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研究报告显示,企业对毕业生的综合职业能力要求越来越高,而综合职业能力分为一般职业能力、专业能力和综合能力多个方面,这些需要在教育过程中通过多方面工作来使学生逐步掌握,从人才培养方案、专业教育、大学生职业生涯规划和班级建设四个方面探讨了班主任如何帮助学生培养综合职业能力。 相似文献
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王奕 《湖南行政学院学报》2002,(4)
面对入世和知识经济的挑战,高职高专必须培养具有国际适应性和较强创新能力的技术应用型人才。因此,高职高专学生必须注重创新能力、社会适应能力和实践能力的培养。 相似文献
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从经济社会发展的大环境、人的长远发展以及当前高职教育现状等多方面看,培养工科类高职生职业核心能力不但必要而且迫在眉睫。通过原有课程或开设新课程、第二课堂和激励机制等多种途径培养工科类高职生职业核心能力,是比较切实可行和有效的。 相似文献
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在职业教育占据教育“半壁江山”的形势下,培养一支高素质、高能力的职教师资队伍刻不容缓。目前,我国职教师资队伍的来源依旧是依托高等学校现有教育资源培养的职技高师学生。然而,职技高师学生在职业能力方面存在着专业知识不牢固、专业发展经验匮乏、师范素质欠缺、职业道德学习不足等问题。面对这些困境,可以采取如下措施:完善学生专业知识结构;加强示范素质培养;落实职业道德教育。 相似文献
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应用写作能力作为职业素质和能力的重要组成部分,承担了与人交流、信息处理和与人合作等任务,应纳入高职院校综合职业能力培养的体系中,只有这样才能使应用写作课程真正发挥学生职业素质核心能力培养的作用。 相似文献
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解决高职院校学生就业问题的一个关键因素是提升学生自身的职业能力。秉承"奉献、友爱、互助、进步"精神的志愿者服务,为高职院校学生投入社会实践、提升职业能力提供了载体。开展志愿者服务有利于学生构建合理的专业知识结构、有利于学生就业心理素质的完善。参与志愿服务,能有效提高学生的思想政治素质、专业知识与技能、社会适应能力及心理承受能力等职业能力具有重要意义。 相似文献
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职业态度已成为用人单位用人的重要因素,它也是高职生现在学习和提高、将来发挥职业技术的重要保证,分析高职生在职业态度方面存在的问题,提出了解决问题的对策。 相似文献
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分析了高职院校图书馆馆员面临的压力,探讨了高职院校图书馆馆员应具备的职业能力,并结合实际对提高高职院校图书馆馆员职业能力提出了自己的看法。 相似文献
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职业性是高职教育的根本特征,高职教育的特点是以职业能力的培养为主要目标,重视学生以就业为导向的综合素质与能力的培养。学前教育专业是黑龙江幼儿高等师范专科学校的品牌专业,学前教育专业的学生由两部分构成即三年制高专起点的学生和五年制初专起点的学生,两种学制学生无论在职前还是职后呈现不同的特点。对高专和初专学前教育专业学生职业能力的探究,目的是突破制约学生个人发展的瓶颈。培养掌握幼儿教育基本理论和各种教育手段的高素质幼教人才,为社会输送有能力、高素质的合格人才,推动学前教育事业健康发展。 相似文献
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高职教育要加强学生可持续发展能力的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
教育的本质应当是促进学生的全面发展,高职教育应当在学生素养形成中加强对其可持续发展能力的关注。文章指出当前高职教育培养学生可持续发展能力存在的问题,提出培养学生可持续发展能力的基础与途径。 相似文献
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本文从教师的职业特点出发,论述了教师"适度的自我调控能力、良好的适应教育环境能力、较强的人际交往能力及教学生学会学习能力"等基本能力培养的重要性. 相似文献
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因定位不明、发展受限、事务冗繁、突发事件等多种因素造成高职院校辅导员比普通本科院校面临着更多的职业心理压力。对于缓解高职院校辅导员职业心理压力,高层管理者可以从选拔制度、明确职责、薪酬待遇、心理疏导多个维度去思考;辅导员自身可以从理想境界、知识体系、人格特质、心灵世界四个方面来提升职业心理能力。 相似文献
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高等学校辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量,要主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论知识,不断寻求科学的方式、方法、载体和途径,积极运用网络、手机等新媒体开展工作。举办辅导员职业技能大赛,旨在深入学习贯彻党的十八大和习近平总书记五四重要讲话精神,落实立德树人的根本任务,在推动辅导员队伍专业化、职业化发展上具有非常重要的作用。 相似文献