浅析邓小平的系统发展思想

改革开放之后 ,邓小平时刻关注着中国的发展 ,并在发展的动因、突破口、途径、持续性、协调性、全面发展等各个方面作出了许多重要论述。这些论述形成了邓小平完整的系统发展思想     

浅谈改革开放时期邓小平的思想政治教育理论

改革开放时期邓小平思想政治教育理论是邓小平理论的重要组成部分,也是马克思主义基本理论与中国具体实际相结合的产物,在中国社会主义现代化建设过程中发挥了重要的作用。研究改革开放时期邓小平思想政治教育理论,为新时期提高我国思想政治教育的实效性提供了理论资源和具体启示。     

邓小平教育思想初探

邓小平教育思想深刻地揭示了我国社会主义教育事业的本质和发展规律,精辟地阐述了我国教育改革和发展的一系列重大理论问题和实践问题;具有鲜明的中国特色和时代特征,是马克思主义教育理论和毛泽东教育思想在当代的新发展,是邓小平理论的重要组成部分。邓小平教育思想博大精深,涉及教育的地位和作用、教育事业发展的指导方针、教育的性质和方向、培养目标、教育体制改革等各个方面,构成了完整的科学体系。     

邓小平教育思想研究

党的十一届三中全会以来,我国的教育事业迅猛发展,成就显著。教育作为提高全民族素质的基础和为社会主义培养接班人和建设者的载体,已经并将愈益发挥其重要的战略作用。邓小平对教育思想战略地位的确立及其作用的发挥做出了不可磨灭的贡献。     

邓小平科学技术思想探要

作为邓小平理论的重要组成部分,邓小平科学技术思想具有丰富而深刻的内容体系。邓小平理论的科学性、创新性、开放性在邓小平科学技术思想上也有非常突出的表现。而邓小平科学技术思想的产生、形成和发展是一个客观过程,一方面,它是邓小平对当代世界科技、经济发展规律和总趋势科学总结和预测的基础上不断形成的,另一方面,邓小平科学技术思想对当代经济和科技的发展也具有重要的启示。     

邓小平教育思想探要

邓小平教育思想包括教育要面向现代化、面向世界、面向未来,教育是全面建设小康社会的基础,要像抓好经济工作那样抓好教育工作等内容.邓小平教育思想的特点,在于抓住了教育与现代化、教育与世界、教育与未来之间的本质联系.     

1928年至1949天津留学教育和教育近代化的发展历程

一、天津留学教育划分阶段1928年至1949年,由于内忧外患,战乱频仍,天津留学教育受到严重影响。但是留学教育仍然在进行着,留学偏重于理、工、医、农等专业并颁布了一些法令和政策,建立了一定的管理制度,培养了很多留学人才,为天津教育近现代化乃至中国的教育近代化起到了一定的作用。本文着重研究1928—1949年天津留学教育并将此阶段又划分为三个时期。分别是1928年——1937年是天津     

邓小平改进和加强思想政治教育思想及其启示

邓小平改进和加强思想政治教育的理论是对党的思想政治教育理论和实践的概括和总结,是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分;这一理论以加强思想政治教育的地位与作用和改进思想政治教育的方针与原则为基础,论述了改进和加强思想政治教育一系列重要问题,是新时期改进和加强思想政治教育的指导思想,对新时期思想政治教育创新发展具有极大的启示意义。     

邓小平教育思想与时代精神

邓小平教育思想深刻把握了时代的脉搏,反映了当前及今后一段时期教育发展的规律性,为我国教育事业的发展指明了前进方向,对于我们实现教育战略的历史转变,建设中国特色的教育体制和教育科学体系,具有十分重要的现实意义和历史意义.     

四川留学回国人员工作对策研究

西部大开发,人才是关键。在人才资源开发中,高层次人才开发是重点。留学人员具有文化、外语、专业水平都较高的特性,既是高层次人才的重要组成部分,又是党和国家的宝贵财富和珍贵资源。为此,加强留学回国人员工作对策研究,做好管理与服务工作,充分发挥留学回国人员积极作用,对加速西部大开发和四川跨越式发展步伐,具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。     

论毛泽东、邓小平教育思想的相异性

邓小平教育思想是对毛泽东教育思想的继承和发展，是邓小平理论的重要组成部分，是指导我国教育改革和发展的方针。把邓小平教育思想与毛泽东教育思想的相异性放在不同的历史背景中进行比较研究，对我国今后的教育改革和发展具有十分重要的意义。     

邓小平干部教育思想的现实意义

邓小平的干部教育思想,是对我们党干部教育实践的科学总结和发展。学习研究、继承发展邓小平干部教育思想,对于当前加强干部队伍建设具有十分重要的现实指导意义。     

再谈邓小平解放和发展生产力思想

解放生产力和发展生产力思想是邓小平理论的核心和贯穿始终的主线,它包含着极其丰富的内容,极大地丰富和发展了马克思主义关于社会生产力理论,对我国社会主义现代化建设具有极其重要的理论和现实指导意义.     

邓小平干部教育思想及启示

干部教育是培养、训练干部,提高干部政治、文化、业务水平的教育,党的干部教育是党的建设的一项经常性的重要任务。邓小平高度重视我党的干部教育,把干部教育作为一项重大的政治任务来抓,并在实践中不断总结与反思,系统全面地阐述了当前干部教育的思路,形成中国特色社会主义时期特有的干部教育思想。全面系统分析邓小平干部教育思想的目标、主要内容、途径和方法,研究邓小平干部教育思想对当今社会有重要的现实启示作用。     

邓小平科技思想及其现实意义

邓小平科技思想构成了邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分 ,具有重要的现实意义。邓小平科技思想促成了中国改革开放总战略的确立 ;政治文化意蕴深远 ;对 2 1世纪中国科技发展有较强的指导作用。     

论邓小平以人为本的发展思想

邓小平理论含有丰富的以人为本的发展思想.在纪念邓小平诞辰100周年之际,回顾邓小平以人为本的发展思想,对指导我国现在乃至将来的发展有重大理论意义和现实意义.     

邓小平旅游经济思想与我国旅游业的发展

邓小平同志是我国改革开放的总设计师,也是积极发展我国旅游业的倡导者和奠基人。改革开放之初,连续五次谈话,强调要大力发展旅游业,并具体阐明了发展旅游业的基本思想,为我国旅游业的发展指明了方向。     

邓小平对马克思主义物质利益思想的坚持和发展

邓小平创立的具有中国特色的社会主义物质利益论,深刻地阐明了社会主义物质利益原则是唯物史观和唯心史观的重要分水岭,是社会主义公有制和生产目的的最终实现和必然要求,并强调指出正确贯彻这一原则,必须兼顾国家、集体和个人的利益,必须坚持共产主义思想和社会主义道德教育,从而纠正了毛泽东晚年在这个问题上的偏差,丰富和发展了马克思主义物质利益思想.     

试论新时期邓小平的历史教育思想

新时期邓小平的历史教育思想是一个有着内在逻辑联系的完整的科学思想体系,是邓小平教育思想在新时期的发展和创新。文章认为,历史教育可以振奋民族精神;可以帮助青年认清社会主义是中国历史发展的必由之路;可以帮助人民树立正确的理想信念;能够培养人民的理性思维和创新意识;有利于全党全国人民统一思想,团结一致向前看;能够为党的基本路线提供佐证,坚定人民对中国美好前途的信心。