的前提下,从职业态度和职业理想教育入手,培养高职生的职业自信心和荣誉感,努力实现高职生服务社会、服务人民之综合技能的极大提高。     

陕西高职教育人才培养模式创新的实现途径

陕西高职教育人才培养模式一直存在着职业教育特色不突出、专业特色不明显、人才培养方案与区域经济发展严重脱节等问题,只有在对陕西社会经济发展环境进行综合分析的基础上,通过切实可行的途径实施高职教育人才培养模式创新,才能确保陕西高职教育真正满足区域经济发展的需要。     

高等职业技术院校实行单独招生政策建议

高等职业教育是高等教育的一种类型. 改革开放以来,高等职业教育实现了全面快速发展,为我国经济社会发展做出了较大的贡献,然而,目前,高等职业教育的地位还没有真正确立,作用还没有得到充分发挥,现行的招生考试制度制约与阻碍着高等职业教育的发展,文中从我国高等职业教育发展现状出发,力求以高等职业院校实行单独招生考试制度改革为突破口,推动我国高等职业教育的改革与发展,为国家教育行政部门制订高等职业教育改革发展的宏观政策提供参考.     

论山西高职专业结构的优化

专业结构达到最优化,高等教育服务经济社会发展的主动性就强,高等教育质量的“适切性”就强。山西高职专业结构存在专业结构不合理、专业雷同现象严重、专业组合形式不科学等问题,为此,要采取措施增强专业设置的科学性,优化院校间的专业结构,优化校内专业结构。专业结构优化的过程实质上就是专业的调整过程、建设过程、管理过程和提升过程。     

浅析高职法学教学中的案例教学

高职法学教育包括通识教育和职业教育两部分,正确处理二者的关系,是高职法学教育健康发展的重要前提.高职院校应突破传统法学教学,积极采用案例教学法,通过开展案例教学,既能解决高职学生素质参差不齐、教学效果不明显的问题,又能克服传统的法学教学方法重理论轻实践的弊端,从而突出职业教育的实践环节,促进职业教育与经济建设、社会发展紧密结合,为社会主义法制建设培养出合格、优秀的法律职业人才.     

发展本科层次高等职业教育的思考

随着高等职业教育的发展,大力兴办本科层次职业学院已成为历史的必然。发展本科层次高等职业教育是培养高级技能人才、对接高中教育、满足受教育者全面发展要求,实现我国经济、社会良性发展的必然选择。发展本科层次高等职业教育有其现实可行性。     

英国法学本科教育和律师职业教育对我们的启示——以英国西英格兰大学(UWE)法学院为例

我国法学本科教育发展快速,但在法学本科教育与职业教育关系定位、关系及课程教学方法等方面,仍然存在不能够适应经济社会发展需要的问题,英国本科教育及职业教育,定位明确,相互衔接,教学方法多样,重视实务,我国的法学本科应定位为法律通识教育,提供学术提高阶段以及职业阶段选择,其中学术阶段包括硕士以及博士,职业阶段应建立职业学院。     

论努力扩大劳动就业

我国就业形势从长期看,虽然存在经济在较长时期内仍会保持7%以上增长速度、进入劳动年龄人口在逐年减少等有利因素。但也面临就业弹性系数不断降低、结构性失业现象比较严重等不利因素,特别是农民工和大专院校学生就业问题愈益突出。政府要始终把扩大就业作为宏观经济政策、产业政策和劳动力市场政策的重要内容和首要目标。为此,要保持经济平稳较快增长;在产业结构调整和产业升级过程中注意发展第三产业和劳动密集型产业;大力发展非公经济和小型、微型企业;调整教育结构,大力发展各类中等职业技术教育;改进和完善积极就业的政策措施。     

法律职业教育应用型人才培养模式研究

高等职业教育植根于特定国家的社会和经济制度之中,其发展和人才培养模式也具有不同的特点。各国经历了关于职业人才培养模式的长期探索,对其具有的成功性、示范性、推广性等要素的理解已形成共识,这为我们借鉴＂他山之石＂提供了可能。