关于创新基层党校干部培训机制的思考

党校是干部培训的主渠道和主阵地,在培养党员领导干部中担负重大责任。但在市场经济冲击下,党校干部培训地位存在边缘化的趋势,特别是基层党校在发展过程中面临体制不顺、经费、师资不足等问题。为此,党校干部培训机制,在宏观上应进行体制创新,进一步发挥党校培训主阵地作用;微观上,勤修“内功”,提升党校培训主阵地的实力。     

对创新高校基层党总支党校培训模式的思考

高校基层党总支党校要围绕提高党的执政能力和党员素质这一中心，根据时代的要求和学员的实际警况，在办学理念、教学主体、教学内容、教学方法和手段、考试方式等方面进行全面创新，提高党校培训工作的实效性。     

对创新基层党校培训模式的思考

各级党校要围绕提高党的执政能力的目标,根据时代的要求和干部队伍实际状况,在办学理念、教学主体、教学内容、教学方法等方面进行全面创新.     

对创新基层党校培训模式的思考

各级党校要围绕提高党的执政能力的目标,根据时代的要求和干部队伍实际状况,在办学理念、教学主体、教学内容、教学方法等方面进行全面创新。     

新时代党校基层党员教育培训效能提升路径探析

基层党员是中国共产党基层党建的关键群体,也是党员干部教育的“最后一公里”。党校是党员干部教育的核心主体,做好基层党员培训工作应依靠基层党校发挥自身教育功能,着力实现专门办学、分类培训、基地教学、全级覆盖的基层党员培训,以提升基层党员培训效能。文章分析了新时代背景下党校基层党员培训的重大意义、关键问题以及解决路径,以期为提升基层党员干部教育培训工作效能提供可参考的思路与办法。     

创新基层党校办学新模式——对博罗县创办“新农村建设大学”的调查与思考

随着改革的深入推进,县级基层党校作为党培训、轮训农村党员干部的主渠道、主阵地,面临着＂生源＂进一步缩小的困境,如何适应新形势下的新要求,在党的新的重大政策面前如何定位,发挥其应有作用,成为县级基层党校面临的一个重大课题。博罗县委党校创办的＂新农村建设大学＂,将培训对象、内容进一步向农村拓展,实现了基层党校办学的正确定位,有力地促进新农村建设的步伐和破解了基层党校＂边缘化＂的困境。     

基层党校改革发展模式探讨

近年来基层党校有了一定的发展,但与新时期干部教育的要求相比,基层党校还存在规模较小、数量偏多等问题。这种格局形成了基层党校教学资源分散,软硬件资源利用率较低等问题。因此,基层党校要走出困境。就必须探索改革发展之路,突破传统模式,采取拓展式、整合式、分校式和合并式等可行性发展模式,以形成对基层党校的发展及基层党校的干部教育事业有益的运行机制。     

关于县级党校提高干部培训质量的思考

提高干部培训质量是县级党校的工作重心。在培训市场竞争El趋激烈的新形势下,县级党校要提高培训竞争力,必须认真分析研究当前影响干部培训质量的问题及原因,牢牢把握功能定位和特色优势,着力在转变培训理念、优化培训内容、改进培训方式、强化培训队伍、探索培训管理、创新培训评估等方面下功夫。     

现代培训与党校教育

现代培训作为西方成人教育自然演进的一种工具性文明，包含着人类教育文明的进步成果。鉴戒和汲取它的合理因素，在教育观念上从人才培训的成本消耗观念转变到人才资源开发的投资观念；在运作模式上从部门式运行转变到系统性运行；在课程设计上从学科体系化设计转变到以需求为导向的设计；在教学管理上从对象型管理转变到过程型管理；在教学方法上从单一性转变到多样性；在教学手段上从传统手段转变到现代化手段，符合党校教育改革和发展的现实要求，有助于提高党校教学水平。     

