大学的学科建设的几点思考

本文就大学学科建设的原则、内涵进行阐述,并就如何开展学科建设,即策略问题展开论述,目的在于如何突出学科建设的核心地位。     

浅议大学精神

作为大学核心竞争力的两大构成要素,大学文化和大学精神两者密切相关,相辅相成。大学精神是大学文化的沉淀和凝凝练,是大学文化精髓和核心的集中表现,在大学发展中,它以其特有功能发挥着越来越重要的作用。     

科教融合:大学学科建设服务本科教育的切入点

本科教育是大学人才培养的主体和基础,服务本科教育是大学学科建设的必然要求.鉴于科研是学科建设的主题,教学是本科教育的重点,阐述了科教融合在密切大学学科建设与本科教育联系中的作用,并从科教融合的视角提出了促进大学学科建设服务本科教育的对策与建议.     

浅议党校法学学科建设的定位

为了提高党校教育培训的质量,当前,很多省区级党校和盟市级的基层党校都在积极地进行学科建设,尝试实行模块教学.依法治国方略的确立、《中国共产党党校工作条例》和《2010-2020年干部教育培训改革纲要》的贯彻、党校学员的特点和其法律素质状况决定了党校法学教育的目标和内容.党校的法学教育应当以社会主义法治理念、法治国家基础理论、法制建设的实践为主要内容,增进领导干部的法律知识,提高他们的法律意识、法律素质,提升其依法办事的能力.     

我国高校学科建设存在问题及对策

对任何一所高校而言,学科建设都是非常重要的。目前,学科建设呈现综合化和大类平台化、集群化的发展趋势。针对我国高校学科建设存在的问题,提出如下对策:坚持科学发展观,提高学科建设的可持续发展能力;以人为本,加强队伍建设;加强评估体系建设,形成政府、社会和大学三位一体的评估体系;密切学科建设与经济发展的联系,促进产学研结合;加强国际交流,扩大合作渠道。     

浅议大学翻译教学中的三对关系

翻译教学是外语专业本科阶段重要的一门课程。厘清概念,理顺关系,对于教学效果具有重要的导向和决定作用。在翻译教学中要正确处理好翻译理论与翻译实践的关系,教师教学与学生学习的关系,以及课堂教学与课外学习的关系,使其有机、和谐地融为一体。     

大学英语任务型教学与过程性评价的整合——以高职高专大学英语教学为例

高职高专大学英语教学方向逐渐从传统的英语＂人文精神＂素质教学转向＂职场交际＂工具教学。任务型教学是以具体的任务为载体、以完成任务为动力、以任务成果方式展现教学成果的教学方式。过程性评价是在＂教＂＂学＂过程中进行的,建构教学者教学活动价值和学习者学习活动价值,促进教学者与学习者不断改进和发展＂教＂＂学＂活动,二者具有整合的基础,可以在教学形式和教学任务实施的过程中整合。     

大学英语翻译教学的困境与对策

大学英语四、六级考试对学生的翻译能力提出了新要求。但目前的大学英语翻译教学却普遍存在着师生翻译教学意识薄弱、错误理解翻译教学以及翻译教学资源不足等问题,严重影响翻译教学的开展和效果。教师应充分认识翻译教学在大学英语中的重要地位,改变对翻译教学的错误理解,并改进翻译教学模式。     

论合并型大学的文化整合

自上世纪90年代以来,我国进行了大规模的大学合并,形成了多校区大学的格局,这使一所大学的不同校区同时存在着不同特色的校园文化。不同校区校园文化的融合关系到大学的实质性融合,针对合并型大学文化融合面临的一些问题,应该采取有效的文化整合途径重构大学校园文化。     

关于综合或多科型大学美术学科建设的思考

十多年来,任何一所综合或多科型大学为了填补学科结构中艺术教育方面的空白,基于对师资、生源、毕业生就业、办学投入及办学效益的全面衡量之后,多半会选择兴办美术专业。不过,建立一个似乎无需多少投入的美术类专业可能比较容易,但要真正把专业办好,真正使它在学科综合的环境中发挥应有的功能,受到有益的影响,应该引起办学者足够的重视和认真的思考。     

