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邢家强 《中共成都市委党校学报》2004,11(1):7-10
《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》和《“三个代表”重要思想学习纲要》比较全面、准确地反映了邓小平理论和“三个代表”重要思想。通过两个《纲要》的比较 ,对于我们把“三个代表”重要思想的认识达到新的高度具有十分重要的作用 相似文献
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中央印发《“三个代表”重要思想学习纲要》,是深入贯彻十六大精神、兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重要举措,是我们党思想理论建设的一件大事。从推动兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的高度,充分认识中央印发《纲要》的重要意义“三个代表”重要思想是马克思主义基本原理同当代中国具体实际相结合的产物,是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求,是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。始终做到“三个代表”,是… 相似文献
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萨德金 《中共福建省委党校学报》2003,(7)
“三个代表”重要思想是与时俱进的创新理论。马克思主义最重要的理论品质就是与时俱进。“三个代表”重要思想创造性地科学回答了“建设一个什么样的党、怎样建设党”这一时代共产党的重大核心课题,是建设中国特色社会主义实践的理论升华,开拓了马克思主义发展的新境界,它形成了当代中国发展着的马克思主义系统的科学理论。贯彻“三个代表”重要思想,要科学把握中国特色社会主义的思想路线的创新精神。思想路线是认识路线在实际工作中的贯彻和运用。党的思想路线不仅体现如何认识世界问题,而且更重要的是体现指导改造世界的问题。党的思想… 相似文献
4.
闫书忠 《中共成都市委党校学报》2005,13(3):15-16
科学发展观的理论基础是党的为人民服务宗旨和实事求是思想路线,精神实质是以人为本。科学发展观是作为我们党在新历史时期继邓小平理论和“三个代表”重要思想之后又一重要“指导思想”而提出来的,是我们党长期重视思想理论建设,坚持以发展的马克思主义指导中国特色社会主义事业的又一重大理论成果。 相似文献
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“三个代表”重要思想是中国化、时代化的马克思主义,是党和国家必须长期坚持的指导思想。把学习贯彻“三个代表”重要思想不断引向深入,关系党和国家工作的全局,关系中国特色社会主义事业的长远发展,关系中华民族的伟大复兴。我们一定要充分认识深入学习贯彻“三个代表”重要思想的重大意义,始终围绕学习“三个代表”重要思想来深化党委中心组的学习,不断提高学习贯彻的水平。要认真学习十六大和十六届三中全会精神,学习江泽民同志的重要著作,学习胡锦涛同志一系列重要讲话,学习《“三个代表”重要思想学习纲要》,紧密联系全面建设小康社会… 相似文献
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《中共石家庄市委党校学报》2007,9(3):1-1
党的理论创新每推进一步，理论武装就要跟进一步。“三个代表”重要思想是当代中国共产党人的伟大创造，《江泽民文选》全面深入地反映了“三个代表”重要思想形成和发展的历史过程，集中展示了“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承又与时俱进的科学体系。深入学习《江泽民文选》，对于坚定我们走中国特色社会主义道路的决心和信心，对于我们提高应对国际国内复杂局面、领导建设中国特色社会主义事业的能力和水平，加强党的执政能力建设和先进性建设，对于我们始终走在时代前列，在建设中国特色社会主义的伟大实践中不断推进马克思主义中国化，更好地发挥马克思主义对实践的指导作用，具有十分重要的意义。我们要进一步深刻认识学习《江泽民文选》的重大意义，用领导干部的学习带动和推动全党的学习，把学习贯彻“三个代表”重要思想不断引向深入。 相似文献
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《中共天津市委党校学报》2005,(2)
《中共天津市委党校学报》是哲学社会科学综合性学术理论刊物。《中共天津市委党校学报》坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持党在社会主义初级阶段的基本路线、方针和政策,坚持解放思想、实事求是的思想路线和“百花齐放、百家争鸣”的方针,致力于中国特色社会主义的重大理论与实际问 相似文献
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《党员干部之友》2003,(7)
为落实党的十六大提出的兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的战略任务,最近中央印发了《“三个代表”重要思想学习纲要》。这是深入贯彻十六大精神、兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重要举措,是我们党思想理论建设的一件大事。《纲要》准确概括了“三个代表”重要思想这一系统的科学理论,深刻阐明了“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论继承与发展的关系,通篇贯穿了中国特色社会主义这一主线,集中反映了当代中国共产党人理论创新和实践创新的统一,全面体现了十六大精神。为帮助广大党员干部认真学习《纲要》,推动兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮,我们特请有关专家编写了这组“三个代表”重要思想100问。 相似文献
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李万青 《四川党的建设(城市版)》2002,(Z1)
