从《说文·鸟部》看中国先民的神鸟文化意识

以《说文》中与神鸟文化相关的字词解说为对象,从汉字文化学的角度,在神话传说、图腾崇拜、人本精神等众多方面考察了中国先民的神鸟文化意识,从中发现《说文》鸟部字存有一个"凤"神字族系列,它体现的中国先民的神鸟文化意识源于上古的原始神话,进而上升到图腾崇拜,最终构筑了"凤"神字族独特的人本精神。     

外语教学法的心理学评价

本文从心理语言学的角度对当今外语教学领域中流行的各教学法流派进行详细的阐述和分析，论述了各教学法与心理学的关系，给外语教师们提供了他们所一直使用的教学法的一些心理学层面的分析，使他们从另一个视角看待自己所用的教学方法，从而更科学地使用这些方法，达到更好的教学效果。     

邓小平的思维品质及文化渊源

邓小平以独特的新思维领导了改革开放"二次革命",使中国从民族独立走向民族富强.邓小平思维品质的层面主要包括思维视野的广阔性、思维角度的新颖性、思维方式的灵活性、思维目标的求异性、思维成品的求善性和思维内容的深刻性.这种思维品质与春秋和合文化及其"日新"精神有着不解之缘.从这个角度审视,邓小平理论是地道的富有中国特色的思想武器.     

西柏坡统一战线与时代“同心”文化的同质异象——元认知视角下的中华民族伟大复兴

本研究从心理学元认知的角度,以中华民族的伟大复兴为参照,以元认知视角下西柏坡统一战线与时代"同心"文化的时代特点、现实问题解决策略、追求成功的现实基础、主体建设的出发点和社会文化建设的目标等几个方面现象的分析,明确了西柏坡统一战线与时代"同心"文化顺应时代发展规律,促进中华民族的伟大复兴,促进社会的和谐与发展的共同的质。     

“囧”流行的认知语言学阐释

从理想认知模型（ICM）和象似性原则看,＂囧＂的流行说明语言形式和所指意义之间是存在象似性的。正是理想认知模型的改变,使范畴成员的地位发生了改变,从而使处于边缘地位的＂囧＂一跃而成为典型成员,即原型。同时,不论是＂囧＂的古义,还是其现代意义,都能很好地说明语言形式与语言意义之间的象似性关系。     

责任分散效应——审视行政权力运行的新视角

行政个体的心理因素以及行政制度设计方面存在的缺陷导致了行政运行过程中出现了心理学上的"责任分散效应"。"责任分散效应"在当前我国行政权力运行过程中有其特殊的表现形式和产生的特殊原因。文章在分析其表现及其原因的基础上,试图从心理学角度寻求一种对策以避免这种现象的发生。     

“文”之为德:华夏文明的汉字美学特质——三论“图象先于声音”

"文"不仅为汉字造字之根本,更是"文章"、"文化"与"文明"的内在依据。汉字作为经过升华与凝练的"图象",不仅是语言表达的工具,本身就是一种沉默的表达。通过汉字"字象"可以溯其上永久保留的华夏先民的历史文化图景与美学追求。以字形为先在条件的构字方式契合了汉民族的直觉思维而非逻辑思维。这一思维方式以视觉区别概念进行一种综合的判断,形成集形、音、义于一体的"象形"、"指事"、"会意"三种构字法通约的认知路径。由此,形成语言学与文字学的分立,揭示了中西方文化的根本分野。     

应用汉语四字格翻译英文电影片名的顺应性研究

四字格在英文影片译名中使用频繁。文章立足于顺应理论，并从语言结构和文化结构两个角度分析这种四字格现象出现的必然性和合理性。     

疯狂的背后——论当前群体袭警事件形成过程中的群体心理

近期群体暴力袭警案频发。对此,不少研究者从执法环境、警察权威等因素进行了探讨。其实,从心理学角度来看,群体归属、群体依赖、去个性化、情绪感染、非理性思维等多种有关群体心理现象在群体袭警事件形成中起了极大的促进性作用;我们应该可以从中获得相应的心理学启示,采取有效的应对措施。     

自我意识的城乡跨文化十年研究成果综述

文章列举了其中关于自我意识城乡比较研究论文的主要观点。分析认为,对自我意识的城乡跨文化研究方法不足;研究对象过于集中于学校;研究范围比较狭窄;研究结论分析中对社会文化因素的影响考虑很少。建议在以后的研究中从城乡跨文化心理学的角度充分考虑文化与自我意识的关系。     

