浅论幼儿园科学活动生活化

幼儿园科学活动是五大领域活动中重要的组成部分,通过科学活动能使幼儿获得基本的科学经验与生活领域常识,就此从幼儿园科学活动的意义和价值方面进行分析,并结合自身获得的幼儿园科学活动的实践资料进行分析,提出一些相关的建议与对策:教师要自觉调整角色定位,同时要选择与幼儿生活经验相关的科学知识作为教学内容;选择的教具要贴近幼儿生活;采用家园合作的方式,调动家长资源来深入挖掘生活中科学知识,使科学活动生活化。     

海南小学科学教育现状调查研究——以万宁市部分小学为例

作为义务教育阶段的核心课程,科学课的研究是非常重要的,但海南对科学课的研究文献较少。以海南省万宁市4所小学为例,通过学生、教师及家长的问卷调查,课堂观察,师生访谈,对海南小学科学教育现状进行调查。研究的内容包括,科学课课程实施情况、学校教学资源、课堂教学情况、教学效果及评价等,在调查的基础上提出针对性的建议。     

小学中段阅读活动的实践和思考

在当代社会,由于经济对教育的冲击,很多孩子包括相当数量的小学生都不愿意读书,他们中大多数都是迫于家长的压力就读,学习兴趣不高,把读书看成是应付差事。这是一个不容忽视的问题!因此,对小学教师而言:教育除了传授知识以外,更重要的是是培养学生养成良好的习惯,从某种意义上说就是读书、阅读的习惯。引导学生爱读书,学会读书方法,是“学会学习”的主要内容。在此,笔者就近年来在学生阅读活动方面谈谈自己的做法和感想。     

关于科学活动中真与善关系的思考

在大科学时代,科学不仅需要求真,更要向善.在科学活动中真与善具有内在的、本质的、必然的联系,真促进善的形成并使之完善,善是求真的精神动力并为求真规定了价值取向.为使科学健康可持续地发展,必须将真与善融合起来.这就需要加强科技工作者的道德意识和伦理责任感,完善科技伦理规范和科技立法,通过这两个途径将真与善很好地融合起来..     

小学科学教学实践——“三述”教学法

如何达到科学教学目标,培养学生科学素养,保持他们的学习积极性和创造性,掌握科学探究的基本方法策略?小学科学新课程标准明确提出:科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。以此为出发点,总结了许多宝贵的教学方法,例如:探究发现法、实验探索法、现状调查法、作品制作法、模拟创造法等等[1]。这些教学方法为我们开展科学教学提供了参考,促进了科学教学的发展。结合多年的教学实践和前人的教学经验,我们总结了"三述"教学法,即"背述"教学法、"串述"教学法和"推述"教学法。背述、串述、推述三种教学方法相互联系,构成"三述"教学法。     

浅议科学问题的规范

问题是科学研究的灵魂,贯穿于科学研究的整个过程,最后以问题的解决和引出新问题作为归宿。事实上,自然科学发展的历史,就是他所研究的问题发展的历史,是问题不断展开和深入的历史。如何培养研究生发现问题、分析问题和解决问题的能力就成为高等医学教育的核心。本文结合医学院校自然辩证法教学的相关内容,从问题的作用、问题的结构、问题的提出和表述、问题的评价几个方面,论述了研究生在科研中要确立的观念和应当遵循的规范。     

科学理论的美学原则浅议

科学美客观地存在于人类创造性的科学发明和发现之中。科学美与工艺美、技术美等范畴虽然具有同样的审美意义,但它是人类的探索、发现自然规律的过程中所创造的成果或形式。所以,科学理论除了具有正确描述自然界客观属性和运动规律的真的本质之外,还遵守一些美学的共同原则。本文拟对科学理论的美学原则作以初步的探讨。第一,和谐性。和谐首先在于科学理论体系内部的自洽性,即内在结构的和谐性。就内在结构方面说,和谐性本质上是逻辑的正确性和结构的严密性。这个原理同建筑美学的原理是一致的。门捷列夫在谈到科学方法的时候十分强调“科学…     

论幼儿园开放性科学教育活动

幼儿园开放性科学教育活动具有独特的内涵和实施形式,对提高教学的有效性有重要意义.本文通过对幼儿园开放性科学教育活动的分析思考,提出了开放性科学教育活动的有效策略.     

