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根据《关于全国专业技术人员计算机应用能力考试管理系统和题库系统2.0版升级工作有关问题的通知》(人考中心函[2005]226号)精神,从2006年1月1日起,全国专业技术人员计算机应用能力考试采用2.0版管理系统和题库系统。全国专业技术人员计算机应用能力考试共设25个科目,其中新增12个,修订13个,包括了操作系统、办公应用、网络应用、数据库应用、图像制作、其它等6大类别,基本覆盖了计算机和网络方面最为常见的应用领域。应试人员可以根据自身的需要和兴趣,自主选择考试科目。在报名时,对标明“应试人员任选其一”的考试科目,报考人员只能选择其一。 相似文献
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全国专业技术人员计算机应用能力考试的内容大多都是应试人员所必须掌握的最基本的东西,难度比例大致高、中、低分别为3:5:2。对于大多数考生而言,只要掌握中等难度左右的内容,考前在真正的考试环境下做4-5套模拟题,掌握一些常用的应试技巧,就可以顺利通过考试。下面是本人从历次培训和考试实践中总结出来的一些经验体会,供大家参考。 相似文献
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全国专业技术人员计算机应用能力考试,是由国家人事部人事考试中心组织的考试,2000年10月开始在广西进行测试,2001年5月广西作为试点开始推行,2002年10月开始在全国范围内正式推行,并全面改版升级,题量扩大,难度增加。 相似文献
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10月15日,2010年全区职称改革工作会议在南宁举行。会议对非公领域专业技术人员职称申报、计算机应用能力考试等职称工作的具体操作问题进行了说明。为便于2010年度我区申报职称人员了解相关情况,本期我们摘登了有关说明—— 相似文献
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10月15日,2010年全区职称改革工作会在南宁举行。会议非公领域专业技术人员职称申报、计算机应用能力考试等职称工作的具体操作问题进行了说明。为便于2010年度我区申报职称人员了解相关情况,本期我们摘登了有关说明—— 相似文献
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马万苓 《广州市公安管理干部学院学报》2007,(3)
公安工作的实际需要决定了公安院校的学生必须有较强的素质和能力,特别是公安应用写作能力。对于公安应用写作能力的测试,传统的做法是以考试为衡量的唯一标准,这种做法不能真实衡量学生的动手能力。应对其加以改革。实践表明改革考核方式、改变题型、建立题库等,可改变传统考试方式的被动局面。 相似文献
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郭翠英 《山西青年管理干部学院学报》2000,13(1):51-55
全国计算机等级考试二级机试题60分钟,分三部分内容:一是DOS命令(占30分);二是程序改错(占30分);三是编程题(占40分)。对多数学生来说,在短期培训中达到一定的编程能力确实比较困难,但阅读程序则相对容易一些。这样,考试能否合格,关键就看程序改措了。笔者多年从事计算机等级考试的培训和监考工作,积累了一定的经验,现总结如下,以帮助广大考生提高应试能力,在考试中取得好成绩。一、做改错题的步骤:1.首先阅读题意,查阅给定的数据库结构,必要时查阅库中记录;2.浏览程序,注意错误出现在***found***之下,一般来说… 相似文献
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计算机网络考试是课程考试方式的改革也是今后发展的必然趋势,现有的计算机网络考试系统版本多、技术复杂,但实用性并不好。我们在充分分析考试需求和计算机网络考试特性的基础上,采取过程分离和数据分离的策略,设计实现了一个简单实用、适应性强的公安院校计算机网络考试系统。 相似文献
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牟剑平 《四川警官高等专科学校学报》2008,20(5):76-79
因为四川省计算机等级考试的重要目标是考察学生程序设计能力,其中二级上机考试离不开VisualBasic、VisualFoxpro等可视化程序开发工具的真实环境,但以软盘作为试题存储媒介的模式暴露出越来越多的问题和不足,本文主要探讨近年来使用优盘等新型存储器替代软盘的新模式中一些实际经验,对出现的新问题提出解决思路,利用WindowsXP等操作系统中自带的Windows脚本宿主工具(WSH),采用VBScript脚本语言编写的程序实现其功能。 相似文献
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赵鑫 《辽宁行政学院学报》2008,10(3):160-160
一、计算机基础教育的重要性
在信息社会里,对信息的获取、存储、传输、处理和应用能力越来越成为一种最基本的生存能力,也正在逐步被社会作为衡量一个入文化素质高低的重要标志之一。对于非计算机相关专业的学生来说,他们不但应该掌握计算机和计算机网络日常使用的知识和技能,还应该理解计算机处理问题的基本过程,了解应用计算机去解决实际问题的方法和步骤;不但应该掌握一些常用软件的基本使用,还应该具有学习和掌握使用新软件、新系统的基本能力。 相似文献
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本文针对目前高校非计算机专业学生的C语言教学的现状及对自身在教学过程中发现的问题进行了详细归纳和分析。从教师的教与学生的学两大方面探讨了符合当今学生实际需求的计算机语言教学方式,并提出教学过程中要尽量结合计算机等级考试、学生兴趣、综合性设计实验等方面来开展,并提出了具体的措施和建议,促进了计算机语言教学的模式改革.也将提高学生的计算机编程能力和等级考试通过率。 相似文献
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从公务员申论考试看公安院校学生能力素养的提升 总被引:1,自引:0,他引:1
刘小宇 《吉林公安高等专科学校学报》2007,22(3):118-120
申论是国家录用公务员的考试科目之一,也是考生公认的难点。从申论考试的性质、特点分析,相关能力和素养的缺失是学生无法完成写作任务的主要原因。公安院校应注重培养学生的社会观察能力、阅读理解能力、社会实践能力、语言表达能力,使学生具备申论考试的应试能力。 相似文献
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考试工作是学校整个教学工作的重要环节。科学规范的考试管理,具有教育激励、目标导向、总结评价、诊断反馈等功能。结合学校考试工作管理实践,分析传统考试存在的问题和不足,构建目标明确、内容丰富、方式灵活、评价科学的高职高专学校考试制度,加强考试管理,完善专业考试机构功能,提高服务能力和水平。 相似文献
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钟公 《党员生活(武汉)》2012,(11):60-61
2013年国家公务员考试申论大纲已经公布。和上年相比.一字未改。其实,自2010年度国家公务员考试开始,国家公务员考试申论大纲连续4年一字未改。大纲明确指出:“申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。”申论就是重点考察考生的文案工作能力。这一综合性的能力,包含以下五大能力: 相似文献