新时代大学生家国情怀探略

家国情怀以"家国同构"为思想渊源,熔铸着中华民族的价值理念,是大学生承袭爱国主义传统、践行社会主义核心价值观、勇担民族复兴使命的文化基因及重要保证.立足青年大学生家国情怀的基本现状,以思想政治理论课为主阵地、增强大学生爱国主义精神,以优秀传统文化为源泉、培育大学生孝善感恩意识,以理想信念内生动力、培育大学生责任担当理念,以民族文化为支撑、养成大学生人类命运共同体认知,是新时代大学生家国情怀的基本培育路径.     

大学生家国情怀教育的路径探析

家国情怀就是指对家乡的依恋、对国家的认同和对人民的热爱。当前大学生家国情怀教育的实效性不容乐观,一方面,一些大学生受多元文化思潮的影响,缺乏学习的主动性;另一方面,高校家国情怀教育中重视知识传授,轻视情感体验,家国情怀教育课程建设不完善,内容的系统性不足,高校教师对传统文化教育的重要性的认识有所偏差。新时期加强大学生家国情怀教育,应该从三方面进行:第一,将家国情怀融入思想政治理论课,加强课程体系建设;第二,在多样化社会实践活动中培养大学生家国情怀;第三,净化网络环境,加强网络平台的建设。另外,在教育实践过程中要坚持一定的原则,重视处理好家国情怀内容传承与创新的关系,将显性教育与隐性教育有机结合,注重系统性与针对性。     

论传统文化中家国天下情怀的内涵、价值与厚植路径

家国天下情怀是中华民族重要的精神财富。中华优秀传统文化中的家国天下情怀内涵丰富,包含着爱民敬民的民本主义立场、家国一体的集体主义观念以及协和万邦的国际主义情怀。新时代背景下传承和弘扬家国天下情怀具有重要价值,是强化个体社会责任感的道德准线,筑牢中华民族凝聚力的思想基础,构建人类命运共同体的精神根基。因此,新时代中国公民要继续弘扬传统文化中的家国天下情怀,用"修齐治平"思想涵养新时代中国公民的个人情怀、家国情怀和世界情怀。     

培育大学生家国情怀的价值意蕴与路径选择

坚持社会主义办学方向是新时代中国特色社会主义教育的根本原则,为大学生家国情怀的培育指明了方向。让大学生对社会主义的发展历程知其然并知其所以然,才能提高大学生的文化选择能力和文化创新能力;把培养社会主义建设者和接班人作为高校人才培养的基本目标,才能有效落实立德树人的根本任务;把爱国主义教育与社会主义理想信念教育结合起来,才能增强思想政治教育的实践效果。坚持社会主义办学方向与培育大学生家国情怀相结合,要根据时代与社会发展需求拓展家国情怀教育的主体内容,彰显意识形态本色;要改革传统教育方法,通过情感渗透达到价值引领的作用;要坚定教师队伍的政治立场和政治方向,做学生良好品格和科学信仰的引路人。     

“家国情怀”的内涵与现代价值

"家国情怀"是中国优秀传统文化的基本内涵之一。所谓的"家国情怀",是主体对共同体的一种认同,并促使其发展的思想和理念。其基本内涵包括家国同构、共同体意识和仁爱之情;其实现路径强调个人修身、重视亲情、心怀天下;既与行孝尽忠、民族精神、爱国主义、乡土观念、天下为公等传统文化有重要联系,又是对这些传统的超越。"家国情怀"在增强民族凝聚力,建设幸福家庭,提高公民意识等方面都有重要的时代价值。     

传承精神基因：在全球战“疫”中涵育青年的命运共同体意识

抗击新冠肺炎疫情,人类命运息息相关,世界已处于全球战"疫"的命运共同体之中。深刻洞悉这场全球战"疫"中的教育契机,不断拓展涵育青年命运共同体意识的多重路径,提升青年命运共同体意识的认同意蕴、厚植青年命运共同体意识的家国情怀、引领青年践行命运共同体理念的行为自觉,才能传承马克思主义"真正共同体"思想的精神基因,为构建人类命运共同体奉献全球战"疫"的中国青年力量。     