从思维方式看人类消费观演变

消费观的演变与思维方式的变革紧密联系在一起,实质就是人类在消费观念上由线性思维走向非线性思维,以非线性思维为思维基础的可持续消费观是人类消费观演变的必然归宿。     

高等数学中的创造性思维四例

创造性思维是一切创造性活动的核心和灵魂。在创造性思维中,新思想的产生是关键。高等数学的教学中可以从归纳思维、类比思维、发散思维和逆向思维等方面培养学生的创造性思维。     

论知识学习对思维能力的影响

学习知识的过程不仅是一个获取知识的过程,而且也是一个训练和培养思维能力的过程.学习不同类型的知识对思维能力的影响不同.学习相对比较艰深的理论知识,人们就需要进行由较少的、不充分的知识材料过渡到新知识的思维活动,这种由较少的、不充分的知识材料过渡到新知识的思维活动就是直觉、顿悟、猜测等等形式的非逻辑思维.长期地、经常地学习相对比较艰深的理论知识,我们就会养成非逻辑思维的习惯,也就训练和培养了非逻辑思维能力.     

关于经济学研究方法的几个问题

本文提出,经济学方法论体系包括四个基本的组成部分,即研究对象、研究结果、研究过程和叙述方法。“研究对象”是现实具体。“研究结果”是思维具体,是现实具体的反映。如何从现实具体得到既符合实际又符合逻辑的思维具体,是“研究过程”的任务。“叙述方法”涉及的则是思维具体的“外化”(如发表的论文、著作)。从现实具体(研究对象)到思维具体(研究结果),再到思维具体的外化(论文和著作),构成了全部研究过程的一个完整的周期。     

可辩驳思维与法治的可能性

法律中的可辩驳思维,是不同于演绎性思维、归纳性思维与类比性思维的新型思维方式,是具有规则性、主体间性的对话、交流、辩论与反驳的思维过程。可辩驳性是法律知识逻辑结构的本质属性,法律中的可辩驳思维在根本上是以法律的可辩驳性为基本前提的。可辩驳思维对"法治可能性"的证成,在微观、中观和宏观上均具有重要的理论意义和实践价值。法律中的可辩驳思维在本质上并不必然导致法治的不可能性,相反在合理把握的基础上,可辩驳思维一定程度上能提升法治的可能性。     

论创新思维研究的理论方法

创新思维以创新为基本特征,是个体的一种综合性思维能力。创新思维的研究需要以辩证唯物主义的世界观及方法论做指导,从客观实际出发,在总结概括创新活动的大量事实基础上,提出创新思维的规律性认识。逻辑作为人们由已知进入未知,获得对世界新认识的思维工具,对创新思维的研究提供了基本的路径指导。     

青少年心理问题若干个案的思维方式归因分析

思维与心理有着极为密切的关系,探讨和解决青少年心理问题,不能把思维方式的影响撇在一边。对青少年心理问题的个案进行分析,均会发现思维方式侧身其中的情况。因此,不解决思维方式问题,心理问题也不可能得到彻底的解决。思维方式教育应该作为青少年心理健康教育的重要组成部分。     

关于系统思想与战略思维的哲学思考

系统思想与战略思维有着密切的关系。从方法论角度看,系统思想最适宜于进行战略思维方法。系统性思维是领导者进行战略思维活动应当掌握的基本思维方式。     

科学认识论的一次革命性变革——爱因斯坦科学认识论思想述评

目前通行的哲学认识论描述人的认识活动过程,是从对认识对象的现象到对认识对象的本质和规律的认识运动和发展路径,而蕴含在爱因斯坦创立相对论的科学理论研究活动中的科学认识活动过程,是从揭示认识对象或实在的本质和规律到描述认识对象的基本现象的认识运动和发展路径。爱因斯坦通过对日常思维本性的批判性考查,揭示了人们的日常思维与科学思维在本质上的一致性,从而完成了科学认识论发展史上的一次革命性变革。     

论我国检察官法治思维的养成——以起诉书的改革为视角

思维本身具备哲学属性，法治思维有着哲学与法律进一步联结的丰厚意蕴。检察官的伦理是确定的职业伦理，我国刑事起诉书说理性的不足与忽略对检察职业伦理良善目的的实现起着消极的作用。从逻辑到经验、从知}生到理性、从主观到主体、从实体性到生成性这四种哲学思维的方式有助手检察官法治思维的养成。