情绪智力与大学生情绪的心理教育

"情绪智力"一说出现于20世纪90年代,借鉴情绪智力能力,高校教育工作者可以通过提高大学生情绪的自我意识,洞挖其个人情绪、引导其自我激励、提高其移情能力等方式做好大学生的心理教育工作,帮助大学生健康成长。     

试论情绪智力与大学生成才

情绪智力表示一个人认识、控制、调节自身和他人情绪情感的能力,情商(EmotionalQuotient简称为EQ)是情绪智力商数的简称,情绪智力与(传统)智力共同构成人的整体智慧。在影响人生的诸多因素中,情绪智力对人生的发展和成功意义重大,是大学生成才的关键性决定因素:情绪智力是大学生身心健康的“调节器”,是大学生人格完善的“锻造器”,是大学生人际关系和谐的“润滑剂”,又是大学生思维活动的“激发器”。在大学素质教育中进行大学生的情绪智力开发,需要高等院校和大学生自身两方面双管齐下,相互补充,形成合力,以达到有效培养提高当代大学生情绪智力的目的。     

军校教育创新的时代内涵

以知识军事为特点的新军事革命 ,对军事人才素质提出了不同于工业化时代的更高要求 ,军校是培养新型的高素质军事人才的基地 ,传统的军校教育面临巨大挑战 ,必须从教育观念、教育模式等诸多层面上进行符合时代要求的全面变革和创新。     

领导者如何巧用情绪智力

情绪智力在领导有效性中起重要作用,有效的管理者能有效解决组织冲突、协调成员关系、改善组织氛围,促进组织绩效提高。对于领导者来说,处理人际关系问题占其工作的相当一部分比重。因此,情绪智力对于领导者成功地完成领导任务,达到自己的角色要求,是必不可少的。     

军校大学生学习心理的调查与分析

学习是军校大学生的主要任务和主要生活方式。学习作为一种复杂的心理现象,不仅需要投入全部的智力因素,而且需要调动各种非智力因素。学习心理的现状直接影响个体心理健康,对学习概念的正确理解、学习动力的激发,以及建立适应时代发展的学习策略,对促进军校大学生健康的学习心理具有重要意义。     

论负性情绪的积极价值

情绪没有好坏之分,任何情绪的产生都是有积极价值的,负性情绪也是人类生存和发展的必要产物,恐惧、愤怒、痛苦等基本情绪和一些与道德相关的负性情感,不仅对个体发挥保护、生存、信号和动力等基本功能,而且还有其重要的审美和生态价值。     

大学生情商状况调查报告

本研究使用情绪能力调查表对980名大学生情商水平进行了调查,发现大学生情商频数分布为正态分布,大学生的情绪智力总体上属于中等偏上水平,但发展不均衡.通过对影响大学生情商因素的分析探讨,发现学习成绩、担任干部、参加协会、兼职对大学生的情商水平有影响,而专业、性别、年级差异不显著.     

公务员情绪智力与工作绩效关系及开发实证研究

根据研究假设,以347份问卷调查结果对公务员情绪智力与其工作绩效的关系进行实证研究。研究结果表明:公务员情绪智力中的自我觉知、自我管理、社会觉知和社交技巧四个维度对任务绩效和关系绩效均有显著正向影响,这四个维度的不同表现水平,将带来公务员工作绩效的差异。据此,为了有效提升公务员情绪智力水平,本文从编制情绪智力词典、开发情绪智力测评体系、个人发展、组织发展等角度提出了对策建议。     

三种策略提高情绪智力

认识和管理自己的情绪不但对与别人建立人际关系有帮助，而且可以促进身心健康。 自我调节管理悲伤情绪。对于悲伤，要避免悲伤的情境，尽量关注困难情境中不使你感到悲伤的方面；对于气愤，回避引起气愤的情境，尽量关注困难情境中不那么困扰的方面，果断地要求激怒你的人减少煽动性，自我克制且锻炼共情。     