兼具家国情怀的中文民族概念——民族理论政策与中华民族共同体意识讲习思路之一

中华民族共同体意识理论话语体系里的民族概念,根植于中华民族多元一体的历史格局。本单元的讲习思路不仅需要学生通过线上自学,充分理解"兼具家国情怀的中文民族概念",还需在线下翻转课堂中,带领学生结合各自家庭和相关民族层层嵌套自相似的认同与辨识开始,推及多元一体的民族世界,体会"中华民族命运共同体"概念的本质内涵。     

简论邓小平的爱国情怀

邓小平是一个伟大的马克思主义者,又是一个杰出的爱国主义者,他为社会主义、共产主义事业奋斗的一生,是与他爱国主义的一生融为一体的。当他成长为一个共产主义者的时候,使他强烈的民族意识和爱国情感必然升华到一个崇高的境界,从而把自己的命运融入到中华民族的前途之中,为中华民族的崛起、屹立于世界民族之林而不懈奋斗。“我深情地爱着我的祖国和人民”正是邓小平一生为国家的独立、民族的解放、祖国的统一和富强而奋斗的真实情怀的凝结。     

新时代思政课教师"情怀要深"的基本内涵、重要作用和养成路径

"情怀要深"是思政课教师应具备的情感基础条件.对于从事以情感人、以情育人事业的思政课教师来讲,应当怀有深厚的家国情怀、先进的时代情怀、执着的教育情怀和真挚的仁爱情怀这四种基本情怀.站在新时代的历史方位上,思政课教师养成"情怀要深",需在中华优秀传统文化的熏陶中、实现中国梦的征程中、教书育人的坚守中和春风化雨的教导中不断深化,为培养社会主义的建设者和接班人而不懈奋斗.     

努力培养党政干部的家国情怀

家国情怀是中国传统文化中最宝贵最活跃的精神资源。实现中华传统美德的创造性转化、创新性发展,必须塑造和弘扬新时代的家国情怀。新形势下,党政干部要自觉弘扬家国情怀,坚定崇高的理想信念,坚持德才兼备以德为先的基本要求,坚持执政为民的政治责任,忠实履行好执政为民的职责。     

浅析传统教育对十九世纪中日两国发展的影响

本文对比分析了中日两国传统教育对各自民族思想意识的影响 ,指出 :传统教育内涵的差异是导致两国在十九世纪中叶以后走上不同发展道路的一个重要原因 ;教育应具有前瞻性和兼容性 ,只有面向未来、包容世界 ,教育才能孕育出民族巨大的发展潜力。     

系统论视域下新时代党的民族教育理念的多维分析

新时代的民族教育事业是一项系统工程,以系统论的视角审视新时代党的民族教育具有重要的理论和实践意义。新时代民族教育具有鲜明的系统性,涵盖了民族教育的格局背景、文化内涵、落实主体和实践路径等诸多单元要素,并具有整体性、层次性、价值性的理论特质。随着新时代民族教育事业的深入推进,应将系统整体思维运用到民族教育调研实践中,明确推进新时代党的民族教育理念落地生根需要巩固思想政治理论课主阵地、厚植各族师生家国情怀、推动民族理论教学创新、为民族教育工作注入时代内涵,已成为增强新时代党的民族教育切实性和有效性的迫切需要。     

发挥学校图书馆的思想道德教育功能

党的十四届六中全会《决议》指出:“加强对青少年的思想道德教育,是关系国家命运的大事”。“各级各类学校都要贯彻党的教育方针,加强德育工作,努力培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。因此,对学生的思想道德教育是学校当前的一项紧迫而艰巨的任务。学校图书馆在思想道德教育中具有独特优势,应积极发挥重要作用。 一、学校图书馆是对学生思想道德教育的阵     

广西建设铸牢中华民族共同体意识示范区的现实困囿与纾解路径

我国是统一的多民族国家,民族地区能否健康有序发展事关国家前途命运。广西作为“全国民族团结进步示范区”,近年来在铸牢中华民族共同体意识工作方面取得显著成效,但不可忽视的是仍面临多重“离心力”,集中表现在意识形态领域形势依然严峻、发展不平衡不充分问题仍较凸显、各民族交往交流交融不够深入等。对此,需从全面贯彻新发展理念,打造以地缘为优势的民族经济发展格局;不断完善基层治理体系,彰显以效能为导向的民族事务治理水平;着力增强文化自信,构筑以情感为纽带的民族共有精神家园三个维度出发,扎实推进铸牢中华民族共同体意识示范区建设。     

