关注课堂提问中的盲点

盲点,在生理学上,是指视神经突出处无视感细胞、无感光能力的点。在课堂提问中,也存在这种视觉和思维上的死角,因为教师没有注意到,或者虽然注意到了却未给予重视,致使课堂提问的效果大打折扣,不仅没有起到活     

课堂提问的艺术方法和实践研究

爱因斯坦说过:提出一个问题远比解决一个问题更重要。教育家陶行知先生说:发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨。一个经过精心设计、恰当而富有吸引力的问题,往往能引起学生的兴趣,激发学生积极的思考,发挥自己的创造性,并在讨论中提高与人交往及语言表述的能力。     

课堂提问和多媒体在英语教学中的应用

本文从课堂提问和多媒体应用两个方面阐述英语教学的一些体会,得出课堂提问和多媒体应用应成为自己教学特点的观点。     

政治课堂有效提问模式探讨

在政治课堂中.有效提问是实现高效率教学的重要保障.思想政治课堂教师只有不断提出有效的、高质量的问题,才能提高课堂教学效率,使学生树立正确的理想、信息和世界观.     

政治课堂有效提问模式探讨

在政治课堂中，有效提问是实现高效率教学的重要保障。思想政治课堂教师只有不断提出有效的、高质量的问题，才能提高课堂教学效率，使学生树立正确的理想、信息和世界观。     

课堂激趣抬萃

把握知识结合点，激发学生兴趣，知识结合点是不同知识之间的有机结合，它反映了客观事物之间的相互联系、相互转化．事实表明，学生的学习兴趣．往往产生于学生认识各种事实和现象之间的结合点，正确地把握了知识结合点，就能抓住学生的兴趣。因此．教师只有抓住了这些结合点，才能抓住学生的学习兴趣，才能在教学过程中取得理想的效果，使学生在愉快、轻松的气氛中掌握比较抽象的知识。     

课堂上的快乐教育

快乐教育是寓教于乐、提高学生学习兴趣的教育方式。我利用每节课的前五分钟设计了“我的舞台”这一教学环节，并为它编了“我的舞台我来演，我的风采尽展现”的口号。在这一舞台活动中，放手由学生自己组织，     

构建和谐英语课堂氛围 培养学生创新精神

美国教育家罗杰斯说过,成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐的课堂气氛。那么,如何构建一个民主、平等、愉悦的英语课堂秩序,让课堂始终充满乐趣,激活学生的创新思维,培养学生的创新能力呢?这是当前摆在英语教师面前的一个十分重要的课题。一、营造     

当提问遇到惩罚时

镜头一:课堂上,李老师正在绘声绘色地讲课,突然看到教室后排左边的一个学生正在与同桌眉飞色舞地说话,不禁生气地说道:××,站起来回答问题。而××因为只顾说话未听讲课,自     

初中思品课的设问技巧

很多学生感到初中思品课是上课枯燥乏味，考试死记硬背，时间一长，就对该课失去了兴趣。造成这种现象的原因，笔者认为，很大程度上是由于有些教师不会设问。把握不了设问时机：或是干脆不设问，一讲到底；或是随意设问，想问什么问什么；更有甚者，有的教师为了给大家创设一种课堂气氛活跃的印象．设计一些浅显粗糙．只需要学生回答“是”或“不是”的问题来充数。那么为了提高学生的学习兴趣，思品课上该何时设问，如何设问呢？     

让华文课堂书声琅琅

去年三月，我受湖北省教育厅的委派到新加坡培华长老会小学华语教学交流，一晃七个多月过去了。在华文教学中，我发现新加坡的华文教学有“两多”“两少”的现象，即教师讲得多，孩子听得多；教师读的少，孩子说得少。国内语文教师都知道。作为语文教学．朗读是很关键且重要的一环．任何一种语言的学习都离不开朗读，华文学习也不例外。怎样提高新加坡孩子的华文朗读能力呢？通过和新加坡教师的交流及与新加坡孩子的磨合。     

构建有生命力的化学课堂

科学发展观的核心内容是“以人为本”，作为一名教师，应该“坚持以学生为本”尊重学生人格，摆正师生关系，真正促进教育的“全面发展，协调发展，可持续发展”。只有这样，才能构建有生命力的化学课堂。     

思想品德课堂中的情境教学

新课程改革要求“把教师主导的目标、策略、评价的过程与学生经历的活动、体验、呈现的过程结合起来,引导学生在范例分析中展开观点;在价值冲突中识别观点;在比较鉴别中确认观点;在探究活动中提炼观点,进而有效地提高学生理解、认同、确立正确标准的能力”。     

“战火”纷飞的课堂

在剑桥林林总总的课程中，最令我难忘的是演讲课。上这类课，简直是在观看一场唇枪舌剑的撕拚，一场战火纷飞的战斗。语言班结业时，我就经历了这样一场“战斗”：老师让每个学生结合自己的专业兴趣，为大家作一个演讲。     

浅谈新课程理念下政治教学模式的转变

新课程理念下的创新教育,需要教师进行角色转变,由原先"知识的权威者"形象转变为学生学习的组织者和引导者,主动参与学生的学习过程,并对自己的教学实践进行反思、研究,以取得更好的教学效果.……     

“学困生”类型、成因及转化对策研究

目前学校教育中,教育教学目标、内容、方法、评价标准、奖惩行为、师生关系等存在种种缺陷,学生缺乏学习兴趣,学生的潜能受到压抑,从而产生出学困生。其次是近年来大中专毕业生不包分配,自谋职业的困难及社会分配不     

心理健康教育课堂形式的探讨

成长中的当代学生正处于社会变革期．在学习、生活和社会适应方面均遇到越来越多的困难和挫折，理想与现实的反差．期望与能力的冲突，使学生们无比困惑和无所适从。尤其是职业院校学生，他们大多数在中学时期没有养成良好的学习习惯．失败者心态普遍存在。而且，他们对就读职业院校缺乏正确的认识，目标缺失．学习动力缺乏。     

师范学校英语教学方法探析

对于师范学校的英语教师来说,教学中遇到的一个大难题就是学生对英语这门学科的感知和认识模糊,以致学习兴趣往往受到自身个性和教师教学方法的影响。但师范学校学生大多毕业后要到教育基层担任教学工作,如果教学质量不高,会严重制约学生综合素质的提高,甚至影响我国基层教育的发展。如何来解决这一难题,笔者认为,我们应采取综合措施,努力改革和创新英语教学方法,培养学生对英语学习的兴趣,从而提高师范英语教学质量,促进基层师资力量的提高。     

打造高效课堂提高教育质量

荥阳市教体局以课堂教学改革为突破口,加强教师培训,深入开展教研,全面推行“30＋5＋5”（即学生交流展示时间30分钟,教师释疑、拓展时间5分钟,当堂检测或学生自我总结反思5分钟）的课堂教学模式,努力打造高效课堂,     

思想品德教学中的“六个重视”

课堂教学是培养学生创新能力的主渠道。如何释放学生的激情,如何调动学生求知欲,如何启动学生的思维,如何挖掘学生的内在潜力,如何激发学生的学习兴趣,这些都是教师课堂教学要体现的具体内容。笔者根据多年的教学实践,认为要搞好思想品德课教学,需重视以下六点。一、重视教学思想