论邓小平素质教育思想的理论意义与现实意义

邓小平的素质教育思想是邓小平教育理论的重要组成部分,具有丰富的内容,涉及实施素质教育的战略意义、指导思想、目标、途径等各个方面,构成了一个有机而完整的体系。　　一、邓小平素质教育思想为当代中国全面推进素质教育作了理论准备　　1 揭示了实施素质教育的战略意义。邓小平从建设中国特色社会主义的总体战略高度观察和考虑教育问题,将教育纳入全社会发展的大局,着眼于国民素质的全面提高。他说:“中央提出要以极大的努力抓教育,并且从中小学抓起,这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务,就会误大事,就要负历史的…     

发挥党建工作优势 推进素质教育实施

由应试教育向素质教育转轨,是处于世纪之交的我国基础教育所面临的一项紧迫任务。面对这场前所未有的深刻变革,如何充分有效地发挥党组织作用,推进素质教育的实施,是摆在教育战线各级党组织面前十分现实而紧迫的课题。现结合我市情况,就发挥党建工作的优势作一些探讨。 一、坚持用邓小平教育理论武装头脑,把握推进素质教育的正确方向 十五大把邓小平理论写进了党章,成为全党的指导思想。作为邓小平理论重要组成部分的邓     

浅谈语文教学中素质教育的实施

21世纪 ,世界经济和科学技术将发生新的革命性突破。面对日趋激烈的国际竞争 ,我们要树立全新的素质教育理念 ,在教学实践中认真遵循邓小平同志的“教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来”的战略思想 ,准确把握语文教学在知识经济时代的发展趋势 ,全面实施素质教育。只有将素质教育与语文教学有机融合起来 ,才能真正提高教学质量 ,培养出具有开拓精神和创新能力的人才。在素质教育的系统工程中 ,语文教学具有得天独厚的优越条件。一、激发高尚情怀　注重道德渗透实施素质教育的根本目的在于培养学生具有正确的世界观、人生观和价值观 ,具有…     

“素质教育”要从小抓起

1983年10月，邓小平同志为北京景山学校题词：”‘教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”深刻地指明了我国教育改革与发展的战略方向，而实施素质教育是“三个面向”的基础工程。本文认为素质教育从幼儿抓起，是实施素质教育的重要环节，在迎接二十一世纪的挑战中，注重学生的各项素质的培养和锻造将越来越紧迫。一、素质教育应着眼于培养学生的个性和创造性。素质教育的主要特征之一，在于它是～种开放的教育。素质教育的开放性表现为教育空间的开放，注重儿童心灵的培养和个性的塑造。个性是创造性的前提，而传统的”、v试教育”最大…     

大学生素质教育及对策

邓小平同志指出：教育要面向世界，面向未来，面向现代化。二十一世纪是人才的世纪，二十一世纪的竞争是人才的竞争，作为培养高层次人才的高校，必须面向二十一世纪开展教育。前些年，在应试教育的指挥棒下，我国的教育走人了不良的发展轨道。近年来，我国教育界已开始重视转变教育观念，探讨如何将过去的应试教育转向素质教育。然而，素质教育有哪些内容？素质教育与党的教育方针是什么关系?怎样开展大学生素质教育?这些都是需要进一步探讨的问题。一、抓好素质教育才能全面贯彻党的教育方针1．素质教育的内容。人的素质结构可分为三个部…     

美国邓小平研究述评

1978年以来,美国学术界在邓小平研究方面陆续提出了一系列大体上符合实际的观点,研究领域逐渐开阔,分析深度有所增加,学术性不断增强。研究重点主要包括:邓小平领导艺术和政治风格、邓小平历史地位、邓小平理论属性、邓小平改革和对外开放思想、邓小平经济思想、邓小平政治思想、邓小平军事思想、邓小平文化思想、邓小平社会学思想、邓小平国家统一思想、邓小平外交思想、邓小平对毛泽东思想的继承发展、邓小平生平活动等。在研究中,美国学者运用了多种多样的方法。这些都说明30多年来美国学术界研究邓小平颇有成效。研究亦有一些不足之处,但仍可以为当今中国学者提供有益的参考。     

