高校辅导员育人工作体系研究

对于新时期高校辅导员这一职业来说,一个明确、规范的工作体系是十分必要和重要的。但就目前看,辅导员工作体系无论从论理论还是实践层面,都还没有明确、规范的提法和要求。辅导员育人工作体系是辅导员工作体系的重要组成部分,本课题对辅导员育人工作体系的探讨凸显了重要意义和价值。经过探讨和研究,＂1-3-7＂的育人指标体系是一项能督促新时期辅导员切实全面履行岗位职责,发挥新时期党和国家赋予的功能作用的工作体系。     

高校辅导员工作体系规范化研究

新时期高校辅导员肩负着神圣使命和重要职责,一个明确、规范的工作体系是十分必要和重要的。然而现实中的工作体系,没有建章立制的明确、规范的要求。发挥当今时代党和国家赋予和高校人才培养本身所需要的功能、作用的,明确规范的辅导员工作体系十分有必要。     

新时期高校辅导员工作体系规范化研究

新时期高校辅导员肩负着神圣使命和重要职责,一个明确、规范的工作体系是十分必要和重要的。然而现实中的工作体系,没有建章立制的明确、规范的要求。发挥当今时代党和国家赋予和高校人才培养本身所需要的功能、作用的,明确规范的辅导员工作体系十分有必要。     

高校辅导员工作评价体系研究

传统高校辅导员工作评价体系存在三大缺失:一是重工作结果轻工作过程,二是重工具理性轻人文关怀,三是重实体轻程序.研究表明,要克服传统评价体系的缺失,关键是构建以"发展"为核心的高校辅导员工作评价体系,并遵循科学性与价值性、过程性和结果性并存的构建原则,指标体系既要关注过程更要注重结果.     

高校辅导员工作评价体系研究

传统高校辅导员工作评价体系存在三大缺失:一是重工作结果轻工作过程,二是重工具理性轻人文关怀,三是重实体轻程序。研究表明,要克服传统评价体系的缺失,关键是构建以发展为核心的高校辅导员工作评价体系,并遵循科学性与价值性、过程性和结果性并存的构建原则,指标体系既要关注过程更要注重结果。     

高校辅导员工作体系规范化简论

目前,由于没有辅导员工作体系这一明确的提法,更没有辅导员工作体系的明确划分和定位,导致辅导员工作随意性、主观性很强,严重制约了辅导员的工作效率和质量以及职责使命的实现。因些,在新时期新形势下,从育人、管理、辅导（咨询）与服务三大支柱（分体系）去明确、规范和要求高校辅导员工作,具有重要的理论价值和实践意义。     

高校辅导员对抑郁症学生心理育人案例研究

大学时期是学生身心逐渐趋于成熟的关键时期,但是由于学习、生活环境的改变,导致大学生出现各种各样的心理问题。这对在校大学生正常的学习、生活产生了极大困扰,也会对高校辅导员造成了困扰。针对学生的心理问题,高校辅导员必须充分发挥自身优势,对学生耐心引导和真诚关爱,并不断学习新知识,积极探索新方法去帮助学生克服心理问题。本文根据高校辅导员日常工作中的实际案例进行深入分析并通过心理辅导、生活关爱、家校合力等方法,对抑郁症学生进行帮扶,为后续的相关工作积累了经验。     

提升高校辅导员育人能力的机制探微

当前,提升高校辅导员的育人能力刻不容缓。要严把入口关,建立健全辅导员选聘机制;要完善培养体系,建立健全辅导员培养机制;要完善考核体系,建立健全辅导员队伍激励机制。     

提升高校辅导员育人能力的机制探微

当前,提升高校辅导员的育人能力刻不容缓。要严把入口关,建立健全辅导员选聘机制;要完善培养体系,建立健全辅导员培养机制;要完善考核体系,建立健全辅导员队伍激励机制。     

高校共青团干部与辅导员协同育人共同体的构建理路

高校共青团干部和辅导员作为与学生接触较为密切的教育管理工作者,他们的工作任务具有同一性、人事关系具有交叉性、工作场域具有耦合性、工作方法具有互促性。以他们为主体建构协同育人共同体,要以坚持党对教育工作的全面领导、坚持教育者先受教育、坚持培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人为原则,从构建党委领导下的工作运行机制、构建工作内容协商互补机制、构建全过程队伍培养机制三个方面开展工作,形成教育合力,更好开展人才培养工作。     

