科学发展观视野下的民办高等教育发展

本文运用科学发展观的基本理论,结合民办高教发展实际,提出了民办高校科学发展的基本内涵。同时指出加强内涵建设是民办高校实现科学发展的必然战略选择,提出了民办高校加强内涵建设的基本方法和途径。     

论影响民办高等教育发展的因素——基于湖南的考察

湖南民办高等教育经过近30年的发展,取得了丰硕的成果。但民办高等教育同质化倾向严重,地域相对集中,持续发展的动力和后劲不足。其主要影响因素有:民办高等教育"同等法律地位"难以落实到位,法律规范不完备,政策贯彻不到位;社会和教育管理部们观念出现偏差,认识有失偏颇;民办高校管理体制不顺,创新意识不够;学校定位不科学,办学资金渠道欠缺等。     

科学发展观视野下的法律发展

发展的第一要义是人与社会的全面发展，这种全面发展意味着人与经济发展、政治发展、文化发展相同步。其中，法律的发展是实现人与社会全面发展的关键。     

科学发展观视野的中国发展模式

中国发展模式就是中国发展道路。十八大把科学发展观确立为党的指导思想,这必然成为完善中国发展模式的指导思想。中国传统发展模式在某些方面存在缺陷,必须通过深入贯彻落实科学发展观克服这些缺陷,实现从物本到人本、从片面发展到全面发展、从自发发展到自觉发展的转换。我们要正视中国发展模式,坚持对中国发展模式的自信。     

我省民办高等教育要突破四大瓶颈

1982年颁布的《中华人民共和国宪法》首次规定“国家鼓励社会力量依法举办教育”,为发展民办高等教育提供了根本依据和保障。由此民办教育的发展缓解了社会和人民对接受高等教育的需求和我国现有高等教育规模有限的矛盾。     

坚持科学发展观 促进高等教育和谐发展

高等教育的和谐发展．指的是高等教育在遵循教育规律的前提下．在满足社会现实需要、不断引领社会进步中实现自身发展的一种状态。在当前，要实现高等教育的和谐发展，必须以科学发展观为指导．着力在科学的办学定位、深化办学体制改革、避免高校同构化等方面下功夫。     

科学发展观视野中的生产力跨越式发展

生产力的跨越式发展不能走先发展、后治理的西方现代化的老路.后发展的国家想要单纯依靠增加资本、消耗资源来实现赶超先进国家生产力,实现生产力的跨越式发展,只能是不切实际的幻想.科学发展观的提出,为研究我国生产力跨越式发展问题提供了科学的理论基础和崭新的视野.以科学发展观为指导,我们在实施生产力跨越式发展战略时,一、必须坚定不移地走中国特色的新型工业化道路;二、把生产力的跨越式发展与生产力的可持续发展结合起来;三、正确处理生产力的跨越式发展过程中生产力的不平衡发展与平衡发展的关系.     

论科学发展观视野中的人的发展

以人为本,坚持全面、协调、可持续的科学发展观,是人的发展的正确指导理论。人的全面发展作为科学发展观的价值取向,不仅是一种崇高的价值理想,同时又是一种现实的社会运动,努力促进人的全面发展,不仅以经济、文化的发展和人民物质文化生活的改善为前提和基础,同时人自身的发展要讲究发展的科学性,也就是说,人的发展也必须坚持自觉、协调和可持续发展。     

用科学发展观指导我省高等教育的改革与发展

科学发展观的整体要求可用16个字来表示：坚持中心、全面发展、统筹兼顾、促进工作。落实到教育，按照国家教育部部长周济的说法，就是坚持“巩固、深化、提高、发展”的八字方针。要按照以人为本、促进人的全面发展的要求．始终牢记培养人这个教育的根本使命．紧紧把握发展这个第一要务，办好让人民满意的教育。从我省高等教育发展的实际看．关键是要抓住以下几个方面。     

科学发展观视野下的旅游业

科学发展观阐述了经济发展与社会发展、人的发展等多重关系。旅游业是社会经济和社会文化发展的产物,科学发展观对当今旅游业的发展,具有重要的理论先导意义。所以旅游业在实践上,必须落实科学发展观,要重视旅游业对人的全面发展的作用,旅游业的开发应以保护文化遗产和生态环境为前提,只有这样才能促进旅游业的可持续发展。     

马克思主义哲学视野下的科学发展观

马克思主义哲学体现着对人类社会发展规律的深刻把握.科学发展观,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现.进一步探讨马克思主义哲学与科学发展现的内在联系,对于我们以理论自觉的态度去深入贯彻落实科学发展观,具有重要的现实意义.     

