试论党校教学创新

为了适应党的事业发展的需要,党校教学必须与时俱进。本文从教学内容、教学方式方法、教学手段、教学管理与机制创新上作了一些探讨。     

试论党校团队教学法

团队教学是由若干教师组成一个教学团队,围绕一个教学内容,通过紧密衔接的教学环节,达到预期教学目标的教学形式。党校团队教学意义重大：一是有利于教师的专业发展;二是有利于学科建设和科研水平的提高;三是有利于整合教师资源,发挥群体优势,构建合作式教学模式;四是有利于人才培养质量的提高及党校整体教育水平的提升。     

试论高校第二课堂活动课程的发展趋势

第二课堂活动课程的有效实施是大学生成长成才的重要途径。高校经过多年的探索,第二课堂活动课程已呈现出新的发展趋势：课程理念个性化,课程内容生活化,课程资源最优化,课程设计弹性化,课程管理现代化,课程载体社团化。     

试论发展和完善党校教育体系

建立、发展和完善党校教育体系问题的提出由来已久,至今仍具有现实紧迫性.党校教育体系既是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分,又具有自身鲜明的特点.发展和完善党校教育体系,要在深入分析党校教育体系的成就与问题的基础上,进一步强化系统功能,优化资源配置,刚化指导规则,深化理论研究.     

试论党校网络远程教育体系的构建

伴随着信息化的不断发展,党校作为培训轮训党员干部的阵地、熔炉,正面临着越来越多的培训任务,这要求各级党校在现有的校舍、师资条件下开辟新的教学途径、运用新的教学方式,开展党校网上远程教育,以实现对党员干部更广泛、更全面的培训教育,为党员干部树立“终身学习”理念和进行个别化学习提供帮助,为培养和造就2 1世纪具有世界眼光、战略思维、现代知识和坚强党性的高素质领导干部和后备人才,为我国的干部教育、素质教育和终身教育做出积极的贡献。一、信息时代为党校开展网上教育提供了契机在党校系统,中共中央党校卫星远程教学网络已经…     

试论党校图书馆信息资源的开发利用

本文结合党校图书馆的现实 ,从宣传图书馆 ,建立特色馆藏 ,进一步开拓信息服务渠道 ,实行信息服务网络化 ,培养高水平、高素质的人才等方面论述了党校图书馆信息资源的开发与利用。     

试论党校“创新型党员干部”培养模式

创新是中华民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.没有创新能力,中国就难以屹立于世界先进民族之林.民族的兴旺、国家的昌盛和社会的发展,离不开广大共产党员和国家各级干部.党校作为培养各级党员干部的重要阵地,肩负着为党和国家培养干部和领导人才的重任.当前培养创新型党员干部,是贯彻"三个代表"重要思想的集中体现,也是知识经济和信息时代的内在要求.党校对党员干部创新意识、创新思维、创新精神和创新能力进行培养,要改变传统培养模式,使党员干部具备与时俱进的精神状态,提高对时代的适应能力,不断完善自我,形成鲜明的个性,以自身的创新能力为经济社会发展做出更大的贡献.本文试从创新型党员干部的培养出发,对党校创新型党员干部培养模式作一些粗浅探讨.     

试论跨世纪党校图书馆信息的有偿服务

经费紧张是党校图书馆现代化建设最突出的问题,开展有偿信息服务是解决这一问题的有效途径之一。     

试论基层党校干部培训工作的创新

近几年,县（区）级党校以改革创新的精神全力推进各项事业的发展,然而,由于受到制度、创新等因素的制约,县（区）级党校必须清醒地认识到在干部培训中干部日益个性化、差别化的需求还未得到满足,科研水平和调研思路要进一步拓展,理论宣讲力度要加强。因此,县（区）级党校要紧紧围绕县（区）党委政府的中心工作,进一步创新干部培训模式,加大调研改革力量,增强宣讲实效性,加强制度保障,以坚定的理想信念,找准定位,开拓进取,练好内功,为当前的社会主义建设和现代化新进程提供更加优质的服务。     

试论区级党校在构建社会主义和谐社会中的作用

区级党校在构建社会主义和谐社会中可以发挥三个方面的作用:一是发挥党校宣传工作作用,为构建和谐社会创造良好的舆论氛围。二是发挥党校培训党员干部主阵地、主渠道作用,为构建和谐社会提供人力资源。三是发挥党校调科研作用,确保构社会主义建和谐社会健康发展。     