抓好法制教育 培育“四有”新人

随着“应试教育”逐步向素质教育转换，小学生社会主义法制观念的教育已成为小学思想品德教育的一项重要任务，加强小学生法制教育，对于全面推行素质教育，培育“四有”新人有着十分重要的现实意义。小学思想品德教育是素质教育的一项“重点工程”，其根本任务就是要把青少年学生培养成为热爱祖国、具有社会公德、养成文明行为习惯和遵纪守法的一代新人。邓小平同志指出，法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育。青少年绝大多数好学上进、具有良好的思想品质。他们思想活跃，兴趣广泛，好奇心强，善于模仿；容易接受好的思想传…     

邓小平法制思想研究述评

邓小平法制思想是我国社会主义法制建设的基本指导思想;是我们建设社会主义法治国家的重要指针。为此,本文梳理了近十几年来学术界发表的关于邓小平法制思想的论著,对邓小平法制思想的主要内容和内涵、邓小平法制思想的核心和精髓、邓小平法制思想的特征、邓小平法制思想的意义与价值启示等方面作了述评,并在此基础上提出了关于邓小平法制思想需要进一步研究探索的几个问题,以期使邓小平法制思想能更好地指导我国现代化建设。     

高校思想政治教育三议

素质教育的核心是思想道德素质,这是不容置疑的.邓小平在总结1989年春夏之交的政治风波的深刻教训时指出:"我们最大的失误在教育方面,对青年的思想教育不够."(1)"十年改革最大的失误是教育,这里我主要是讲思想政治教育."     

对素质教育的几点思考

素质教育指的是“依据人的发展和社会发展的实际需要，遵循教育规律，以全面提高全体学生的基本素质，促进学生身心全面和谐发展，以尊重学生的主体性，开发人的智慧潜能，形成学生健康个性为根本目的的教育活动”。它包括思想政治素质、体质体能素质、个性心理素质、文化科学素质、劳动技术素质、审美塑美素质和特殊才能素质等方面的教育。也就是说，素质教育是全面的、多方位的教育。因此，实施素质教育不能顾此失彼，是一个系统工程。第一，学习掌握邓小平教育理论和贯彻落实党和国家的教育方针，是素质教育的首要问题。第二，转变教育观念，端正办学思想，最根本的问题是要转变教育的价值观、人才观和质量观。第三，深化教育教学改革。第四，抓好课堂教学。第五，建设高素质的校长队伍和教师队伍。     

学习邓小平理论 采取切实措施

高举邓小平理论的伟大旗帜,深入学习领会邓小平教育思想,认真贯彻落实党的十五大精神,是教育战线首要的、紧迫的和长期的任务。我们要从素质教育和科教兴国的高度来认识和抓好这一工作,把它作为素质教育的重要组成部分,作为加强和改进学校德育的重要措施。我们结合中小学的特点,借鉴高校“三进”工作的经验,探索在中小学学习邓小平理论的有效途径。我们的作法是: 一、加强领导班子建设,各级教育管理干部要成为学习理论的带头人 只有理论上的坚定,才有政     

