试论公安院校大学生心理素质教育

公安院校大学生心理素质教育是警察教育的内在要求。培养公安院校大学生良好心理素质应树立心理素质教育的理念;开展心理健康调查,建立心理健康档案;开展丰富多样的心理咨询服务;开设心理学课程,系统讲授心理学知识;利用传播媒介的宣传教育功能;帮助大学生完善个体自身调节等。     

公安院校心理素质教育探析

心理素质教育是素质教育的重要组成部分,在全面提高学生素质、培养合格警察中有着重要意义。通过心理学课、心理咨询等途径来普及心理学知识、开展心理卫生教育、指导学生进行心理素质训练,以促进学生的全面发展。     

公安院校面试中的心理素质选拔

心理素质选拔是公安院校面试的重要内容,它的成功与否,直接影响人民警察队伍的素质。本文在借鉴、总结一些军校和公安院校招生经验的基础上,提出一套“公安院校面试中心理素质选拔的基本模式”,以期为招生面试工作提供参考。     

公安院校心理素质教育模式的探索

公安院校心理素质教育是指根据培养优秀人民警察的目标,有计划、有目的开展的消除学生心理障碍和心理困扰,培养健全人格和良好个性,开发心理潜能,提高心理素质的教育活动。在借鉴普通院校经验、突出公安院校特色基础上,构建以教育发展型为主、医学型为辅的,将西方心理学理论与中国传统理论有机结合的,全方位、全过程、立体型的公安院校心理素质教育模式。     

关于在公安院校实施心理素质教育的思考

心理素质教育是公安队伍素质教育的重要内容之一,加强民警的心理素质教育有利于提高公安队伍的整体素质和战斗力。公安院校应担负起警察心理素质教育的重任,为培养高素质人才作出应有的贡献。     

公安院校大学生如何进行社会实践

作为公安院校的大学生,在完成学校安排的理论课的前提下,应该进行社会实践,提高自己的素质和能力.在实践中可能会遇到方方面面的问题,大学生必须做好充足的思想准备.要明确实践的目的,树立警察职业意识,善于总结经验教训.同时,院校和基层公安机关要密切配合,各尽职责.     

公安院校大学生忠诚教育研究

公安机关的性质和所承担的政治责任、社会责任,要求人民警察必须对党、对国家、对人民、对法律的忠诚。肩负着为公安队伍提供人力资源重任的公安院校,加强在校大学生以忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律为核心内容的忠诚教育。它不仅关系到公安院校培养目标的实现,而且关系到公安队伍建设的成败和公安机关政治责任、社会责任的落实。因此,以增强学生职业的忠诚度,形成良好的忠诚品质,真正成为党和人民满意的忠诚卫士为目的,积极探索公安院校大学生忠诚教育的有效途径,意义重大。本课题组在这一领域进行了理论上的探讨和实践上的尝试。     

公安院校大学生学习投入现状研究

为考察公安院校大学生的学习投入水平,对271名大学生进行了问卷调查。结果表明,公安院校大学生的学习投入处于中等偏上的水平,不同性别学生学习投入的差异不显著,不同籍贯学生学习投入的差异不显著,不同家庭经济状况学生学习投入的差异不显著,刑侦类专业的学生在学习活力、学习奉献和学习投入总分上得分显著高于刑技类专业的学生,学业自我评价良好的学生在学习投入及其所有附属维度上得分显著高于学业自我评价较差的学生,理想型入学动机的学生在学习投入及其所有维度的得分均显著高于就业型入学动机的学生。     

浅谈公安院校学生思想政治工作中的心理素质教育

公安院校学生思想政治工作的成败,学生的心理素质教育起着不可低估的作用,针对目前思想政治工作存在的薄弱环节,应从政治建警的高度充分认识心理素质教育对于学生思想政治工作的重要意义,加强学生的心理健康教育,健全心理咨询组织机构,从而促进公安院校思想政治工作健康稳定地发展。     