试论地市级党校教学内容布局科学化的基本原则

科学合理的教学内容布局,是推进并提升党校干部教育培训工作针对性和实效性的重要保证。本文结合近年来温州市委党校在教学内容布局方面的实践与探索,指出地市级党校教学内容布局应遵循五项原则,即：坚持党校姓党;着力彰显地方特色;服务组织需求和干部需求;实现培训需求和本校师资的有机衔接;把握发展动态,与时俱进。     

试论党校教学及其评估的矛盾和困难

对党校教学及其评估的研究一直滞后于党校教学改革实践。党校教学一直存在一些矛盾,如理论与实践,内容与形式,点与面,思想性（含理论性）、知识性和技能性,个体与团队等等。而这些矛盾又增加了党校教学评估的难度,主要有评估定位困难、评估对象确定困难、评估主体选择困难、评估指标设计困难、评估权重确定困难等。党校教学矛盾的解决或减少需要准确把握党校教学目的、内容和方法等方面的定位,同时也有待于党校教学评估的改善。党校教学评估定位可以将评估性评估和发展性评估结合起来,设置学员、教师和专题评议委员会三个评估主体,并与相互独立的外出教学评估和课堂教学评估结合起来,系统地设计指标体系。在确定评估主体权重和指标权重时要考虑不同的评估主体及其所采用的指标体系的一致性。     

试论党校教师在主体班课堂中的应变能力

党校课堂是一个高雅的艺术舞台,老师是高雅的艺术舞台上的表演者。本文通过对党校主体班课堂教学中出现的不可预知突发因素及其不同处理方法的探讨中,提出了党校教师如何提高课堂应变能力,以及具备该能力所需的基础条件。     

试论网络环境下党校图书资料服务方式的转变

21世纪,信息服务尤其是传统的图书情报服务手段面临着知识经济和信息环境网络化、数字化的双重冲击。图书馆必须改变传统服务工作方式,积极探索和开展深层次的知识服务,从而拓宽服务领域,赋予图书资料服务以新内容。     

试论油田二级党校在新形势下的改革与发展

在建立社会主义市场经济新体制的伟大实践中,胜利油田与各大中型国有企业一样,正在深化内部改革、转换经营机制。各二级生产单位面临着在市场竞争中求生存、求发展的新局面。在新形势下,如何充分发挥党校的作用?这是值得我们认真思考的重要问题。 一、分析现状,认清自身特点 油田二级党校自一九八九年陆续建立以来,作为二级单位宣传马列主义、毛泽东思想及党的路线、方针、政策,对基层干部和党员进行政治培训的重要基础,它们在二级党委和上级主管部门     

坚守党校初心 发挥党校作用

<正>在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上的重要讲话中,习近平总书记对党校历史经验进行了科学总结,从大本大源上对新时代新征程上党校的功能定位、价值作用作了科学概括,提出了“党校始终不变的初心就是为党育才、为党献策”的重大论断,提出了“围绕中心、服务大局,是党校事业必须始终坚持的政治站位”。深入学习和贯彻落实习近平总书记重要讲话精神,各级党校一定要始终坚守党校初心,自觉践行党校初心,在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育中发挥好党校应有的作用。     

试论习近平对“党校姓党”的系统思考

习近平总书记从新时代党的建设总体布局、全面从严治党、坚持马克思主义指导地位、维护党校形象的高度阐述了坚持党校姓党的重大意义。习近平不仅系统回答了坚持党校姓党的意义(为什么),还深刻阐明了党校姓党的姓马姓共的内涵(是什么)、回答了坚持党校姓党的途径、方法(怎样做),以党校姓党的根本原则为基础,构建了具有思想观念、价值标准引领性的党校建设话语体系。     

充分发挥党校功能 努力办好企业党校

在院党委的正确领导下和管理局党校的帮助和指导下,我们认真贯彻执行《中国共产党党校工作条例》、《中共胜利石油管理局党校工作暂行规定》和上级的有关指示精神,本着“社会效益第一,教育质量第一”的原则,坚持以建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指导,以研究社会主义现代化建设的实际问题为中心,培养忠诚于马克思主义,德才兼备的党员干部和理论人才为目标,从严办学,理论联系实际,努力发挥党校的“三个阵地、一个熔炉”的功能。党校成立四年多来,我们共办班30期,培训人员1108人次。特别是去年以来,我们加大了党校工作力度,