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思想政治教育是以政治教育为核心与重点,融思想教育、道德教育和心理教育为一体的综合教育实践。人的政治社会化作为人的社会化过程的重要组成部分,是引导、培养和塑造符合既定政治秩序和政治要求的公民的过程。二者之间有着密切的关系,人的政治社会化是思想政治教育的一项重要任务,而思想政治教育则是实现人的政治社会化的一条有效途径,是人政治社会化的最基本实现方式。 相似文献
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思想政治教育是以政治教育为核心与重点,融思想教育、道德教育和心理教育为一体的综合教育实践。人的政治社会化作为人的社会化过程的重要组成部分,是引导、培养和塑造符合既定政治秩序和政治要求的公民的过程。 相似文献
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以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育是加强和改进大学生思想政治教育的首要任务,青年寄托着国家和民族的未来,切实加强和改进青年大学生思想政治教育是培养社会主义合格建设者和可靠接班人;探索新时期大学生理想信念教育已经成为当前和今后高等学校的重要任务。 相似文献
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大学生理想信念教育是高校思想政治教育工作的重要内容及核心部分,是高校面临的重大实践课题,特别是在新媒体迅速发展的当前形势下,研究大学生理想信念教育的有效性具有重要的现实意义。针对当前大学生理想信念意识薄弱现象,每位思想政治教育工作者都有责任和义务,为强化大学生理想信念意识,考量综合因素,创造各种氛围,理论联系实际,加强实践环节,切实有效地开展大学生理想信念教育。 相似文献
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身为高校思想政治教育工作者的高校辅导员,要不断提高自身服务能力,完成为党和国家做好青年学生工作的重要使命,这一使命要求不断坚定自身的政治理想信念和职业理想信念以提高政治思想教育服务的能力,不断学习理论及业务知识以加强工作服务的理论功底,经常与学生进行互动实践以强化服务技能。 相似文献
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理想信念教育是高校思想政治教育的核心内容,加强高校教师的理想信念教育是新时代背景下坚持党对高校的领导、坚持高校社会主义办学方向和马克思主义指导地位的思想保障,对于当前高校贯彻"立德树人"根本任务,凝心聚力,提升高校办学水平具有重要意义。在当前新时代背景下,高校教师的理想信念教育仍处于薄弱环节,高校应与时俱进,跟上时代要求,从组织领导、以"四个自信"为核心的内容更新、教师思想政治教育素质评价机制以及创新教育模式等方面协同推进,努力实现高校教师理想信念教育工作的科学化、制度化和规范化,全面提升高校教师的思想政治素质。 相似文献
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大学生的理想信念教育一直是高校思想政治教育工作的重点,新时期下的大学生理想信念教育面临着目标定位不准、内容相对滞后、方法略显单一和环境氛围欠佳等问题。因此,加强新时期大学生理想信念教育,确立并遵循基本原则,积极探索理想信念教育的方法途径,以期从根本上加强和改进大学生思想政治教育显得尤为重要。 相似文献
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论新形势下如何加强和改进大学生的理想信念教育 总被引:1,自引:1,他引:0
大学生理想信念教育是高校思想政治教育的核心。当代大学生思想政治状况在主流积极、健康、向上的同时,也存在理想信念模糊和动摇的现实。其成因是多方面的,应该相应地采取加强马克思主义理论教育,加强心理健康教育,改革教学手段与方法,把弘扬民族精神与营造良好社会氛围结合起来、全面加强大学生社会实践活动等对策,以加强和改进大学生理想信念教育。 相似文献
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亓爱兰 《思想政治工作研究》2005,(11)
理想信念教育作为大学生思想政治教育的优良传统,曾在新中国教育和建设事业中发挥了巨大作用。新中国培养的一批批大学生满怀革命豪情,以祖国需要为第一志愿,成为社会主义建设的中坚力量。但自改革开放以来,大学生更多关注的是张扬个性,自我实现,而对共产主义理想和社会主义信念却鲜有提及。更有甚者,把共产主义理想作为笑谈。是我党淡化了对大学生的理想信念教育了吗?当然不是。改革开放以来,我党一直注重大学生思想政治教育,理想信念教育更是一再强调的重要内容。但是为什么还比较多地存在着“淡化”问题呢?笔者认为,理想信念教育也有一个与时俱进的问 相似文献
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大学生政治社会化是社会成员都必须经历的过程,大学生正处于人生成长的关键时段,大学生政治社会化也处于关键时期。大学生政治社会化与高校思想政治教育的联系非常紧密,一方面,大学生政治社会化的顺利完成离不开思想政治教育;另一方面,思想政治教育的实施客观上也受到大学生政治社会化的影响。我们应该认识到,思想政治教育自身的要求便要在大学生政治社会化中发挥作用,也只有通过自身不断发展与完善,才能在大学生政治社会化中充分发挥其作用。 相似文献
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加强大学生理想信念教育,是当前高校思想政治教育的一项重要而紧迫的任务。当代大学生存在着理想信念迷茫、功利主义倾向明显等主要问题,这就要求思想政治教育工作者必须通过强调人格教育、营造校园文化、发挥典型示范、创新教育方法等途径引导大学生树立正确的理想信念。 相似文献
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思想政治教育是一种社会主流意识形态为导向的社会实践活动,它一般被看做是我国特有的意识形态教育。美国作为西方国家的典型代表与社会主义国家的中国虽然在阶级性、社会意识形态上呈现着异质,但在不同术语下(如品格教育、公民教育、政治社会化等)进行了众多的具有实效性的思想政治教育活动。从中美高校思想政治教育社会化的历史发展过程出发,通过中美比较而深化对我国思想政治教育社会化的认识,以比较他人的形式而更清晰地认识自我,反思后得出启示。 相似文献