社会发展理论的实践之维：理论与实践关系的再思考

理论与实践相结合是马克思主义哲学的基本原理之一。传统教科书对二者关系的理解和阐释往往局限于认识论领域,且对之的理解有简单化的倾向。这种现状不利于形成用以指导社会实践的创新型理论。应对理论与实践的关系进行系统地划分与考察,区分二者关系的滞后、同步和超前状态。唯有如此,才能辨证地把理论和实践统一起来,才能进而得出具有先导功能的用以指导中国特色社会主义实践的超前性理论,而后者所具有的创新特征正是社会发展理论在实践之维下所必需的。     

论高校创业理论教育与创业实践教育的耦合

近年来高校创业教育得到了迅猛发展,但是仍存在理论教育与实践教育脱节的现象。为了更好地实现创业教育的目标,创业理论教育与实践教育的耦合是唯一出路。因此,需要在完善高校创业理论教育的同时,强化创业实践教育,并在教育过程中重视学生的差别培养。此外,还需要充分整合政府、企业和家庭的有利资源,进一步完善高校创业教育。     

网络广告中的法律问题与解决方式

网络广告的数字技术制作和表示、可链接性、无控性、交互性等特点,对广告的法律调整与规范提出了新的问题.由于网络具有与传统媒体迥然不同的开放式的互动结构,对这些问题我们应当采用一种比较缓和的方式来解决,具体包括政府管理与ISP、ICP自律相结合,法律与业界规章相结合,把网络广告纳入《广告法》的调整范围之中,国际管理与国内管理相结合.     

整体论思维方式的理论和实践意义

克服片面性的最有效的方法就是恢复事物的本来面目--全面性、完整性、整体性,推其如此,才能具有准确性.邓小平理论为我们提供了这样的有效的科学的思想方法.通观<邓小平文选>三卷,贯通全篇的就是这样的思想方法,从而形成了小平同志一贯的思想作风;善于从整体上来把握事物.例如:关于两个文明建设一起抓;民主与法制建设一起抓;党的基本路线的一个中心两个基本点等等.他特别强调:一个人有两只手,不能一手软,一手硬,要两手都要硬.从整体上来把握事物,就有效地避免了片面性错误的发生,防止了"左"的或右的干拢.这种全新的观念我们称之为"整体观念",这种"整体观念"的观点我们称之为"整体论".     

论教育理论构建的思维方式

对理论思维进行反思是教育研究成熟化的重要表现,从语言的角度出发可以对教育理论构建的思维方式进行研究。隐喻是教育语言的一种形式,同时也是一种重要的认知手段,是教育理论构建的一种重要思维方式,主要表现在学科种类的拓展、思想观念的革新以及研究方法的运用三个方面。     

法学理论教学与实践教学的关系辨析

教学理论始终强调,实践教学与理论教学并行不悖,二者是相互协调、相辅相成、同等重要的.其中理论教学是基础与核心,实践教学是辅助和补充.法学的理论教学与实践教学亦是如此.在具体的实践中如何使法学专业的理论教学与实践教学互为表里又协调一致,是法学专业教学管理工作追求不断完善的目标.     

青少年生命教育理论与实践探讨

生命教育自提出以来，在全世界范围内受到广泛关注，在理论和实践层面均有诸多研究、探讨与反思。文章试从生命教育理论的内涵及其不同取向、理论渊源以及西方国家和港台地区开展生命教育的实践状况等角度，较为详细地阐释青少年生命教育课题．以期对当前我国学校生命教育的开展有所推动。     

双赢:一种重要的矛盾解决方式

双赢作为一种重要的矛盾解决方式 ,其基本依据是某些矛盾在同一性和斗争性上所具有的某些特点。从通过人的活动来解决矛盾这个角度来说 ,双赢的实现还取决于人的实践活动的态度和方式。从处理人与人之间矛盾的角度来说 ,要实现双赢还要求实践主体遵循一定的伦理学原则。在社会领域 ,构成人类社会发展进步之基础和动力的分工合作 ,本身就体现了双赢的特点。而在当今全球化趋势日益明显、和平和发展已成为时代主题的历史条件下 ,寻求双赢更是具有重要的历史观意义。     

浅谈大学生思想政治理论实践教育

推进大学生思想政治理论实践教育是新形势、新时期的客观要求,只有遵循其科学原则,采取恰当形式,不断推荐思想政治理论实践教育建设,高校思想政治理论教育实效性才会不断提高.     