加强社会主义学院学科建设的思考

学科建设是社会主义学院建设的核心,是事关社会主义学院正规化建设和发展的关键,是贯彻落实《中共中央关于加强新形势下党外代表人士队伍建设的意见》,加强对党外代表人士队伍建设的思想政治教育,发挥社会主义学院主阵地作用的基础,是提高社会主义学院教学、科研及社会服务能力和水平的重要基础,必须将之纳入学院整体建设的系统中加以考虑。因此,在新的形势下进行学科建设,只有充分认识学科建设的意义,制定学科建设的规划,明确学科建设的目标,建立学科建设的体系,把握学科建设的重要环节,培养学科建设带头人和学术队伍建设,正确处理学科建设与科研工作、教学工作的关系,并积极利用干部教育培训国际化带来的机遇,才能更好地推进社会主义学院的学科建设。     

新世纪统战学学科建设策略研究

构建统战学理论体系的任务还远未完成,统一战线作为一门科学的独立学科地位还未能确立,统战学学科建设亟待解决的问题主要表现在:作为统战学基础理论的基本概念、范畴、基本原理在学术界尚未展开深入、系统的研究、探讨,对统战理论体系与统战学理论体系的联系与区别认识模糊,统战学学科专业组织机构建设和统战学学科专业人才建设措施不力.必须采取若干有效对策措施,进一步加强统战学学科建设的.     

推进学科建设打造精品课程

学科建设是社会主义学院建设的核心。社会主义学院要以学科建设为抓手,扎实推进教师队伍建设,打造精品课程,不断提高社会主义学院教育培训质量,充分发挥社会主义学院作为统一战线人才培养基地、理论研究基地、方针政策宣传基地的作用。     

重新认识大学英语语法教学

本文针对大学英语教学中普遍出现的忽视语法教学的现象 ,通过对语法教学的评价指出加强语法教学对提高学生语言应用能力所起的重要作用 ,并对语法教学提出一些建议     

浅议任务型教学下的输入理论

英语课堂中,教师通过设计一系列真实有意义的、学生力所能及的任务,使学生在完成这些任务的过程中运用英语并最终达到掌握英语.这也是我们通常所说的"learningbydoyng".在这一教学原则下,教师任务的设计即任务的输入就显得更为重要了,因为它决定着学生完成任务质量的高低和教学效果的好坏.     

浅议大学文化建设

大学文化建设是中国先进文化建设的重要组成部分.搞好大学文化建设,对于全面贯彻党的教育方针,培养良好校风,优化育人环境,提高广大师生员工的思想道德水平和科学文化素质,促进学校的发展和社会的进步,具有重要意义.     

大学英语语音教学中存在的问题及对策探讨

英语语音是英语学习的基础,对培养学生的英语综合运用能力起着重要的作用.目前,大学英语语音教学在学生和教师层面都存在许多问题.英语教育者和学习者需摆脱认识上的误区,认识到语音教学的重要性,从而改进大学英语语音教学.     

浅谈大学英语口语教学

大学英语口语教学在我国的英语教学中一直是个薄弱点。随着改革开放的深入,各国间的交往日益频繁,大学英语口语教学已不能适应形势发展的需要。本文从大学生英语口语能力不尽如人意这一实际出发,探讨了制约大学英语口语教学发展的主要原因以及加强大学英语口语教学中几点对策,旨在帮助学生提高英语口语能力,并为推动大学英语教学改革提供积极的思考和探索。     

大学英语翻译教学初探

大学英语翻译教学在大学英语教学中一直处于第二层次,可以说是被忽视的课程.但随着改革开放的深入和对外交往的扩大,我国社会对大学生的翻译能力要求也不断增强.本文就在翻译教学实践中所反映出的一些问题提出一些看法和措施,以期提高翻译教学的质量,最终提高学生的翻译水平.