校企合作职业教育改革发展的必由之路

目前,北京市的职业教育体制主要是以学校职业教育为主体,由政府、教育行政主管部门负责的发展模式.截至2014年底,本市共有中等职业学校120所,含普通中专32所、职业高中57所、技工学校20所、独立设置的成人中等职业学校11所,其中“国家中等职业教育改革发展示范校”21所.中职在校生16.71万人,生均预算内财政经费为1.8万元,毕业生就业率达到95％以上.     

职业技术教育培训校企合作的现状与对策

<正>近年来,东台市和全国各地一样出现了招工荒,市委、市政府多次召开用工洽谈会,但仍不能满足企业用工的需要。为此,东台市政协把职业技术教育培训校企合作列入今年工作要点,成立职业技术教育培训校企合作调研组,深入到全市职业教育培训机构进行调研。一、基本情况东台市建有职业学校2所,在校学生7000多人,在职教职工近400人,开设各类专业20多个,建有省级示范专业4个     

政治教师与中学生人文素质培养

人文素质是指人所具有的人文知识和通过这些知识所反映的人文精神内化在人身上所表现出的修养、气质,它体现为一个人多方面的个性品格。人文素质教育的过程就是育人的过程,对学生进行人文素质教育能够培养学生的人文精神,人文教育对于培养学生良好的道德品质和行为习惯具有十分重要的作     

职业技能培训的校企合作模式及路径研究

职业技能培训是人才培养的重要路径之一,广受企业的推崇。为了提升职业院校的人才培养效果,校企合作模式在教育领域中深受关注。文章在分析职业技能培训校企合作中存在的问题的基础上,提出应完善相应保障机制、创新教学培训模式等方法,希望借此有效提高学生职业技能,真正培养出社会所需的技能型人才。     

探讨构建高职校企深度合作长效机制的路径

高职教育承担着为经济社会发展过程中培养应用型人才的重要任务,在人才培养过程中,要更加侧重学生的实践技能培养。校企深度合作是实现产教融合、推动高职教育与经济社会同步发展的有效途径,近年来取得了显著成效,但在实践过程中仍存在一些问题。文章在对存在的问题进行剖析后,从运行保障机制、利益共享机制、人才激励机制和考核评价机制四方面,探讨构建高职校企深度合作长效机制的路径。     

浅议职业技术教育中学生能力的培养

职业技术教育的目标是培养技术应用性人才，它要求学生必须具有必要的理论知识和较强的实践能力。本人就职业技术教育的人才培养问题，从以下几个方面谈谈自己的观点。对学生能力的培养在职业技术教育中的重要性作进一步的探讨。     

将校企合作办学作为优化职业高等教育的重要途径

高等职业学校办学的方向是服务于地方经济,满足企业、市场的需求。因此,校企合作是高等职业学校的立身之本,校企合作办学应该渗透在高等职业教育教学工作的各个层面。     

基于深度校企合作背景下的高职院校就业与招生培养联动机制实践探索

随着社会的不断进步、行业的快速发展以及高等职业教育的全面改革,就业、招生及培养三者之间的联系愈加密切。目前,高职院校采用的校企合作模式为行业、企业培养了大量的一线专业技术技能人才,为了紧跟《国家职业教育改革实施方案》中的相关要求,全面促进高职毕业生就业和适应产业发展需要,探索如何在更加深度的校企合作模式下建立较为完善的就业、招生与培养三者联动机制显得更为迫切。文章以武汉铁路职业技术学院近年来对校企合作进行的具体实践为例,分析基于深度校企合作背景下的高职院校就业与招生培养联动机制,旨在提高学校的招生生源质量和学生综合素养,从而持续实现学生的高质量就业。     

东阳市校企合作培养技能型人才的实践与建议

东阳素有“教育之乡”美称，职业教育资源丰富，全市有高等职业院校1所，中等职业技校9所，开设专业28个。近年来，东阳市充分利用职业学校与企业两种不同的环境和资源，采取学校教育与企业生产实践相结合的方式，大力开展校企合作培养技能型实用人才工作。     

论志愿服务与大学生职业素质培养

志愿服务活动是大学生培养职业素质的有效途径。通过志愿服务,大学生的职业素质,包括个体职业能力、社会适应能力和心理素质能力都能得到有效提升,可以为大学生职业生涯奠定良好的基础。政府、社会、高校应统一思想,提高认识,推进志愿服务良性发展,为大学生提升职业素质创造更多的机会。     

青少年社会工作者的职业素养探析

我国青少年事务社会工作人才队伍建设与青少年社会工作现实服务,对青少年事务社会工作者职业素养的理论研究与实践培养提出了迫切要求。以职业胜任力模型为指导构建了本土青少年事务社会工作者职业素养的基本框架,剖析了青少年事务社会工作者职业素养内涵,并在此基础上提出了青少年事务社会工作者职业素养的培养对策。     

