乡村教育--政府应当加大投入的公共品

根据公共经济学理论,教育,特别是基础教育是当然的公共产品,应当由政府提供.我国是一个农民人口众多,农村地域广大的农业大国,政府有责任给予乡村教育充足的投入,确保乡村教育的质量,这关系到国家的长远和谐发展.但是,现实不容乐观,改革势在必行.     

对陶行知乡村教育思想的评述与反思

本文回顾和论述了陶行知乡村教育思想的时代背景、主要内容、组织形式、乡村教育出路和当代意义,并在此基础上对陶行知的乡村教育思想和当前乡村教育进行了反思,提出乡村教育既要适应乡村生活的实际需要,也要为乡村儿童未来在城市生活作准备。     

加大公共财政投入 促进江苏公共服务均等化

公共服务均等化是公共财政的基本目标之一,公共财政在促进基本公共服务均等化的过程中发挥着积极作用。"十一五"期间,江苏推进公共服务均等化取得了一定成效,但供给不足、发展失衡的矛盾依然突出,因此加大公共财政投入对于江苏实现公共服务均等化有着重要的意义。本文由基本理论切入,分析公共财政与公共服务均等化之间的密切关系,然后从财政视角研究了江苏公共服务均等化的现状、存在的问题,最后提出了促进江苏公共服务均等化的财政对策。     

乡村公共空间的衰败与重建——兼论乡村社会整合

根据公共交往类型及其承载的空间场所,可以把公共空间划分为信仰性、生活性、娱乐性、生产性以及政治性的公共空间。当前我国乡村社会由封闭、静止、同质走向开放、流动、异质,个体逐步从原有的宗族、家庭、阶层、社区、集体之中抽离出来,传统意义上的乡村公共空间在个体化进程中逐渐趋向衰败,这对乡村社会整合产生不利影响。重建乡村公共空间的核心是建构乡村公共性,着力点是农村民间组织建设和公共文化建设,关键是发挥村庄积极分子和各类精英的带头作用和示范效用。     

适应公共教育需求的财政体制研究

当前公共教育需求全面增长、需求结构快速变化与公共教育财政体制不匹配、不协调,成为教育改革面临的主要矛盾之一。因此,如何在《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》指导下建立和完善适应公共教育需求的财政体制就显得尤为必要和迫切。在对教育产品属性进行理论分析的基础上,探讨财政体制改革滞后抑制教育发展的表现,并从厘清政府与市场教育职责、合理配置公共教育的事权与财力、调整规范促进教育均衡发展的转移支付体系及完善公共教育财政法律法规等方面提出一系列政策建议。     

推进南宁市乡村文化赋能全面乡村振兴的路径探析

2022年中央一号文件《中共中央国务院关于做好2022年全面推进乡村振兴重点工作的意见》明确提出,“启动实施文化产业赋能乡村振兴计划”。南宁市近年来加大乡村公共文化服务体系建设,大力推动乡村文化保护传承发展,大力打造乡村文化特色节庆品牌,不断推动乡村文化产业融合发展取得了很大的成效,但也存在乡村文化建设模式创新不足、乡村公共文化服务水平不高、文化产品服务供给不足、乡风文明治理效能不高、乡村文化产业模式相对单一等问题。全面推进乡村振兴必须强化乡村文化振兴内生动力,通过聚力兴文、以文乐民、以文化民、以文兴业等赋能方式,激活乡村振兴的“文化细胞”,健全乡村公共文化服务体系,提高乡村振兴文化治理效能,持续推进全面乡村振兴高质量发展。     

试述民国初期现代化压力下的乡村教育危机

清末民国以来，中国社会由传统向现代转型，乡村原有文化调节机制在新式教育模式的强力挤压下受到破坏，但新式教育机制并未能成功在乡村落地生根。随着现代化负面效应的不断累积，20世纪二三十年代，中国乡村教育文化陷入了危机。     

未来乡村建设中乡村公共精神的重塑机制研究

与传统村庄样态相比,未来乡村不仅主体更加多元,而且尤其强调主体间的合作与包容。这对乡村公共精神的重塑提出迫切要求。浙江省诸暨市枫江村从“信访大村”到未来乡村的发展过程中,乡村公共精神重塑机制发挥了重要作用：一是党建统领,坚持党员带头、价值支撑和愿景引领;二是制度保障,加强村干部监管制度建设,同时建立完善村民权益保护制度;三是空间孕育,建好用好村民参与乡村治理的现实空间和虚拟空间;四是市场促发,引入市场机制大力发展村集体经济,让村民共享村庄发展的成果。     

乡村振兴视域下创新农村党员教育的路径探析——以福建省连江县为例

农村党员是实施乡村振兴战略的引领力量和中坚力量,其素质能力对乡村振兴战略实施具有重要影响。创新农村党员教育,加快建设高素质农村党员队伍,是乡村振兴中重要的基础工程,也是必然要求和关键一环。要从思想、组织、方法、实践四个层面,创新农村党员教育,为乡村振兴提供坚定的政治支撑、关键的智慧支援和重要的人才支持。     