关于基层党校信息化建设的思考

党校作为党的干部教育基地，必须适应时代发展的潮流。基层党校要充分认识信息化建设的重要性，针对存在的主要问题和面临的主要任务，采取切实措施推进党校信息化建设。     

新形势下市级党校干部教育培训方式创新研究

创新市级党校干部教育培训方式是提高其培训质量和水平的关键举措。目前,市级党校在创新干部教育培训方式过程中存在着主课主业创新不足、硬件设施不能满足创新需求以及授课教师"单打独斗"等问题。为此,市级党校要在运用需求理论、成人学习理论和经验学习圈理论的基础上,通过创新主课主业教学方式、加强硬件设施建设、建立新型培训方式开发团队等途径创新教育培训方式,以期进一步提高干部教育培训的质量和水平。     

以创新推进党校教学改革

创新是民族进步的灵魂,创新也是党校发展的动力.重庆党校大胆创新,大力推进党校教学的改革以全面培养政治家素质为目标,探索出了符合时代发展以及重庆发展需要的新的主体班次;深化教学内容的改革,初步形成既符合教学新布局精神又有重庆地方特色的教学框架,提高了教学的针对性;坚持从严治校,探索新的教学管理模式,不断提高教学质量.     

新形势下加强党校基层党组织建设的思考

近年来,党的基层组织建设作为党建的一项重要内容成为关注焦点。党校的基层党建工作有独特的优势和便利条件,但也存在不少问题,这些问题甚至影响了党校党建工作的服务中心和巩固群众基础功能的发挥。分析研究这些问题的解决办法,创新党校基层组织建设工作,对于激发党校党员老师的积极性,提升办学水平和充分发挥党校功能具有重要意义。     

浅谈人民银行分行党校教学管理创新

本文从课程安排、教学形式、班务管理等角度,总结了人民银行广州分行党校教学管理创新的做法和经验,即通过创新党校课程安排、适应基层央行领导干部的工作需求,通过创新党校教学形式、调动学员参与学习研究的积极性,通过创新党校班务管理、体现党校人性化的管理理念。     

浅论基层党校精品课建设

对于基层党校而言,精品课建设要以理解党校精品课的内涵及其评判标准作为出发点,立足于基层党校打造精品课的实践,并及时总结经验,从理论层面探究推进基层党校精品课建设的路径与方法。     

创新工作机制提高教学水平——基层党校教学中存在的问题和对策

目前,基层党校普遍存在着一系列较深层次的、制约着党校教学水平快速提高的难题.要克服这些发展瓶颈,需要我们深化基层党校教学改革,创新工作机制,从而为基层党校教学水平的跨越式发展打下坚实的制度基础.     

县级党校干训模式创新思考

当前,我国正经历着前所未有的大发展、大变革,新的形势和任务对干部队伍的整体素质提出了新的更高要求。但同形势变化发展相比,同中央对干部教育培训的要求相比,县级党校还有许多不适应之处。县级党校必须适应经济社会发展的要求,更新教学观念,丰富教学内容,创新教学管理,切实提高基层干部执政能力。     

关于加强基层党校党建工作的思考

对基层党员干部开展教育工作是基层党校的重要使命。通过紧密结合基层实际情况,准确把握理论宣传教育的着力点,并紧密围绕基层社会发展的新形势,充分发挥党校对基层广大党员干部的教育引导作用,坚持贯彻党的理论方针,从而最大限度提升基层党员干部的能力素养。通过具体论述加强基层党校党建工作的意义,再结合实际情况提出基层党校党建工作的途径,切实增强党校的教学能力,从而更好地完成基层党员干部的教育培训工作。     

加强学科建设与突出党校培训特色——设区市党校学科建设的思考

目前,党校干部培训中存在学科特色不明显、党性修养和党性教育没有形成学科、重大现实问题的学科研究比较薄弱、学科队伍建设滞后等问题。我们必须在＂一个中心,四个方面＂的既定教学布局条件下构建党校特色学科：马克思主义基本理论、中国特色社会主义理论体系、党性教育和党性修养理论、执政能力建设理论、省情市情调查研究等。     

基层党校培训工作中存在的问题

基层党校主要培训对象是来自基层的领导干部和基层的党员.基层党校同样肩负着教育基层党员干部和宣传我们党的理论、路线、方针、政策的重要任务.党校教育是其它任何形式教育无法取代的培训形式的教育.笔者认为,目前基层党校在培训工作中还存在着许多不容忽视的问题.