教师道德与精神文明建设

一、教师道德在精神文明建设中的地位和作用 邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”一般地说,教师道德在培养社会一代新人,并通过这些人深刻影响于社会发展进程的特殊功能和作用,是不可以由其他任何道德形式取代的。教师道德对社会精神文明建设所起的作用,可以从以下几个方面来认识:     

民主管理促进学校和谐发展

<正>多年来,农二师三十团中学始终坚持教代会制度和民主议事会制度。为强化民主管理,学校首先坚持学校重大事项,特别是涉及教工切身利益的学校政务由教师民主议事会讨论决定。其次,学校工会根据学校实际,按照召开教代会的程序,每年召开一次教代会,会前广泛征求教职员工的意见和建议,并交学校民主议事     

着眼长远 见效当前——教工思想政治工作的两点浅见

如何做好教工的思想政治工作,是个大课题,当前显得尤为重要。学校面对的是知识层次较高的教工群体,他们又处于授人以“德”和“智”为主要工作内容的岗位,党的思想政治工作的重点,一方面应以提高全体党员和教工思想觉悟和认识能力为目标,着眼长远;另一方面,又应以推动学校各项工作为目标,傲到见效当前。这两方面的工作,犹如党的思想政治工作的两个轮子,协调地转动,就能为建立又红又专的教工队伍服务,为全面提高教育质量服务。着眼长远,坚持思想教育,抓好教工政治理论学习,用马克思主义毛泽东思想教育人,是我们党的政治优势,是提高党员和教工思想觉悟和认识水平的     

农村精神文明建设要抓住三个切入点

根据我县是一个农业大县的实际，本着实事求是、重点突破的原则，在精神文明建设方面要狠抓三项工作：一、把学校办成精神文明建设的重要园地学校是人类文明成果的重要集散地，也是展示人类文明的一个窗口，因而肩负着社会主义精神文明建设的特殊责任。一是培育社会主义“四有”新人。学校教育就是要把精神文明中关于理想信仰。思想品德、文化科学、身心发展、生活方式等各种要求，有系统、有计划、有组织、有目的地送到青少年的心灵深处。要通过灌输、引导、启发、教育等多种方式，化为青少年坚定的信念、行为习惯、智能体能。H是辐射、推…     

育人者要有育人之能——谈教师的思想教育能力

教育是精神文明的重要组成部分,学校是精神文明建设的重要基地,教师是精神文明建设的重要力量。教师荣称为“人类灵魂的工程师”,在年轻一代的心灵上耕耘,在年轻一代的心灵上建设灵魂工程。列宁曾经指出:“在任何学校里,最重的课程是政治思想方向。这个方向由什么来决定呢?完全只能由教学人员来决定。”教师担负着培育年轻一代的光荣使命,他不只是知识的传授者,而且是先进的政治思想和道德规范的传播者,集教书育人的重任于一身,必须具有较强的思想教育能力,明确教书育人的重要性,认识教书育人的客观性,讲究教书育人的科学     

农二师华山中学二届四次教工代表大会圆满结束

4月8日,华山中学召开了二届四次教工代表大会,这次大会教工代表讨论审议的议案有共11个,重点和焦点是学校制定的7个有关学校改革、管理的议案。     

论以加强高校教工党支部建设促进高校建设

党支部是党的建设中的战斗堡垒,高校教工是高校的教学科研和管理人员,是高校建设的中坚力量。高校教工党支部建设是高校党建的重要组成部分,教工党支部建设直接影响高校的教学和科研工作,影响高校的校园管理氛围,进而影响到高校建设全局,高校应从思想建设、组织建设、制度建设的等方面加强教工党支部建设,调动高校教职工的积极性,在各自的岗位上认真工作,充分发挥教工党支部在高校建设中的积极作用,推动高校建设全局顺利进行。     