教育公平、教育的公益性和公共产品

高校招生中的“收费点招”直接危害着社会公平,而义务教育中“校中校”所危害的是教育的公益性。教育的公益性与教育公平是紧密联系的。在概念上,必须将“公共产品”、“社会公益性”以及“公益性组织”一体化。当教育作为一种公共产品时,其“公共产品性”、“社会公益性”、“公益性组织”、“非营利性”之间必须具有必然性相关,剥离这些关键概念之间的意义相关性,会引起社会观念的混乱,对公众产生误导。以营利为目的所运营的任何产品都不是“公共产品”,也都不具有社会公益性。市场与公益性虽然不是对立的,但是,公益性产品也绝不是由市场直接提供的。     

梁漱溟乡村教育理论略说

梁漱溟乡村教育理论认为,中国是伦理本位的社会,中国社会的改造应该以中国传统文化传统(儒家伦理)思想为基础,吸收西方现代文化的精髓,从农村的改造开始,通过对农民的教育,他试图在农村建立新的礼俗制度逐步扩展到城市,最后复兴中华民族文化。梁漱溟乡村教育理论对当代社会主义新农村建设有着借鉴的意义。     

论青少年宫教育服务的性质

青少年宫是校外教育机构,向青少年提供的是校外教育服务.从公共产品理论看,青少年宫教育服务具有很强的正外部性和广泛的公益性,同时也具有不完全的竞争性和排他性,是公共性较高的准公共产品.青少年宫教育服务的提供,主要依靠各级政府,也需要社会参与.     

政府改革研究的一大力作——读《政府改革论纲》

《政府改革论纲》一书对政府改革问题进行了认真的研究。该书一方面提供了政府改革研究的一个总体框架性认识,考察了政府发展的四个阶段和政府模型的历史演变,进而提出了我国政府改革的目标模式;另一方面,运用了复杂系统思维的方式来分析政府管理的社会系统,并对针对全球化浪潮的“国际行政”这一新概念作了更具体的分析。     

农村思想政治教育有效渗透探析——以乡村振兴战略为视角

习近平总书记在2018年8月全国宣传工作会议上强调,必须把凝心聚力作为宣传思想工作的中心环节。提高农民综合素质是实现乡村振兴战略的关键一环,重视农村思想政治教育是坚持农业农村优先发展的题中应有之义。实施乡村振兴战略离不开思想政治教育的推动,探析思想政治教育在农村的有效渗透,承载着重要的意义。     

试析乡村社会秩序的“灰色化”变迁趋势

通过对湘北H镇历时1年的田野调查发现,乡村社会秩序的灰色化变迁现象已呈明显与发展之势。出现这种状况的表层原因是乡村地下六合彩和地下赌场的冲击,深层原因则是基层政府公共权力的日渐消退与乡村内部舆论、社会结构的蜕变。因此,作为国家力量象征的基层政府在农业税取消之后,应进一步强化公共服务职能,在社会主义新农村建设中重塑村庄的价值道德系统与社区自助系统。     

增加农民收入的对策思考——现状,困境,思路

当前"三农"问题是关系到党和国家事业的一项重要问题。解决"三农"问题的首要问题是要着力增加农民收入的问题,改革开放以来,虽说我国农民的收入水平有了显著的提高,但是农民的收入与城镇居民收入仍然有差距,并且这个差距在逐渐的拉大。另外,农民的收入单一,并伴有不稳定和不平衡的因素,农业生产方式滞后,农产品缺乏竞争力等。这些都是制约农村经济发展的症结。解决这一系列的问题的关键在于解放生产力和发展农村社会生产力,创新体制,壮大农村产业结构,加大政策扶持力度,增加农产品的科技含量和市场竞争力。只有这样才能是农民从贫苦的漩涡中解脱出来,进而使全体农民和城镇居民一起,共同进入小康社会,实现国家现代化。     

乡村渔业产业化与农业现代化——关于发展大连乡村渔业产业化的思考

加入世贸组织之后 ,我国乡村渔业发展如何参与世界市场的竞争 ,成为经济发展的重要问题之一。本文从我国乡村渔业产权制度改革和现状出发 ,指出我国乡村渔业发展中存在的问题 ,并有针对性的给出解决方案 ,提出了乡村渔业产业化发展道路。     

浅议构建我国政府主导型公共产品供给模式

经济体制改革的深化,促进行政改革的步伐.行政改革把转变政府职能作为核心,但是,同样面临着人民群众对公共服务的需求越来越高,与政府提供公共产品和公共服务的能力不足形成反差;市场化取向的改革在我国同样遭遇到争议和批判的现状.如何体现公共产品和服务的公共属性,维护公众的公共利益,合理界定公共产品及服务供给主体,政府应该有作为,要从人民群众的根本利益出发,从建设服务型政府为切入点,强化政府服务职能.     

农村公共产品供给机制创新探讨

城乡公共产品供给结构失衡问题是影响我国缩小城乡差距的深层次原因。目前我国农村公共产品供给表现出供给责任不合理、供给主体错位、供给与需求不相适应、公共资源使用过程缺乏监督等问题。要解决当前农村公共产品供给中存在的突出问题,须采取切实有效措施,加大农村公共产品的投入力度,为逐步缩小城乡差距创造有利条件。