警察情绪智力——一个严峻而紧迫的话题

情绪智力这种非智力因素对人类进步的影响越来越显示出其对促进社会进步的重要意义。当前警察情绪智力现状令人堪忧,严重影响警察职能的正常履行,亟待解决。在科技强警活动中更应重视警察情绪智力所发挥的软件功能。加强诸如装备、器材等硬件建设与加强工怍方式的转变、情绪智力的培养、提高等软件功能建设,两者不能偏废。     

多元智力理论及其对大学生自我意识培养的启示

多元智力理论强调智力的多元性、实践性、可塑性和评估的活动性。文章阐述了多元智力理论的缘起、内容和性质。联系实际分析多元智力理论对大学生的自我意识培养的启示 ,尝试探讨一个研究大学生自我意识培养问题的新视角。     

对军校大学生心理健康状况的调查与思考

本文通过对军校大学生的调查,对他们的心理现状进行了分析,并提出了解决问题的思路。     

智力资本的价值实现与产权安排

知识和技术成为新经济的主导因素,智力资本作为生产要素的主要构成要素在知识经济中起着举足轻重的作用。企业智力资本包括人力资本、结构资本和关系资本三部分。不同经济体制下智力资本智力资本价值实现的与产权安排的差异影响着智力资本价值的创造力。在新经济中的主导作用要求对其产权安排进行改革,产权主体人格化是智力资本产权安排的现实选择。     

对当代军校大学生核心价值观培育的思考

党的十七大向全党提出了建设社会主义核心价值体系的重要任务。在社会主义核心价值体系的指导下,大力培育军校大学生的核心价值观,对于适应时代发展的要求,培育坚定的中国特色社会主义的举旗人和有效履行我军历史使命的高素质人才,具有十分重要的现实意义。     

知识经济时代智力经营的新视角

知识经济是一种智力型经济。它是以智力资源的占有、生产、分配和使用为最重要因素的经济。培养人才应用知识 ,开发和提供智力成为知识经济时代的核心问题。智力既是个人的特殊财富 ,又是企业拥有的一种资本 ,智力资源的多寡 ,智力资源的开发利用程度的高低决定着一个企业的成败兴衰 ,即竞争已跨入“脑力竞赛” ,要实现经济增长方式的转变 ,提高企业的整体经济技术水平 ,应不失时机地将注意力集中到人才、智力资源管理上 ,巧用智力和人才 ,实施智力经营。     

企业智力资本管理及价值评估

在知识经济时代,智力资本成为企业获得持续竞争力的关键因素。本文在界定了智力资本概念及特征的基础上,根据我国企业现状,对智力资本的管理及价值评估进行了初步探讨。     

青年情绪表达冲突

本文介绍了青年情绪表达冲突的定义、特征,各种影响因素以及对青年心理的影响作用,最后引入了情绪智力理论以及有效的情绪表达的原则来调节青年的情绪表达冲突。     

大学生抑郁情绪及调节

抑郁的情绪轻则影响大学生正常的学习和生活,重则引发抑郁症从而导致严重的后果自杀及自残现象。及时对大学生的抑郁情绪进行心理干预,对于症状出现情况较轻微者,经专科医院确诊排除抑郁障碍后主要采用心理辅导的措施;而确诊为中度抑郁障碍的同学则需进行药物和心理相结合的治疗方法;确诊为重度的同学需要住院接受系统治疗。     

大学生抑郁情绪及调节

抑郁的情绪轻则影响大学生正常的学习和生活,重则引发抑郁症从而导致严重的后果自杀及自残现象.及时对大学生的抑郁情绪进行心理干预,对于症状出现情况较轻微者,经专科医院确诊排除抑郁障碍后主要采用心理辅导的措施;而确诊为中度抑郁障碍的同学则需进行药物和心理相结合的治疗方法;确诊为重度的同学需要住院接受系统治疗.     

论延安精神的时代价值

延安精神是我们党的传家宝,是中华民族宝贵的精神财富.延安精神的主要内容是:坚定正确的政治方向,解放思想、实事求是的思想路线,全心全意为人民服务的根本宗旨,自力更生、艰苦奋斗的创业精神,其产生具有深刻的社会历史根源.在新的历史条件下,延安精神仍然具有巨大的凝聚力和感召力,具有巨大的现实意义和时代价值.我们要与时俱进,全面培育和弘扬延安精神.