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党中央决定在县级以上党政领导班子和领导干部中,用整风精神开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,这是在新形势下加强领导班子建设、提高领导干部素质的一项重要举措。“三讲”教育,讲学习是关键,讲政治是核心,而“三讲”的直接表现是讲正气。应该说,开展“三讲”教育,党内外干部和群众都十分关注,希望把这件大事办好,在党性党风方面取得明显成效。这种成效看什么？就是要看领导干部通过“三讲”,理论修养、政治修养、人格修养有无大的提高;就是要看领导干部通过“三讲”教育能否表现出共产党员所应有的崇… 相似文献
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根据省委省级机关处级干部“三讲”教育动虽会议的部署，省人事厅从5月16日开始，用一个月左右的时间，在厅机关处级干部和省级机关管理干部学院领导班子、领导干部开展以讲学习、讲政治，讲正气办主要内容的党性党风教育。 相似文献
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今年3月中旬至6月初，北京理工大学在全校处级以上党员领导干部中开展了“三讲”教育。通过两个半月的集中教育，我校的党员领导干部受到了一次深刻的马克思主义理论教育，进一步增强了全面贯彻执行党的基本路线和党的教育方针的自觉性，经受了一次党性党风锻炼，较好地解决了学校领导班子和班子成员在党性党风方面存在的突出问题。总结我校的“三讲”教育工作，我认为高校开展“三讲”教育应着重解决以下几个问题。一、高校党员领导干部必须讲政治，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀“三讲”教育的核心是讲政治。讲政治是具体的，不是抽象的。也… 相似文献
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如何深刻认识领导干部党性教育的时代要求，科学把握领导干部党性教育规律和方法，不断增强党性教育科学化水平，是当前各级党校干部教育培训必须认真研究的重大课题。笔者认为，提高干部党性教育科学化水平，关键要体现时代性、提高针对性、增强系统性。 相似文献
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中央提出在干部队伍中特别是县以上党政领导干部中，以整风的精神开展“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性、党风、党纪教育，这既是加强党的建设和各级领导班子建设的迫切需要，也是增强干部公仆意识的重要措施之一。“三讲”教育虽然对党外干部不作具体要求，但无 论是民主党派还是无党派人士，同样需要讲学习、讲政治、讲正气。作为一名党外干部，笔者的认识是： 一、讲学习，克服惰性，增强公仆责任感。面对世界政治格局的多极化、科学技术的突飞猛进、经济全球化的趋势和国内改革开放新的进展，我们务必要有清醒的政治头脑和坚… 相似文献
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以整风精神开展的以“三讲”为主要内容的党性党风教育，是党中央面向新世纪，全面贯彻十五大精神，切实加强领导班子建设，提高领导干部素质的一项重要举措。进一步明确“三讲”教育实效性的基本内涵，在落实上狠下功夫，对于全面贯彻落实中央精神具有重要的现实意义。一、讲效率重实践，是“三讲”教育实效性的核心内容“三讲”教育的实效性，简单地说就是时间性和有效性。所谓时间性，就是教育要有效率。按照中央的要求，一个领导班子开展学习教育的时间，一般为两个月左右。而解决党性党风上存在的突出问题，既是一个改造主观世界，增强… 相似文献
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理想、信念动摇、宗旨服务意识不强，是各级领导干部党性党风中存在的一个突出问题。早在 1996年，中央在农村基层组织建设中就要求，乡镇以上党委要在全体党员、干部中开展“讲学习、讲政治、讲正气”的“三讲”教育。由于方法步骤不具体，操作性不强，加之思想认识没有完全解 相似文献
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在全国县级以上党政领导班子和领导干部中，集中一段时间开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育，是党中央为了贯彻落实党的十五大精神，推动全党深入学习邓小平理论，加强领导班子建设、提高领导干部素质所采取的一项重要举措。“三讲”教育要深入地... 相似文献
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德布·陈列奥赛 《中国党政干部论坛》2004,(8)
加强基层党风廉政建设,是当前乃至今后需要认真解决的一个重要问题,必须引起全党的高度重视,并将其纳入党的建设新的伟大工程整体规划之中. 1.加强教育,筑牢思想道德防线.一是从讲政治的高度提高党员干部特别是领导干部的认识,把立党为公、执政为民,保持党的先进性和纯洁性的宣传教育活动,纳入全党宣传教育的总体部署.二是有针对性地开展党性党风党纪教育,以良好的党风政风推动社会风气的好转.三是以提高领导干部党的意识、群众意识、自律意识为重点开展专题教育,使领导干部在是非面前增强辨别能力;在诱惑面前增强自控能力;在警示面前增强悔过能力.四是抓好典型示范教育,评选和表彰那些时刻把人民群众利益摆在头等位置的单位和个人,大力营造良好的社会环境和氛围. 相似文献
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我们在党性党风教育实践中 ,突出“三个代表”重要思想 ,深入研究企业基层党的建设的新变化、新特点 ,积极探索铁路企业实践“三个代表”重要思想的新途径 ,增强了广大党员干部实践“三个代表”要求的自觉性和坚定性 ,进一步明确了加强基层领导班子建设和企业党的建设的正确方向。一、把“三个代表”的要求 ,贯穿于基层单位党性党风集中教育的全过程我们在基层党性党风教育实践中深切感到 ,学习贯彻“三个代表”重要思想 ,必须按照江总书记的要求 ,“首先从理论与实践的结合上”深入研究探索 ,不仅使各级领导干部全面正确地理解和把握“三个… 相似文献
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以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的“三讲”教育，是新形势下加强党的建设的一个重大举措，是解决领导班子和领导干部党性党风方面存在突出问题的一个新的创造性的探索。通过“三讲”教育，领导干部不仅普遍受到了一次深刻的马克思主义的再教育，而且增强了学习理论的自觉性。“三讲”期间，领导干部学习的热情空前高涨，学习的实效性显著提高，紧密联系思想和工作实际撰写的学习笔记和体会文章数量之多、质量之高前所未有。总结“三讲”教育中理论学习的成功经验，并将其用之于实践，对于深化干部理论学习，进一步提高各级领导班子和领… 相似文献
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“三讲”教育的主要内容是对党员领导干部进行党性党风教育。在“三讲”教育中通过学习联系实际进行思考,我认为党员领导干部在党性、党风方面的表现都与自己的世界观有直接的关系。要使“三讲”教育取得预期的成果,并在今后巩固发展这一成果,关键的问题是用“三讲”的要求,解决领导干部的世界观问题。一、深刻理解和把握“三讲”的内涵讲学习、讲政治、讲正气是江总书记对领导干部提出的完整的统一的要求,彼此紧密相联。１讲学习是讲政治、讲正气的前提和基础。江泽民同志在《努力建设高素质的干部队伍》中指出:“无论对党还是对党的干部来… 相似文献
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在县级以上党政领导班子、领导干部中以整风精神开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育，是今年党建工作的一个重点，把这件大事抓好，意义十分重大。毛泽东同志曾经说过，掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。延安时期，经过整风学... 相似文献