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相似文献
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1.
张占亭 《党课》2010,(11):71-71
为推进学习型党组织建设,河南省西峡县委组织部建立了组工干部为基层党建联系点讲党课制度。他们结合全县经济发展和党建工作实际,多渠道精心筛选课题。通过个人撰写初稿、集体商定、试讲完善三个环节,最终形成详细讲稿。并根据党建联系点的学习安排,选定相关课题上门送教。  相似文献   

2.
钟美林 《党课》2013,(23):71-71
天津市宝坻区以书记讲党课为主要载体开展的经常性党员教育活动受到了普遍欢迎。他们面向全区制发了《书记讲党课工作实施意见》。从书记讲党课的指导思想、主要内容、参加范围、主要形式、激励措施等方面提出指导性意见。  相似文献   

3.
<正>近日,笔者到基层党支部调研听到这样一件事,一名支部领导错误地批评了一名党员,事后自知理亏,却不愿意认错,还理直气壮地说:"我是支部领导,没必要非得给普通党员道歉。"在我们身边,类似的事例并不鲜见。有的支部领导明知自己错怪了党员群众,却往往不愿对党员群众说声"对不起"。相反,党员群众做错了事或有不合适的言行,作为支部领导可以理直气壮地  相似文献   

4.
《党课》2007,(8):68-68
预备党员正在接受党组织考察教育,加之参加党组织的时间太短,对党的基本知识了解不多,所以,预备党员给党员讲党课是不合适的。预备党员如在某些方面学习得比较好,可在支部或小组的学习讨论会上作中心发言,这佯也可以起到应有的作用。  相似文献   

5.
党课教育是党组织用授课形式定期对党员进行教育的一种方法,是我们党在长期实践中总结出来的一种行之有效的党员教育方式。目前党课教育正在步入科学化、制度化、规范化的发展轨道,但毫不讳言地说,在一些地方和单位基层党组织开展的党课教育内容单一,仅局限于学习领导讲话和上级文件等,缺乏新意、吸引力不强。针对这种现象,有人提出,现在人们不信大道理,要多讲小道理。事实上,不信大道理不是不信真道理,关键是要把大道理讲实、讲近、讲好、讲到大家的心坎上。  相似文献   

6.
秦静 《党课》2008,(1):45-46
2007年以来,天津市河北区委按照市委宣传部的要求,围绕创新党员教育工作思路和方式,结合本区实际在全区范围内深入开展了“千名书记讲党课,千堂党课进社区”活动,收到了良好的效果。  相似文献   

7.
认真落实“三会一课”制度是基层党支部的硬任务。而一些冗长的党课,由于内容远离党员思想实际和需要解决的问题,费时费力,效果常常不理想。  相似文献   

8.
《党课》2010,(2):128-128
《党课》是中共天津市委支部生活社主办的全国最早为基层党务工作者系统提供党课教材的专业期刊。在全国各级党组织、党务工作者和广大基层党员的普遍关注、热情鼓励和大力支持下,为满足广大读者丰富党课敦参内容、更大范围拓展视野。  相似文献   

9.
如何创新基层党组织讲党课的方式方法,把党课内容真正讲到党员和群众的心坎儿里?江苏省新沂市委组织“专家党课团”的做法,既提高了党课质量,又解决了难题,可谓一举两得。  相似文献   

10.
何清满 《党课》2007,(10):51-52
作为一名经常为基层党员干部上党课的教员,我在教学实践中深深体会到,要增强党课的效果,需要把握好“四个适度”:  相似文献   

11.
党课教育面临中国社会全面转型的诸多挑战。目前基层党组织党课教育的现状令人担忧。在新社会形势下,重视和加强党课教育对于提高党对意识形态的领导力是十分重要的。今天,党课教育要尽快重现生命活力,就必须与时俱进。  相似文献   

12.
易永春 《党课》2009,(2):50-51
“微型党课”是基层党组织以短小精悍的形式,由党员干部围绕一个主题,联系自身实际,以灵活直观的方法对党员进行教育的一种新方法。在教育实践中可尝试以下八种方式:  相似文献   