试论爱因斯坦科学创新活动的人文基础

爱因斯坦在科学创新活动中表现出的创新勇气、创新方法和创新品质,体现了科学文化和人文文化的有机统一;其科学创新活动以哲学、道德学、美学等为基础,达到了融真、善、美于一体的近乎神韵的境界.     

科学精神与科学发展

随着全球性的科技浪潮的兴起和我国科教兴国战略的实施,全民族的科学精神也在日益得到弘扬.党的十六大和十七大报告,都十分强调了弘扬科学精神的必要性.这恰恰说明,目前比任何时候都更迫切地需要科学精神的弘扬,我们的各项工作都需要科学精神的有力支持.     

我国中小学科学教育的价值取向

中小学科学教育的价值是指中小学科学教育对于社会发展、科学技术发展和人的发展的作用与意义,中小学科学教育的价值取向是指中小学科学教育价值活动的方向。也就是说,应该在什么样的思想指导下     

论图书馆服务科学

图书馆通过利用自身拥有的信息、知识资源为读者提供服务来获取价值，不管那个层面的图书馆都将其核心工作定位于服务读者。服务科学的出现与深入研究为图书馆带来新的发展机会，将服务科学引入到图书馆工作必然会促进图书馆业务工作的改进。     

未成年人犯罪记录封存制度之缺陷及改善途径

从闹得沸沸扬扬的李天一案中看到我国新刑诉法中规定的未成年人犯罪记录封存制度的缺陷和弊端。通过研究国外相关的法律和立法例可以看到我国与之存在的差距和不足。但是在借鉴国外先进的法律制度理念的基础上,还应当立足于我国的社会现实,并以此为根本,提出相关的完善建议。     

科学精神与科学发展

随着全球性的科技浪潮的兴起和我国科教兴国战略的实施，全民族的科学精神也在日益得到弘扬。党的十六大和十七大报告，部十分强调了弘扬科学精神的必要性。     

实践论视阈下科学与德性的应然契合

科学与德性,作为让人景仰和敬畏的两样东西,各司其职、各尽其能。然而,活动论的视阈将科学与德性置于人的活动之中。在活动中,以幸福为契机,通过彼此间的互动,科学与德性实现了逻辑上的应然契合。这种契合不仅从理论上解决了科学与德性的二元分立,还实现了使科学活动主体"好"并使其活动完成的"好"的目标。     

破除愚昧迷信 弘扬科学精神

近20多年来,我国社会正在发生着以改革开放为标志的从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制的转型过程。社会的深刻变革使中国特色的社会主义事业焕发出蓬勃生机,同时也使人们感受到各种社会矛盾的错综复杂。历史的转折时期就是这样,改革开放如奔腾不息的大江长河,难免泥沙俱下,沉渣泛起。泛起的沉     

浅谈在科学教育活动中如何进行提问

在科学教育活动中,教师要积极引导幼儿发现问题、探究问题、解决问题,从而激发幼儿在科学教育活动中的兴趣和欲望.因此教师在活动中应采用严谨的、符合幼儿年龄特点的方式、方法进行提问,使幼儿在接受教育的过程中,不断积累和丰富他们的感性经验和认识.     

汉语言记录性书写模式演变与记录性书写速度提升

关于汉字形体及形体演变的研究,历史漫长,成果浩瀚,几乎再无填补空间。本文依托成果,从汉字形体及形体演变的视角出发,探究汉语言记录性书写模式的演变与汉语言记录性书写速度之间的关系,论证了“汉字形体的每一步演变,都在书写模式和书写技术的改进及记录性书写速度方面产生了显著的社会效益和经济效益”的观点,并由此涉及在提高汉语言记录性书写速度进程中应运而生的副产品——汉语速记。     

试论库恩的科学观对后现代主义的影响

被称为后现代主义“始作俑”的库恩，其科学观中所包含的强调科学活动的主体性、非价值中立性以及范式的不可通约性、科学的非进步性等内容，对后现代主义强调多元化、开放性，反对整体性、统一性等的主张产生了极其深远的影响。但是，库恩本身表达的仅仅是一种历史主义的科学观，他的主要目的是将科学理解为我们参与其中的实践形式。