管窥境内外大学生沟通交流的屏障与出路

侨校普遍存在的一个问题是：境内生和境外生沟通的机会和环境不够多,有意识地促进其沟通交流的活动也不够多;思想文化和制度管理的差异是其沟通交流的屏障。从搭建平台、打破界限和创新方式入手探寻境外生与境内生的有效交流沟通途径,将更好地促进境内外文化的传递,增强境外生对中华文化的认同。     

公安院校学生形象的分析与设计——公安大学生形象素质现状与建构思路探析

选择科学合理的培养方式,使公安院校大学生既能一如既往地保持纪律严明、行为规范的公安特色,又能发展活跃的思维和创造性,使人才培养更加符合社会和现实的需要,是值得反复思考的一个问题.根据公安院校大学生形象素质状况的特点,在当前公安教育实践中,应该从强化人文素质教育,提高学生的人文素质水平;调整学生管理模式,适当兼顾学生的个性发展;拓展学生知识面,增强学生的社会适应性和未来发展潜力等方面去考虑.     

科学发展观视野下的大学生职业素养教育

大学生的职业素养教育要以科学发展观为指导,紧紧围绕以人为本,根据学生的自身特点及成长成才规律,采用统筹兼顾的方式方法达到其职业素养的全面持续提升的目标.目前,高校职业素养教育存在着诸多有悖于科学发展观的主要问题亟待解决,为此,本文提出了加强高校职业素养教育的主要途径:教育规划上彰显大学生的职业素养教育的地位;宣传教育上彰显大学生的职业素养教育的力度;教育者良好的职业素养是职业素养教育的基本前提;完善教学条件、手段及考评方式是职业素养教育的可靠手段;与时俱进的内容革新是职业素养教育的时代要求.     

转型时期大学生自我教育缺失原因探析

在社会转型的思想变革中大学生自我教育意识逐渐成熟,人的全面发展要求和终身教育的发展使自我教育显得十分重要,而当前教育发展模式在大学生的自我教育引导中仍存在着一些不足和误区,导致自我教育的发展处于较低水平.本文试图从大学生个性发展、高校思政教育传统模式出现的偏差及社会转型期的负面影响,探寻高校自我教育缺失的原因,以期有助于大学生健康成长.     

大学生网络犯罪的原因分析及其防治

随着网络在我国的发展和广泛普及应用,大学生实施的网络犯罪越发突出。本文结合犯罪学有关原理,从分析大学生网络犯罪的现状入手,深入剖析大学生网络犯罪的心理因素,并在此基础上提出抑制大学生网络犯罪的对策。     

公安院校体改生专业承诺与学习倦怠的关系研究

为考察公安院校体改生专业承诺与学习倦怠的关系,对中国刑警学院的229名体改生进行了测评。结果表明:体改生的专业承诺及其诸附属维度与学习倦怠及其诸附属维度均存在显著的负相关;情感承诺是学习倦怠惟一有效的预测变量。可见体改生的专业承诺与学习倦怠存在密切关系,改善体改生的专业承诺水平尤其是情感承诺水平有助于降低他们学习倦怠的发生频率。     

警察专业外语培训中跨文化交际能力培养途径

随着政治与经济的全球一体化,国际警界间的工作往来与合作愈加密切。因此,能否顺畅地与来自各种文化背景的警察或相关人员进行沟通,便成为了一个热点研究问题。文章探讨了培养和提高预备警官的跨文化交际能力的基本途径：从多样化的理论培养入手,着重模拟实践技巧的演练,并突出了警察职业的特色。该项研究旨在提高预备警官的跨文化交际能力,为从事未来国际警务合作打好基础。     

大学生创新能力培养体系探索--以化工学科学生为分析视角

世界创新发展形势,社会发展全局,推动创新发展愈加成为国家和民族未来发展的重要战略。化工学科是以基本专业知识为基础进行实验研究的创造性学科,注重发展学生的发散性思维、实验能力、创新能力,培养适应时代需要的创新性、实用性人才。课题通过研究创新能力的概念、剖析化工学科学生创新能力培养现状及原因、探讨具体解决措施及方案、总结创新能力培养经验,对指导当代大学生创新思维、创新能力的培养具有重要意义。     

拓展大学生形势与政策教育的新途径

形势与政策教育是高校思想政治教育的重要组成部分,要在新的形势下提高大学生形势与政策教育的实效性,需要从认清大学生形势与政策教育的现状与必要性、搞好教学与管理、丰富时事教育、开拓形势与政策教育的新途径几个方面入手.