论地方高校创新人才培养体系的构建

培养创新人才是地方高校寻求生存和发展的重要途径。在办学过程中,必须坚持人才培养、科学研究、服务社会三位一体的战略思路,以科研为助力,以教学为中心,以服务为旨归,在贡献中发展。构建"知识创新体系",以发展知识的创新体系取代知识传授体系。构建"考核创新体系",完善融知识、能力、素质于一体的综合评价指标体系。构建"管理创新体系",将"以人为本"的思想贯穿在各项管理和制度建设之中。构建"科研创新体系",鼓励学生主动参与教师的科研工作。构建"校风创新体系",努力营造校园创新文化氛围,大力激活校园人文与科技的隐含因素。使地方高校努力为社会培养具有人文精神、科学素养、创新能力和务实作风的应用性高级专门人才。     

我国类型犯罪知识体系的反思与建构

我国类型犯罪知识体系演变历经了“雏形状态”“正式确立”“多元发展状况”“徘徊状态”四个阶段,并呈现出结构不稳、开放、依附的特点,存在着结构性缺陷、实证性与科学性不强、现实关怀不够与类型犯罪分配上不合理等问题。建构新的体系需要转变观念,突破传统的以类型犯罪概念为基点的逻辑演绎结构,不断推进基础理论发展与深入,确立类型犯罪知识体系相对独立的地位,建构科学的类型犯罪论学术学说,并尝试创立“概论专论”的结构,从而使类型犯罪知识体系更加成熟、完善。     

创新性人才培养的心理学分析

教学改革的旨归是学生创新精神的培养,这也是实现我国高等教育现代化转型的依据所在。当前,应着眼于创新性人才的基本素质,围绕创新素质的四个子系统,通过创新性人才培养的内因和外因的推动,建立高效的创新性人才培养模式,实现我国高等教育创新教育的现代化转型。     

大学生创新创业人才培养体系的创建

随着社会经济的快速发展,我国高校的人才培养形式也发生着极大的改变。积极创建“双创”人才培养体系对提高学生“双创”能力、加快学校创新发展、推动创新型国家建设具有重要价值意义。基于此,文章以“双创”教育原则、目标和要求为背景,阐述“双创”人才培养体系构成,分析“双创”人才培养现状,总结出具体的创建路径。     

大学生创新创业人才培养体系构建初探

加强对高等院校创新人才的培养是顺应当下时代教育改革大潮的趋势所在,也是推动社会转型、创新经济发展和供给侧结构性改革的社会面需要,对于推动国家创新创造能力的提升、激发产业活力、增加经济产值、推动生产力和创造力高速发展、协调改善民生等领域都具有重要的促进作用。高等院校要深刻领悟其中的内涵真理,加强教育试点创新创造,全面更新和完善育人体系和办学理念,全面构建科学完备的培养体系。     

高校德育与创新人才培养

创新人才培养是继素质教育之后广泛引起人们关注的又一教育热点问题。培养具有创新精神与实践能力的人是时代的要求。本文认为高校德育应以培养创新人才为己任 ,在价值导向、激发创新意识、强化创造感方面发挥自身优势与作用 ,并提出改进高校德育工作的建议。     

推进高校人才培养提质增效

高校教育高质量发展,最终决定因素是拥有一支高素质的高校人才队伍。为稳步实施高校人才战略工程,推进人才培养提质增效,我们要坚持全面发展、整体推进的工作思路;优化拴心留人、激发创新的运行机制;探索校企融合、订单培养的育人模式;营造尊重包容、人尽其才的校园环境。     

中国行政学自主知识体系建构:回顾与前瞻

“作为方法”是一种兼具批判性与建构性的方法论。在建构中国行政学自主知识体系时引入这一方法论,有助于明确和确立主体意识、丰富和拓展研究视角、反思和重构衡量标准。在此方法论观照下,可以发现中国行政学走过了两个发展阶段：一是从“以世界为中心”到“以中国为中心”的转变,即从学习、模仿、套用西方行政学理论,转向立足中国场景、突出中国问题;二是从“以中国为中心”到“以中国为方法”的转变,即越来越强调以中国为观照,扎根中国大地,讲好中国故事。未来,我们要探讨一条“以中国为尺度”的中国行政学自主知识体系建构路径,让中国行政学讲“中国话”,也要努力使行政学的“中国话”变成行政学的“普通话”。     

信息时代公安高校人才培养模式的新建构

信息时代公安教育改革面临着培养目标、观念制度、操作规范等多方面的挑战.面对新时代、新需求,公安高校应主动建构人才培养的新模式,在目标上应致力于培养具有优良的主体品格、网络状的知识结构和复合型工作能力与创新能力的公安人才.在具体建构新模式的过程中,应以开放性、包容性为指导观念,实现学历教育与职业培训的互融共生.在操作规范上,应加大对教学资源、管理制度、专业课程及教师队伍的信息化建设,同时要以科学与人文为主旨加强校园文化的整体建设.     