科学发展观视野中“发展”的丰富内涵探析

党的十六届三中全会提出的科学发展观,是立足我国社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出的重大战略思想。科学发展观视野中的“发展”内涵丰富,诸如：高效益发展、全面发展、协调发展、可持续发展、人的全面发展等,表明了我们党在发展问题上的视野更加开阔,同时也深化了对人类社会发展规律的认识。     

科学发展观视阈下的法律发展

科学发展观是指导我国经济社会发展的新的战略指导思想，不仅具有丰富的经济、哲学、伦理内涵，而且具有丰富的法律内涵。科学发展观对法律发展具有指导作用，要求法律发展的价值取向以人为本，法律发展方式上全面、协调、可持续，法律发展方法论上的生态化。     

马克思主义哲学视野下的科学发展观

马克思主义哲学体现着对人类社会发展规律的深刻把握。科学发展观,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。进一步探讨马克思主义哲学与科学发展观的内在联系,对于我们以理论自觉的态度去深入贯彻落实科学发展观,具有重要的现实意义。     

科学发展观的理论继承与理论创新——兼论高等教育发展的指导思想

继承性和创新性是科学发展观的基本理论特征.准确理解这两个基本特征,对于我们深刻认识科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,以科学发展观指导我国高等教育事业发展具有十分重要的意义.     

科学发展观视野下的廉政文化建设

廉政文化是廉洁从政行为在文化和观念上的反应,是政治文明和精神文明的有机结合。当前,廉政文化建设尚存在一些亟待解决的问题,比如,对廉政文化建设的认识不够全面,廉政文化建设缺乏广度和深度,廉政文化建设的相关制度有待提高等等。我们要以科学发展观为指导,从物质、精神和制度等层面加强廉政文化建设,提高党的执政能力,保持和发展党的先进性。     

科学发展观视野下的执政竞争力建设

面对全面建设小康社会、推进社会主义现代化的新形势，我们必须解决经济社会发展中的各种矛盾和问题，这就需要我们进一步提升竞争力，增强执政能力。科学发展观是马克思主义中国化的最新成果，是理论创新和实践探索的发展，树立并落实科学发展观的指导思想和基本原则，是增强执政竞争力的前提和要求。     

多维视野中的发展与代价——试论科学发展观的哲学意蕴

伴随着科技的不断进步,社会的不断发展,人们生活水平的不断提高。但随之而来却产生了一系列的问题,如,城乡矛盾、环境污染、资源浪费、生态失衡等等。因此,在新的时代条件下,反思发展和代价问题就显得十分重要。尤其是从深度和广度落实科学发展观的基础上,正确处理发展中的代价问题,是实现科学发展的前提和保证。本文通过论述科学发展观的历史意蕴、实践意蕴、现实意蕴,实现对发展与代价的哲学考察。     

以科学发展观指导高校改革发展

高等学校学习贯彻党的十七大精神,关键是要全面把握科学发展观的内涵和实质,坚持"以人为本、统筹兼顾、全面协调可持续"的方针,用科学发展观统领全局,把握好战略发展机遇期,激励党员领导干部解放思想,勇于进取,引导广大师生同心同德,开拓创新,紧抓"发展"这个第一要务,促进学校各项事业又好又快发展.     

我国高等教育价值观视野下的高等教育质量分析

高等教育质量,对我国经济发展和社会建设有着重要影响,是我国深化改革、产业升级、经济转型的重要人才基础,同时也是社会各界都高度关注的领域。高校教育质量提升,是我国现阶段战略方向的重要组成部分,国家投入大量财力、人力、物力,都是为了将我国高等教育水平进一步提高。因此,不管是高校的管理者还是教师,都应当承担起新时代培养高等人才的重要责任,让高校的教学质量进一步提高。让我国成为科技创新能力更高,工业制造能力更强,文化软实力更具影响力的社会主义现代化国家。