建设有中国特色的社会主义,关键是坚持、加强和改进党的领导。坚持、加强和改进党的领导,关键是全面贯彻“三个代表”重要思想。全面贯彻“三个代表”重要思想是加强和改进党的领导的根本保证理论是行动的向导。开创社会主义现代化建设的新局面,迫切需要用发展着的马克思主义来指导新的实践。中国共产党从诞生之日起,在长期的实践中,坚持以马列主义为指导思想,并始终致力于将马列主义基本原理与中国具体实际相结合,坚持以发展着的中国化的马克思主义指导新的实践,夺取了一个 相似文献
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《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》和《"三个代表"重要思想学习纲要》比较全面、准确地反映了邓小平理论和"三个代表"重要思想.通过两个《纲要》的比较,对于我们把"三个代表"重要思想的认识达到新的高度具有十分重要的作用. 相似文献
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与时俱进的理论品质是马克思主义的本质要求 ,“三个代表”重要思想既是对马克思主义基本理论的继承和坚持 ,又体现了马克思主义与时俱进的创新精神。它揭示了“三个代表”思想与马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论之间的关系 ,对建设有中国特色社会主义具有巨大的指导作用。 相似文献
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秦刚 《中共石家庄市委党校学报》2004,(5):6-9
邓小平理论和“三个代表”重要思想的相继形成,标志着我们党在把马克思主义同中国建设实际不断相结合的过程中不断取得新的突破,形成新的理论成果。邓小平理论和“三个代表”重要思想,都是围绕着中国特色社会主义这个主题展开的,两者有着思想交汇、理论相融的特点,是有着密切联系的两大理论成果。正确认识和加深理解“三个代表”重要思想和邓小平理论的内在联系,对于我们全党在中国特色社会主义发展和建设的历史进程中,坚定不移地以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导具有重要意义。(一)中国特色社会主义是贯穿邓小平理论和“三个代表… 相似文献
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坚持“三个代表” 保持党的先进性 总被引：1，自引：0，他引：1
江泽民同志在庆祝建党80周年大会上指出：“‘三个代表’要求，是我们党保持先进性、始终成为建设有中国特色社会主义坚强领导核心的基本要求，与坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，坚持党的工人阶级先锋队性质和全心全意为人民服务的宗旨是一致的。”80年的历史证明，中国共产党是具有先进性的马克思主义政党。在新的历史时期，只要我们党始终做到“三个代表”，就能够永远保持先进性，永远立于不败之地。 “三个代表”要求集中体现了马克思主义政党的先进性 “三个代表”重要思想，从马克思主义政党的先进性上深刻地揭示… 相似文献
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胡锦涛同志七月一日在"三个代表"重要思想理论研讨会上的重要讲话,站在党和国家发展全局的高度,精辟阐述了"三个代表"重要思想的理论意义、实践价值、本质要求和应当坚持的科学态度,是统一全党思想、团结带领全国人民继往开来开创中国特色社会主义事业新局面的行动指南。《讲话》所揭示的社会主义精神文明的建设时代内涵,对于当前精神文明建设理论与实践的创新,具有重要指导意义。社会主义精神文明建设是马克思主义在当代中国新发展的一个重要标志。胡锦涛同志指出,始终代表中国先进文化的前进方向,是对马克思主义关于物质生活和精神生活、社会存 相似文献
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全党全国人民热切期待的《江泽民文选》出版发行了。这是把学习贯彻“三个代表”重要思想不断引向深入的必然要求，是推动学习党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的一项重大举措，是党和国家政治生活中的一件大事，也是马克思主义中国化发展进程中的一件大事。我们一定要按照中央《关于学习〈江泽民文选〉的决定》和胡锦涛总书记在学习《江泽民文选》报告会上的重要讲话精神，充分认识学习《江泽民文选》的重大意义，认真研读《江泽民文选》，更高地举起毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，全面贯彻落实科学发展观，使马克思主义中国化的重大理论成果成为引领中国社会不断发展进步的强大思想先导，确保中国特色社会主义建设事业始终沿着正确的方向前进。 相似文献
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改革开放以来，中国共产党提出“中国特色社会主义”的重大命题，并从新的实践和时代特征出发，紧扣“什么是社会主义和怎样建设社会主义”“建设什么样的党和怎样建设党”“实现什么样的发展和怎样发展”，以及“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”等一系列基本问题展开理论思考和实践探索，形成邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。这些马克思主义中国化的理论成果，坚持和发展了中国特色社会主义。 相似文献
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马克思主义教育理论在中国发展的最新成果——深入学习《江泽民文选》关于教育的重要论述 总被引：1，自引：0，他引：1
《江泽民文选》中关于教育的一系列论述,是“三个代表”重要思想的有机组成部分,是“三个代表”重要思想教育理论的集中体现。这一理论在继承和坚持马克思列宁主义教育理论、毛泽东教育思想特别是邓小平教育理论的基础上,以与时俱进的科学态度,进一步科学地阐明了教育在建设中国特色社会主义和全面建设小康社会中的地位与作用,全面论述了我国教育改革发展的一系列重大理论和实践问题,深刻揭示了我国社会主义教育的本质和发展规律,是马克思主义教育理论在中国发展的最新成果,是新世纪新阶段我国教育改革发展的根本指针。一、“三个代表”重要… 相似文献