认识与实践邓小平北方谈话系列笔谈之四：邓小平北方谈话与南方谈话之比较

邓小平作为建设中国特色社会主义的总设计师,创造性地提出了建设中国特色社会主义理论。1978年9月,邓小平在视察北方时发表了一系列具有重要指导意义的谈话,被称为“北方谈话”。邓小平北方谈话同邓小平南方谈话一样,是邓小平理论的重要组成部分,在邓小平理论中占有重要地位。加深认识和努力实践邓小平北方谈话,对于建设中国特色社会主义,特别是实践全面建设小康社会和早日实现振兴东北老工业基地奋斗目标,具有十分重要的指导意义。在纪念邓小平同志诞辰一百周年之际,本刊特邀中共辽宁省委党史研究室党史资政课题组研究撰写《认识与实践邓小平北方谈话》的一组文章,包括《邓小平北方谈话的由来》、《邓小平北方谈话的主要内容》、《认识和实践邓小平理论的一项重要使命》、《北方谈话与南方谈话之比较》、《学习贯彻北方谈话——解放思想、实事求是》、《学习贯彻北方谈话——用先进技术和管理方法改造企业》,翔实地介绍了邓小平1978年9月北方之行的具体情况,概括整理了邓小平此次北方之行的重要谈话、指示、意见和精神,从各个角度具体解剖、分析、阐释邓小平北方谈话的意义所在,从中找出学习邓小平北方谈话对我们现阶段工作的重要指导作用。     

认识与实践邓小平北方谈话系列笔谈之五：学习贯彻邓小平北方谈话——解放思想、实事求是

邓小平作为建设中国特色社会主义的总设计师,创造性地提出了建设中国特色社会主义理论。1978年9月,邓小平在视察北方时发表了一系列具有重要指导意义的谈话,被称为“北方谈话”。邓小平北方谈话同邓小平南方谈话一样,是邓小平理论的重要组成部分,在邓小平理论中占有重要地位。加深认识和努力实践邓小平北方谈话,对于建设中国特色社会主义,特别是实践全面建设小康社会和早日实现振兴东北老工业基地奋斗目标,具有十分重要的指导意义。在纪念邓小平同志诞辰一百周年之际,本刊特邀中共辽宁省委党史研究室党史资政课题组研究撰写《认识与实践邓小平北方谈话》的一组文章,包括《邓小平北方谈话的由来》、《邓小平北方谈话的主要内容》、《认识和实践邓小平理论的一项重要使命》、《北方谈话与南方谈话之比较》、《学习贯彻北方谈话——解放思想、实事求是》、《学习贯彻北方谈话——用先进技术和管理方法改造企业》,翔实地介绍了邓小平1978年9月北方之行的具体情况,概括整理了邓小平此次北方之行的重要谈话、指示、意见和精神,从各个角度具体解剖、分析、阐释邓小平北方谈话的意义所在,从中找出学习邓小平北方谈话对我们现阶段工作的重要指导作用。     

发扬创新精神 创设良好氛围

邓小平同志有一句名言:“发展才是硬道理。”经济建设如此,教育也是如此。不发展,素质教育难以有大的推进,但发展要靠创新,这是摆在全党面前一项迫切任务。各级党组织都应有清醒认识,不能只停留于做好常规工作,也不能沉湎     

认识与实践邓小平北方谈话系列笔谈之三：认识和实践邓小平理论的一项重要使命

邓小平作为建设中国特色社会主义的总设计师,创造性地提出了建设中国特色社会主义理论。1978年9月,邓小平在视察北方时发表了一系列具有重要指导意义的谈话,被称为“北方谈话”。邓小平北方谈话同邓小平南方谈话一样,是邓小平理论的重要组成部分,在邓小平理论中占有重要地位。加深认识和努力实践邓小平北方谈话,对于建设中国特色社会主义,特别是实践全面建设小康社会和早日实现振兴东北老工业基地奋斗目标,具有十分重要的指导意义。在纪念邓小平同志诞辰一百周年之际,本刊特邀中共辽宁省委党史研究室党史资政课题组研究撰写《认识与实践邓小平北方谈话》的一组文章,包括《邓小平北方谈话的由来》、《邓小平北方谈话的主要内容》、《认识和实践邓小平理论的一项重要使命》、《北方谈话与南方谈话之比较》、《学习贯彻北方谈话——解放思想、实事求是》、《学习贯彻北方谈话——用先进技术和管理方法改造企业》,翔实地介绍了邓小平1978年9月北方之行的具体情况,概括整理了邓小平此次北方之行的重要谈话、指示、意见和精神,从各个角度具体解剖、分析、阐释邓小平北方谈话的意义所在,从中找出学习邓小平北方谈话对我们现阶段工作的重要指导作用。     