探究书院社区人才培养新体系的建构路径

书院社区是在课堂之外最重要的育人领域,是新时代学生教育管理和人才培养模式的改革与创新,也是对现代大学制度的有益探索。文章以国内高校书院社区、师生关系为视角,分析了“共生式”师生关系在书院社区实践中的现状、特点和优势,并探讨了书院社区人才培养体系的建构路径,以实现“学问”与“做人”教育理念相融合,为推动青年大学生成长成才打好坚实的基础。     

高职装配式建筑人才培养体系建设研究

随着我国社会经济的快速发展,城市化建设进度逐渐加快,社会对装配式建筑类产业人才的需求也急剧增加。在相关工程建设过程中,工程质量的保障是所有建设工作的重心。高职院校设立装配式建筑工程技术专业,是建筑业转型升级的主要保障。对此,文章根据装配式建筑专业的发展现状,结合实际工程开展的需求,对该专业的人才培养方式进行了深入探讨。     

信息安全专业创新性实践教学体系建设研究

创新性实践教学是培养创新型人才的重要环节,是切实提高学生实践能力和主动创新能力的有效途径。创新性实践教学体系的构建包括实践教学体系建设、专业实习基地建设、实验实训教学开展等。     

论大学生诚信培育体系的构建及其依据

调查证明,在新形势下大学生诚信培育体系必须包括社会环境与引导体系、校园环境体系、学校教育体系、学校评价体系、学校激励体系、诚信心理引导体系、接档建档转档体系、家校合作体系等要素。社会因素已成为影响大学生诚信与否的第一因素,学校教育已不再是唯一的、决定性的因素,社会环境与引导体系的构建是这个体系的首要环节,诚信心理引导体系是这个体系是否有效的心理基础,接档建档转档体系是重要的制约环节,家校合作体系是重要的辅助。     

浅论高校学习型党组织体系的三维建构

学习型党组织是树立终身学习的理念,要求党员不断学习和创新。创建高校学习型党组织是学校党建工作的改革创新,是高校改革和发展的现实需要。探索高校学习型党组织体系的建构,是高校党组织永葆生机活力之源。     

青年创新创业人才培养体系构建

文章从青年创新创业人才培养的背景和高职院校青年创新创业人才培养的目标、栽体出发,提出了构建青年创新创业人才的培养体系及其运行机制和保障机制,并对实施青年创新创业人才培养的效能进行了分析.     

略论高等师范教育创新体系的建构

文章认为,高等师范教育创新体系是国家整个创新体系的基础。构建高等师范教育创新体系必须处理好师范性与学术性协调发展、教学与科研协调发展、以教育学科为主多学科协调发展等四大关系;与此同时,文章从师资队伍建设、课程体系的改革、教学管理机制等四个方面提出了构建高等师范教育创新体系的具体措施。     

德育管理视阂下创新型人才培养研究

高校德育管理在创新人才的培养中有着不可替代的作用.科学构建和完善高校德育管理体系,充分发挥德育管理在创新人才培养过程中的决策、指挥、协调和控制功能,最大限度地激活大学生潜在的创新意识和创新潜能,激发其创新思维和创新激情,塑造其创新人格和创新品质,具有重要的现实意义.     

创新实践教学体系 培育能力型预备警官

职业能力的培养与形成是高职高专教育教学工作的核心任务。而职业素质的核心就是实践能力。周永康部长关于公安高等教育要“更加突出专业类的教学”重要指示,为我们公安院校人才培养指明了发展方向。重庆警官职业学院在2005年获高职高专人才培养水平评估“优秀”等级后,即开展了以创新实践教学体系为突破口的实践教学改革工作,开创了警务专业实践教学建设新局面。     

努力培育军队政治工作学新的知识增长点

跨入新世纪后 ,军队政治工作学既面临着新的挑战 ,也面临着发展的机遇。勇敢地迎接挑战 ,必须抓住机遇 ,富有成效地培育出军队政治工作学新的知识增长点。为此 ,应在传承我军政治工作优良传统的基础上 ,大胆改革创新 ,着力于挖掘其历史渊源 ,比较其优势弱项 ,探索其内在规律 ,预测其发展走向 ,整合其知识体系 ,并在实践中努力探索培育军队政治工作学新的知识增长点的基本路径。     

论新世纪高校"两课"内容体系建构

培养新世纪高素质人才的高等教育学校的"两课"教学,应该有科学的教育内容体系.依据反映时代性、科学性、思想性和前瞻性的教育内容特征,作者认为应从世界观、政治观、人生观、价值观、道德观、民主法制、文明习惯和创新精神方面建构起21世纪的内容体系,对青年学生进行科学的全方位的思想政治素质培养和教育.