13.
《党课》2014,(1):128-128
以上党课的形式进行党的基本知识教育,是中国共产党进行党员教育的重要方式,也是党支部“三会一课”制度的重要组成部分,当前,很多基层党组织为适应新形势下党员教育的新要求,对传统的党课从内容到形式进行了不少探索性创新,既提升了党课教育的效果,又受到了普遍好评。  相似文献   

14.
穆欣 《党课》2009,(6):50-51
作为一名经常为基层党员干部上党课的教师,我在教学实践中深深体会到,要提高党课的教学效果,需要把握好“四个适度”。  相似文献   

15.
陈慧苓 《党课》2006,(11):53-54
加强对社区党员的教育,为社区党员讲好党课,有利于统一党员思想认识,有利于激发党员投身社区建设的积极性,强化党员在社区发挥先锋模范作用的责任感。那么,怎样才能为社区党员讲好党课呢? 认真筹划,灵活组织。现在社区党员的构成和以前大不相同。市场经济的深入发展使“四个多样化”日趋明显,原来的“单位人”越来越多地转变为“社会人”;新经济组织的大最出现,大量的下岗职工以及外来务工经商人员涌入社区,这些都使社区中的党员成分越来越复杂。这就要求我们必须改变原来以街道居民党员为主要对象的街道党课教育工作模式,建立覆盖社区全体党员的党课教育新格局。由于党员的成分不同,有条件的社区最好将社区党员划分成由卒&#177;区各部门咆括各经济组织)党员、下岗职工党员和外来流动党员、离退休居民党员等组成的不同类型党课学习小组,再根据他们的实际情况安排学习时间和学习内容。一般来说,社区在职党员党课学习可以适当占用一些工作时间,每次一个半小时左右,周期可以相对短些;下岗职工党员和流动党员要尽量安排在晚上和公休日,时间不宜过长。每次听课前,要通知到人,以保证出勤;离退休党员可以安排在上午,这样精力集中也不影响休息,时间在一个小时左右,可以一两个月讲一次。每次听课应由各党支部负责组织,并落实到人。  相似文献   

16.
《党课》2008,(8):53-53
党课是基层党组织利用授课形式定期对党员进行教育的一种好方法。我们通常说的“三会一课”,这“一课”就是党课。目前,有些单位对党课不够重视,流于形式走过场,使党课失去了应有的教育意义。如何上好党课,笔者以为应该注重以下三点:  相似文献   

17.
江俊杰 《党课》2007,(2):52-53
一堂好的党课,对党员和入党积极分子来说可以促进理论武装、开阔眼界;可以解疑释惑、明辨是非;也可以总结经验,鼓舞斗志。而面对基层党员和入党积极分子,怎样把党课讲好?我认为关键是要讲求实效,即把理论要点讲清、讲透,并且能紧贴实际。对此,我有两点体会。  相似文献   

18.
李中华 《党课》2013,(7):127-128
1987年,17岁的我走上了工作岗位,在铁路基层工务段当一名线路工。线路工的职责就是负责维修、保养两条钢轨,确保铁道线安全畅通。1997,  相似文献   

19.
讲故事党课时,讲好党员故事,传承好红色基因,是每一位讲课者义不容辞的责任和担当。讲课者应该潜心研究,抓住规律,深耕细作。善于讲真实存在的党员和党员故事鲁迅在《无声的中国》中写道:“只有真的声音,才能感动中国的人和世界的人;必须有了真的声音,才能和世界的人同在世界上生活。”讲故事基于事实。  相似文献   

20.
今年以来,济南市委市直机关工委紧紧围绕市委提出的保增长、保稳定、保民生、保全运的中心任务,积极开展争创“机关党员先锋号”活动。全市各级机关党组织和广大党员以活动为载体,进一步解放思想、提升境界,以饱满的热情投身到实践中去.  相似文献   

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