高职院校德育应关注心理健康教育

心理健康教育是高职院校德育工作的重要内容 ,已成为专家、学者的共识。本文通过对高职学生心理素质的现状和常见心理问题的分析 ,提出高职院校德育在关注心理健康教育中的对策。     

德育不可忽视的一翼－浅谈大学生心理健康教育

近些年来 ,随着经济领域计划模式向着市场模式的转化 ,改革开放不断深入 ,大学生的德育工作从观念到内容、到方法都发生了深层次的变化。整个德育工作全方位地得到了加强。在思想政治教育战线呈现一派大好形势的前提下 ,一个不可忽视的任务已经悄悄地而且是刻不容缓地摆到了我们德育工作者的面前 ,那就是大学生的心理健康教育问题。长期以来 ,人们单纯从生物医学模式出发 ,认为健康就是身体好、没有病 ,而对心理或精神的健康却很少了解。随着科技的发展 ,对人的自身的认识逐渐深化 ,“健康”已有了更加广泛的意义。 1989年 ,联合国世界卫生…     

关注大学生心理健康 加强大学生思想政治工作

大学生是在新的历史时期成长起来的一代,是为来得希望,将担负着重任.但大学生心理健康问题严重,亟待解决,需要全社会的帮助,寻找解决其问题的有效途径.     

关于高校隐性德育与大学生心理健康的探讨

本文就高校隐性德育与大学生心理健康的关系从两个方面即高校隐性德育与大学生心理健康的作用和高校隐性德育的构建进行了探讨和研究。     

关注心理健康 构建和谐高校

随着社会的急剧转型和社会竞争的加剧，现代大学生产生一些心理困惑与心理问题在所难免。因此，采取切实措施．关注大学生心理健康，逐步形成高效率的心理健康教育工作网络，对构建和谐高校具有重要意义。     

大学生心理健康教育初探

本文根据大学生心理健康的标准,针对目前现实生活中大量存在的大学生心理问题,分析了产生这些心理问题的主要的主、客观方面的影响因素,并依据问题产生的根源提出了高校提高大学生心理健康水平的对策和建议。     

大学生心理健康问题之我见

随着高校教育体制的改革,大学生心理状况面临失衡,培养学生具有良好的心理素质,是培养大学生健全人格的基础,也是思想政治教育的目标之一。笔者就当前大学生的心理健康状况、影响因素及如何加强大学生心理健康教育作以下探讨。     

心理健康教育与德育的实效性

德育与心理健康教育在理论基础、任务、内容、方法和原则上存在不同 ,同时又在教育目的和教育内容上存在密切联系 ,这决定了二者有机整合的可能性和必然性 ;德育与心理健康教育的整合是提高德育实效性的途径。     

大学生德育考核新论

当今社会,高等学校担负着把学生培养成德、智、体全面发展的社会主义现代化的各种专门人才的任务。在高校教育工作中,德育占有不可替代的地位。青年兴则国家兴,青年强则国家强。大学生是民族的希望,是国家的未来,是未来社会发展的中坚力量。大学生德育教育成败,直接决定着培养出的学生的整体素质以及未来的发展方向和前途。笔者从新的视角出发,明确大学生德育考核的重要意义,分析大学生德育考核中存在的问题,并做出相应的策略研究。     

大学生心理健康状况不容忽视

本文对大学生心理健康问题存在的诸多原因进行了初步的分析     

论大学生心理健康教育

本文对大学生心理健康教育问题发表了看法     

重视心理健康教育促进大学生成才

心理健康教育 ,是优化大学生心理素质 ,促进大学生成才的重要途径。心理健康教育是学校的系统工程。是一种教育理念 ,是学校教育的核心。心理健康教育系统工程的构建需学校全体教育者的共同努力     

浅谈体育锻炼与大学生心理健康

＂健康不仅是指身体没有疾病,而且是身体上、心里和社会上的完好状态。＂身体健康与心里健康有着较密切的关系。本文从大学生心理健康现状、体育锻炼能影响大学生心理健康、体育锻炼能促进大学生心理健康、体育锻炼如何实施心理健康教育等方面来谈体育锻炼与大学生心理健康。     

大学生心理健康问题浅析

文章从多个不同方面对大学生心理健康问题产生的原因进行了分析,提出了对大学新生进 行心理健康教育的六条途径。     

大学生审美教育的德育功能

网络时代的到来,给高校思想政治工作带来了巨大的冲击,审美教育作为思想政治教育中的一个重要方面,其重要性与紧迫性日益凸现,引起了高校教育工作者的深思。本文系统地论述了审美教育的德育功能、当前审美教育存在的误区及如何加强大学生的审美教育三个方面的问题。     

拓宽德育渠道,融心理健康教育与德育教育于一体

本文对心理健康教育和德育教育问题进行了探讨。     

元认知对大学生心理健康的意义

元认知的实质是对认知活动的自我意识和自我调节。心理健康有经典的十大元认知标准,可以概括为自我意识正确、人际关系协调、社会适应良好、情绪积极稳定、人格结构完整等几大维度。追溯“元认知”理论,深入分析元认知的本质,建立元认知与心理健康维度的关系,可以进一步探讨元认知对大学生心理健康的作用及它们之间的关联,从而丰富元认知与心理健康的研究。     

关于大学生心理健康教育的思考

新时期大学生心理健康需求发生新变化,需要创新心理健康教育模式,这对于广大教育工作者主动参与和指导大学生心理健康教育工作,对于促进大学生和谐发展具有重要的意义。     

心理教育之于大学生德育

德育与心理教育存在本质的差别,它们在理论基础、具体任务、运行机制和评价方法上各不相同.但是,心理教育在平等人际关系、倾听艺术和人格魅力方面对德育有借鉴意义;心理教育对德育工作具有调节和指导功能.     

如何进一步提升大学生的心理健康

提升大学生的心里健康,要培养良好的人格品质.良好的人格品质首先应该正确认识自我,培养悦纳自我的态度,扬长避短,不断完善自己;其次要养成科学的生活方式.生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明;再次要加强自我心理调节.自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态,锻炼意志品质,改善适应能力等.