邓小平决策观基本特征探析

邓小平把马克思主义基本原理运用于治国实践,形成了内容丰富、特色鲜明的决策观:一、人民利益高于一切是邓小平决策观的出发点和归宿;二、实事求是,一切从实际出发是邓小平决策观的实质和精髓;三、民主集中制是邓小平决策观的原则和方法;四、敢于决策,果断决策是邓小平决策观的时代特色和个性特征;五、通观全局,高瞻远瞩是邓小平决策观的艺术境界和具体要求。     

认识与实践邓小平北方谈话系列笔谈之二：邓小平北方谈话的主要内容

邓小平作为建设中国特色社会主义的总设计师,创造性地提出了建设中国特色社会主义理论。1978年9月,邓小平在视察北方时发表了一系列具有重要指导意义的谈话,被称为“北方谈话”。邓小平北方谈话同邓小平南方谈话一样,是邓小平理论的重要组成部分,在邓小平理论中占有重要地位。加深认识和努力实践邓小平北方谈话,对于建设中国特色社会主义,特别是实践全面建设小康社会和早日实现振兴东北老工业基地奋斗目标,具有十分重要的指导意义。在纪念邓小平同志诞辰一百周年之际,本刊特邀中共辽宁省委党史研究室党史资政课题组研究撰写《认识与实践邓小平北方谈话》的一组文章,包括《邓小平北方谈话的由来》、《邓小平北方谈话的主要内容》、《认识和实践邓小平理论的一项重要使命》、《北方谈话与南方谈话之比较》、《学习贯彻北方谈话——解放思想、实事求是》、《学习贯彻北方谈话——用先进技术和管理方法改造企业》,翔实地介绍了邓小平1978年9月北方之行的具体情况,概括整理了邓小平此次北方之行的重要谈话、指示、意见和精神,从各个角度具体解剖、分析、阐释邓小平北方谈话的意义所在,从中找出学习邓小平北方谈话对我们现阶段工作的重要指导作用。     

党建工作创新在学生素质教育中的作用探析

大学生是国家未来的建设者和接班人,在高校学生中开展党建工作一直是高校党组织长期而艰巨的任务,是全面贯彻党和国家的教育方针,坚定社会主义办学方向的必然要求。近年来,特别是《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布以后,我国教育战线的工作者认真学习贯彻这一决定,积极探讨素质教育的途径与方法。《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》强调:“高等学校的党组织必须以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设中国特色社会主义理论为指导,全面贯彻党的基本路线和教育方针,坚持教育必须为社会主义现代化建设服务,…     

邓小平领导艺术的真善美

邓小平是成功领导的典范,其领导艺术达到了真善美的至高境界。求“真”是邓小平领导美的前提,向“善”是邓小平领导美的灵魂,崇高、和谐、简洁是邓小平领导美的重要特征。     

以三大视角展现邓小平革命和建设生涯——《邓小平传(1904—1974)》读后

《邓小平传(1904—1974)》真实、生动、丰富地记述了邓小平从少年时代到"文化大革命"中被打倒后复出工作这70年间的主要经历。传记全面翔实地展现了邓小平在各个历史时期的革命活动和思想历程,不回避党内斗争,不回避邓小平的缺点和失误,实事求是地反映邓小平一生前70年的伟大业绩和思想。传记表现了一个信念坚定、乐观豁达,顾全大局、勇于担当,实事求是、独立思考,开拓创新、勇于决断,热爱人民、朴实坦荡的邓小平形象,有血有肉地揭示了邓小平崇高的革命风范和鲜明的思想性格特征。该书大容量地使用涉及邓小平的权威资料特别是内部档案,资料来源多,数量大,涉及面广,尊重史实,用材料说话,是一部不可多得的领袖人物传记。