高校辅导员与专业课教师协同育人模式探索

高校辅导员与专业课教师是与学生接触最多的教师群体,他们是开展高校育人工作的重要力量。加强高校育人工作要紧紧抓住辅导员与专业课教师这两大重要主体,正确处理好双方之间的分工与合作,不断探索协同育人的实现路径,从而更好地提升高校育人工作的成效。     

科学发展观视阈下的高校辅导员工作探索

科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要内容之一,也是人们发现问题、分析问题、解决问题的方法论,对高校辅导员工作的研究具有十分重要的指导意义。本文重点研究了科学发展观为指导下,高校辅导员工作的原则、衡量标准以及加强和改进的途径。     

高校辅导员工作满意度的调查分析与对策研究

文章以广西50所普通高校和高职高专院校的辅导员为调查对象,通过采取座谈访谈、问卷调查等方式,对广西高校辅导员工作满意状况进行调查分析,并提出对策性建议,为进一步加强和改进高校辅导员队伍建设提供科学依据.     

论高校辅导员与专业教师协同育人机制的构建

构建高校辅导员与专业教师在教育主体与工作目标方面具有互通性,教育领域与工作内容具有互补性,教育方式与工作方法具有互鉴性,构成了高校辅导员与专业教师协同育人机制的实然与应然。以教学和科研相互渗透为主要协同模式,以辅导员工作室和教学行政联席会议为主要协同平台,以课外实践和就业指导为主要协同领域,是构建高校辅导员与专业教师协同育人机制的主要路径。     

科学发展观视阈下的高校辅导员工作探索

科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要内容之一,也是人们发现问题、分析问题、解决问题的方法论,对高校辅导员工作的研究具有十分重要的指导意义。本文重点研究了科学发展观为指导下,高校辅导员工作的原则、衡量标准以及加强和改进的途径。     

高校二级党校育人工作研究

加强高校二级党校育人工作是贯彻落实全面从严治党精神、应对教育国际化、主动适应当代大学生特点的必然要求。二级党校目前存在教师队伍不强、授课质量不高、办学经费不足、教学形式单一、缺乏层次教育和重教学轻考核等问题。加强二级党校工作,要明确与校级党校的区别,丰富教学内容和教学方式,确保二级党校工作队伍规模和工作水平,将二级党校育人工作与人才培养工作结合起来。     

新时代高校发展型资助育人工作体系探析

当前我国的资助政策不断完善,从制度上保障了"不让一个学生因家庭经济困难而失学"。随着国家资助育人理念不断更新、互联网技术的迅猛发展、新的学生群体步入校园等新形势出现,高校资助育人工作也面临着新机遇和新挑战。文章首先分析了高校开展资助育人工作面临的新的时代背景,在此基础上探索构建经济资助、心理辅导、精神帮扶、学业指导、能力提升"五位一体"的发展型资助育人工作体系。     

新形势下高校辅导员工作原则探析

辅导员的工作原则很多,其中方向性原则、人本性原则、时代性原则、实效性原则和超前性原则,是做好辅导员工作的基本原则和根本保证.     

试论新形势下高校辅导员工作程序化

辅导员是高校政工队伍的重要组成部分,担负着对学生进行思想政治教育和学生日常管理的双重重任。辅导员工作程序化是加强和改进辅导员工作的重要手段,也是提高辅导员工作效率,有效发挥辅导员作用的重要环节。     

论高校辅导员与专业教师协同育人机制的构建北大核心CSSCI

构建高校辅导员与专业教师在教育主体与工作目标方面具有互通性,教育领域与工作内容具有互补性,教育方式与工作方法具有互鉴性,构成了高校辅导员与专业教师协同育人机制的实然与应然。以教学和科研相互渗透为主要协同模式,以辅导员工作室和教学行政联席会议为主要协同平台,以课外实践和就业指导为主要协同领域,是构建高校辅导员与专业教师协同育人机制的主要路径。