公安院校大学生专业承诺现状调查研究

从某公安部属院校随机抽取了206名大学生进行调查,目的在于了解公安院校大学生的专业承诺状况。结果表明,公安院校大学生的专业承诺处于中等偏上的水平;不同性别学生专业承诺的差异不显著;不同籍贯学生专业承诺的差异不显著;刑侦类专业的学生在继续承诺上得分显著高于刑技类专业的学生;学业自我评价良好的学生在专业承诺及其所有附属维度上得分显著高于学业自我评价较差的学生;理想型入学动机的学生在情感承诺上得分显著高于就业型入学动机的学生。     

公安院校大学生公共服务动机的调查研究

公安院校大学生是警察队伍的主要来源,其公共服务动机是公安机关职能转型的关键,是公安教育需要关注的重点.对比研究发现,公安院校大学生的公共服务动机在入校时与普通院校大学生相比,没有显著差异,但随着年级的增加,公安院校大学生始终保持较高水平的公共服务动机,普通院校大学生却显著下降,这揭示了公安院校实践教育的优势.回归分析发现,职业认同可显著正向影响公安院校大学生的公共服务动机,公安院校也更重视职业认同教育.     

浅论公安院校大学生自主学习

自主学习是当代大学生都应该具备的能力。它要求学生以正精进的心态来学习,确立适当的学习目标和计划、记录精当而准确的笔记、实现自我控制和约束。在不断反思和完善自我的过程中,学习更多的科学知识和专业技能,提升个人修养和综合素质,在自致的角色舞台上发挥个人智慧、发展自我才能。     

公安院校大学生素质综合评价

公安院校学生素质的高低对未来公安队伍的综合战斗力影响很大。要提高未来警察素质,一方面必须建立科学的学生素质评价指标体系,即把评价目标转化为具体的可测性、行为化和操作化的指标体系;另一方面,还必须采用合理的评价方法,即定量评价与定性评价相结合,结果评价与经历评价相结合的方法,从而导引学校进行教学评估改革,指导学生提高自身素质。     

浅谈如何提高高职院校大学生心理素质

当前高职院校中部分大学生心理不健康,严重影响了其学习和成长,也给学校管理带来困难。学校应从加强人生观教育、青春期性教育、心理健康指导和校园文化建设四个方面入手,提高高职院校大学生的心理素质,以达到促进学生心理健康发展的目的。     

公安院校大学生学习积极性影响因素研究

公安院校大学生学习积极性受多种因素的影响。通过对北京警察学院学生展开的问卷调查研究发现,影响大学生学习积极性的主要因素包括社会、学校和家庭在内的外部环境因素以及学生学习的动机、意志和兴趣等内部因素。应采取有针对性的策略,提高大学生的学习积极性。     

公安院校大学生安全意识的调查与思考

公安院校大学生是一个特殊的群体,毕业后大多从事危险系数较高的公安工作,在校期间是否养成良好的安全意识至关重要。对公安院校大学生的安全防范意识和危机应对意识进行问卷调查和个别访谈,结果表明,公安院校的大学生虽然具有一定的安全防范意识和应急反应能力,但是安全意识水平还需提高,公安院校应开设相关课程、普及安全知识、训练安全技能,同时在学生管理过程中不断强化安全意识,逐渐形成公安院校良好的安全文化。     

当代大学生心理素质培养

良好的心理素质是21世纪大学生生存和发展的资本,努力加强大学生健康心理培养是21世纪高等学校教育的根本任务。     

大学生心理素质教育的课堂训练研究

笔者对74名大学生进行心理素质课堂训练，并于训练前、后用UPI和自信心评定量表对学生进行心理状况评估。结果表明：被试在训练后UPI得分状况和自信心得分均显著好于训练前，说明参与训练的大学生人格状况和自信心有明显的正向改变。由此可见，课堂训练可以提高大学生的心理素质，并能在一定程度上有效解决其心理问题，对大学生适应社会、完善人格、发展创造性等有良好的促进作用。     

论公安院校大学生的理想和信念

本文全面分析了当前我国公安院校大学生在理想和信念方面存在的七种问题 ,并针对这些问题提出公安院校大学生应该确立四种理想 ,并指出了实现这些理想必须具备的四方面条件。     

公安院校大学生媒介素养状况调查

文章采用问卷方式对大学生的媒介素养状况进行了调查,在对调查结果进行分析的基础上,认为学校及社会对当代大学生进行媒介素养教育具有必要性和紧迫性。