复杂性思维下的教师专业发展——一种教育理论与教育实践的关系模式

文章从“复杂性思维”这一角度对教育理论与实践的关系进行考察，并通过图解的形式对这个问题重新加以呈现和阐述。经过“简单性思维”与“复杂性思维”下的教育理论与教育实践的关系对比，文章认为，基于复杂性思维的教育理论与实践的关系启发我们正视环境的复杂性和变动性，重视教师发展的特殊性和偶然性。同时提出，应尊重和支持教师个人理论的建构，这要求教师要用平常心看待“宏大理论”；要在教师之间建立交流平台，而非竞争机制；需要更多地思考与关怀教师的教育实践。     

新时期构建党的纪律教育平台的理论与实践思考

构建党的纪律教育平台,加强纪律教育,是落实党要管党、从严治党的必然要求,是加强党的纪律建设的迫切需要,是做好新时期干部教育培训工作的现实需要。新形势下构建党的纪律教育权威平台,就是要在把握和尊重干部成长规律和干部教育培训规律的基础上,进一步整合资源、突出重点、创新方法、健全机制,提高党的纪律教育的科学化、制度化、规范化水平,不断夯实党员干部廉洁从政的思想基础、筑牢拒腐防变的思想道德防线,切实解决党员干部"不想腐"的问题。     

论中央与地方关系法治化的实践和理论误区

目前,我国中央与地方关系的法治化在立法、司法方面成就与不足并存,在行政方面法治化程度最低。加快中央与地方行政关系的法治化是解决当前我国诸多重大问题的客观需要,是当前我国行政管理体制改革的必然要求。中央与地方关系的法治化问题在实质上就是国家结构形式的完善问题,在推进中央与地方关系法治化的过程中,应当注意走出国家结构形式的几个理论误区:我国的国家结构形式是单一制;联邦制奉行的是"双重主权"原则;单一制与联邦制相比,中央更具权威;完善国家结构形式,我们必须坚持单一制。     

理论与实践的融合:当代警察教育的要义

在目前的政法院校招录培养体制改革中,随着学历教育与职业培训之间的“剑拔弩张”,理论与实践的关系问题再次凸显.综观世界警察教育发展潮流,理论与实践的融合是当代警察教育的要义.在警察教育训练体系方面,它体现为横向上的警察教育训练的分类分级,以及纵向上教育与训练的前后衔接、同步并行.在警察教育训练内容方面,它体现为理论维的强调通识教育、素质提升、全面发展,以及实践维的强调面向实战、贴近实战、服务实战.     

理论与实践关系探微

理论联系实际,是马克思主义的一条基本原则。然而,由于理论具有抽象性和概括性的特征,因此理论与实践的结合是一个非常复杂的过程。理论与实践之间客观上存在着一定的间隔和距离,这就决定了理论与实践相结合必须通过某些中间环节才能够实现。     

要提高马克思主义理论教育的实效性

马克思主义理论教育的有效性在于理论的彻底性,在于科学地解释和论证现实问题,更在于有效地指导人们的实践活动。提高马克思主义理论教育的实效性,必须坚持坚持马克思主义的理论灌输和说服方式相统一的原则;坚持马克思主义理论和实际相结合的原则;坚持理论教育和社会实践相结合的原则。     

生态道德教育的理论与实践探析

生态问题已经成为21世纪影响全人类生存和发展的全球性问题,正引起各方广泛关注。生态保护,教育为本;生态教育,德育先行。依靠道德力量,重建人类与生态环境关系的新秩序,建立人与自然之间的和谐发展关系,是时代赋予德育的新课题。     

职业院校教育科研存在的问题与解决途径

当前,在职业院校的教育科研方面存在着不能按期开展教研活动,致使部分学校的教研活动处于停滞状态;缺乏推介交流平台,挫伤了教师开展教育科研的积极性;激励机制缺失,不能鼓励教师真正从科研的角度写论文、立项目等问题.要解决以上问题,职业院校必须转变思想观念,重视教育科研工作,不断拓宽开展教育科研的途径,并使之真正落到实处.     

基于对话理论的大学生思想政治教育方式探讨

思想政治教育肩负着对大学生进行科学的世界观、人生观和价值观的教育,它与知识教育是高等教育的左右臂,缺一不可。本文以巴赫金对话理论作为指导,提出对话式思想政治教育是开展大学生思想政治教育的有效途径,进而归纳对话式思想政治教育的"对话"包括"自我对话"和"与外在的对话",在此基础上进一步探讨思想政治教育中如何开展"自我对话"和"与外在的对话"。