中小学校社会主义精神文明建设浅探

学校的性质、任务和特点决定了它是精神文明建设的主阵地。加强学校的社会主义精神文明建设不仅对教育事业，而且对整个社会的精神文明建设都具有举足轻重的作用。中小学校必须从实际出发，切实加强这方面的工作。造就一支高素质的教师队伍。精神文明建设特别是思想道德建设本身就是塑造人的工程，而教师是塑造人的人，是人类灵魂的工程师，塑造出什么样的人，教师起着关键的作用，他们的思想素质、人格品质和知识水平的高低，对学生人生观、价值观的形成和道德品质的培养，具有十分重要的作用。对教师的要求是不仅会教书，而且会育人；不仅…     

市场经济条件下学校德育教育之我见

党的十四大确定了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。这一目标的实现,将对我国的现代化建设和综合国力的提高起巨大的推动作用。同时,也必然对我国社会生活的各方面产生重大影响,学校的德育教育也不例外。在市场经济条件下,如何搞好德育教育,是当前各级各类学校的领导和德育教师正在努力探索的一个重要问题。 应当肯定,社会主义市场经济体制的建立,会促进整个国家经济的发展,国家的经济发展了,又会促进整个社会精神文明建设的发展,而学校的德育教育是包括在精神文明建设之中的,所以,社会主义市场经济体制的建立,对于当前学校德育教育工作的开展、改革、深化都是有促进的,这是毫无疑义的。但是,在我们看到市场经济的建立和发展会对学校德育教育有促进的同时,还必须看到它对学校德育教育有冲击的一面。因为市场     

对提升高校精神文明建设水平的思考

精神文明是社会主义大学的本质特征,没有一流的精神文明就不可能有一流的高等学校。落实“三个代表”重要思想,把学校建设成为社会主义先进文化的生长点和辐射基地,是高等学校在实现中华民族伟大复兴的过程中所肩负的神圣使命之一。从高校自身的办学实践来看,教学、科研、服务三大职能的履行必须与精神文明建设协调发展,不管偏废哪一个方面,学校的事业都不可     

建设精神文明关键在党

建设精神文明关键在党□孙贵范“建设物质文明关键在党，建设精神文明关键也在党”。这是一个马克思主义的科学论断，是指导我国当前和今后一个时期精神文明建设的重要原则。一、共产党人的价值观，是社会主义精神文明建设的根本价值取向。邓小平同志曾多次强调：建设社会...     

百年育栋梁 春风催桃李——海原县第一小学

海原县第一小学以扎实推进素质教育为己任,积极推进课程改革,努力探求教育规律,大力建设校园文化,使学校各项工作得到了全面发展学校改革与发展的突出成就有:第一,改革管理体制;推行校长负责制与教师聘任制;海原县第一小学在上级各部门的正确领导下,积极推进校内管理体制改革、     

要论摘登

要真正做到两手抓、两手硬,首先是一把手要带头抓好两手,领导班子的其他成员也都要懂得并做到两手抓。一个领导班子和领导干部,特别是主要负责同志,把握不住经济建设这个中心,抓不好物质文明,是不称职;不重视精神文明建设,抓不好精神文明,也是不称职。我们党的干部既是精神文明建设的组织者、领导者,又必须是精神文明建设的实践者、带头人。把党风搞好了,党的领导干部在全党真正发挥表率作用,共产党员在全社会真正发挥表率作用,才能带出好的民风和社会风气,才能带动整个精神文明建设。要把端正党风、政风,坚持勤政、廉政,作为推进整个精神文明建设的关键环节,切实抓紧抓好。     

加强精神文明建设 促进校园先进文化发展

高校是培养人、塑造人的园地,是传播有中国特色社会主义文化的主阵地。近几年来,湖北国土资源职业学院坚持用“三个代表”重要思想统领学院党建工作,大力加强学校精神文明建设,促进先进文化的发展,更加自觉地把学院精神文明建设工作置于培育先进文化的新高度,精心组织、扎实推动学院精神文明建设。建设高素质的教师队伍是全面推动学院精神文明建设,更是全面推动素质教育的关键环节和重要保证。而且,教师的言传比身教更重要,在教师队伍的建设问题上,学院党支部采取“一铸”、“二练”来具体要求教师。铸师魂。教师作为人类灵魂的工程师,不仅…     