新时代传承传统家训中家国情怀思想的逻辑理路

中国传统家训中的家国情怀思想不仅是我国古代劳动人民集体的智慧结晶,也是中华民族精神和民族气节的反映。作为传统家训中的重要内容,家国情怀思想蕴含着立志报国的理想信念、崇德修身的价值追求、勤学修业的责任担当等积极内蕴,为新时代家风文化建设提供了丰富的思想资源。新时代传承传统家训中的家国情怀思想,对于增强个体成员的家国意识、涵养社会主义核心价值观、增强中华民族文化自信具有重要意义。站在新的历史起点,应始终坚持辩证唯物主义的观点,从时代、理论和实践三重维度批判传承传统家训中的家国情怀思想,以推动其实现创造性转化和创新性发展。     

当代大学生思想道德现状及对策分析

大学生思想道德素质的高低,关系到国家和民族的前途命运。当代大学生思想道德主流是好的,是积极向上、稳定健康的,但由于现行社会政治、经济、文化的影响, 大学生思想道德也存在着许多令人担忧的现象。要提高当代大学生的思想道德素质,必须统一思想认识,加强社会公德、集体主义和理想信念教育,广泛开展各种社会实践活动,重视网络道德建设,加大师资队伍、特别是“两课”教师和辅导员队伍建设,构建新的大学生思想道德评价体系。     

家国情怀：涵育社会主义核心价值观不可或缺的鲜活载体

家国情怀是中华民族在历史长河中形成的宝贵精神财富，也是新时代涵育社会主义核心价值观不可或缺的鲜活载体。家国情怀与社会主义核心价值观在文化源流、内容和目标追求上有着深刻关联。弘扬家国情怀，有助于为社会主义核心价值观的培育和弘扬营造良好氛围，增进人们对社会主义核心价值观的深刻理解、价值认同和自觉践行，助推社会主义核心价值观入脑入心入行。依托家国情怀做好社会主义核心价值观的培育和弘扬工作，需要充分挖掘家国情怀中蕴含的榜样力量，活用传播载体优化家国情怀宣传效果，构建和完善弘扬家国情怀的保障机制。     

山西根祖文化视阈下统一战线文化认同研究

以文化认同增进政治共识是构建最广泛的爱国统一战线的时代命题。根祖文化的内核是传统中国“家国同构”下落叶归根、寻根问祖的生命关怀、民族大义和家国情怀。以根祖文化为抓手增进认同,就是通过思维逻辑的一体化、伦理精神的同质化和价值导向的主流化,为统一战线各界成员的价值观、审美观、是非观、善恶观等涂上基本相同的“底色”,并把这种一致的认同感转化为助推社会发展、维系社会和谐、保障社会安全的力量源泉。     

利用图书馆加强思想道德教育

《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》指出:”加强对青少年的思想道德教育,是关系国家命运的大事”。“各级各类学校都要贯彻党的教育方针,加强德育工作,努力培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。因此,对学生的思想道德教育是学校当前的一项紧迫而艰巨的任务。学校图书馆在思想道德教育中具有独特优势,应积极发挥重要作用。     

加强和改进未成年人思想道德建设需要处理好的几个关系

当前,我国18岁以下未成年人约有3.67亿,他们的健康成长涉及亿万家庭的幸福;他们的思想道德状况,直接影响中华民族的整体素质,关系国家前途和民族命运。加强和改进未成年人思想道德建设,既是一项长期的战略任务,也是一项紧迫的现实任务。在加强和改进未成年人思想道德建设工作中必须处理好以下几个关系:1、社会环境和道德氛围与未成年人思想道德建设的关系。处理好社会风尚和道德氛围与未成年人思想道德建设的关系,主要应当把握好“衔接”、“适应”、“借助”、“吸纳”、“筛选”等五个环节。“衔接”,就是把未成年人思想道德建设与社会连…