教师队伍建设是高校学院党委的重要任务

邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展的、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在教师。”教师是科学文化知识的传播者,精神文明的建设者,人类灵魂的工程师。因此,高度重视、大力加强教师队伍建设是学校党组织面临的一项重要任务。 一、充分认识教师队伍建设在学校工作中的重要性 江泽民总书记在庆祝北京大学建校一百周年大会上指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,国力竞争日趋激烈。”以现代科学     

民办高校教工党支部建设的现状及对策研究——以广东省民办高校的调查研究为例

民办高校的党建工作是党的建设的新领域，教工党支部是党在高校的基层组织，在学校发展中发挥着重要作用，党支部建设是一项重要的政治任务，必须根据新形势的发展加强建设。目前，民办高校的教工党支部建设中存在着一些问题，必须采取切实有效的对策加以改进。     

学科平台视角下的高校教工党支部书记队伍建设及对策

高校教工党支部书记是教工党员培养发展和教育管理的核心力量,肩负着团结和带领广大教工投身教学、科研和用心培养学生的重要使命;同时也是党联系广大教工的桥梁和纽带,是高校保持改革发展稳定和加强教学、科研队伍建设的生力军。文章在分析当前高校教工党支部书记建设现状与突出问题的基础上,指出基于科研学科平台建设教工党支部的优势,明确了学科平台建设党支部书记队伍的三个着眼点,并提出具体的建设措施与对策。     

论思想道德建设先进性与广泛性的结合

怎样把握好思想道德建设先进性与广泛性的结合,做到既切合我国社会当前的实际又正确坚持精神文明自身建设的方向和性质,这是我国精神文明建设中一个必须给予高度重视的问题。由于我国还处于社会主义初级阶段,经济文化还不发达;由于我国目前社会主义市场经济是以公有制经济为主体,多种经济成份并存;由于人们的物质生活条件和活动方式处于不同层次,人们的觉悟程度和文化水平也不相同;由于人们的工作岗位和对社会的责任及影     

干部教育中影响哲学教育的误区分析

改革开放以来,干部教育取得了可喜的成绩。但就总体看,发展是不平衡的,一个重要表现是马克思主义哲学教育越来越不景气:在一些党校和干校中,真正的哲学课程安排得越来越少,有些学员有厌学情绪,对马克思主义哲学原理一知半解而又表露种种怀疑;部分哲学教师难耐冷清又无所适从,这种现象的发生,对干部的成长有百害而无一利,阻碍社会主义精神文明建设,不适应现代化建设的要求。产生这种现象,一个重要原因是一些干部特别是领导干部认识上存在误区。如果不走出这此误区,干部教育中的哲学教育将事倍功半,难以为继。误区之一:"马克思主义哲学好是好,就是它讲的原则和方法实际上做不到,学了也没用。"为什么做不到呢?因为     

大力整治中小学择校风

均衡教育是教育公正的保证。然而,目前教育不均衡及其带来的择校现象仍然非常突出。一是薄弱学校问题还非常严重。某市现有中小学校2300余所,其中近500所中小学的教学设施、师资力量不能满足教学的基本要求。在硬件方面,城区薄弱学校虽然基本配套,却较为陈旧、简陋;农村薄弱学校往往只是一个空壳而已。在软件方面,城区薄弱学校主要问题是教师结构不合理,缺乏中青年骨干教师,学校管理水平不高;农村薄弱学校的突出问题是缺教师,尤其是主科教师严重短缺。二是择校风愈演愈烈。小学、初中的择校风导致学校之间的差距越来越大,生源无序地向“名牌…