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吴正亮 《南京政治学院学报》2007,23(4):97-99
情感因素在军队思想政治教育中具有重要作用。在思想政治教育的过程中,积极发挥情感因素的作用,必须做到以境育情,以情育情,以知育情,以意育情,同时要处理好情与理、情与物、情与法、情与实等关系。 相似文献
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实践性是思想政治课的一个显著特点。思想政治课教学,应使学生懂得—些马克思主义的基本常识,并将这些知识转化为能力,用以武装自己的思想,指导自己的行为。所谓“抓住实践环节”,就是在思想政治课教学中,理论联系实际,抓住组织学生参加社会实践活动,并以此作为对学生进行思想政治教育的环节。在思想政治课教学中,紧紧抓住实践环节,能收到显著的效果。抓住实践环节,有利于“动之以情”。教师面对的是人,而人是有情感活动的。教学过程是师生情感双向交流的过程。情感因素能在相当程度上影响知识信息的传输和教学目的的实 相似文献
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课堂教学的氛围是影响教学效果的一个重要因素,而愉快轻松的氛围则是创造最佳教学效果的前提。那么,如何创造良好的课堂氛围呢?笔者不揣孤陋,谈点粗浅的看法。(一)情绪感染情,是教育的根。没有情的课堂只能是呆板、枯燥、乏味、使人昏昏欲睡的。教师应主动以自己的情绪感染学生。首先,教师要有激情。从教师走进教室的一刹那始,到下课铃声响起止,教师的一举手、一投足都在学生的股陵之下。教师应该服装得体、大方,眼睛炯炯有神,语言表达清晰、流畅、有力。这样,即使学生疲惫、困乏,看到教师激情饱满,情绪也将为之振奋。而且教… 相似文献
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切实提高中学德育实效性是教育工作者十分关注的问题。为了努力实现中学生思想道德认知和行为的统一,探讨改进德育工作方式十分重要。本文拟介绍三种取得初步实效的形式与途径。一、寓德育于各科教学之中在各科教学中,教师除培养学生生动、活泼、主动地学习知识外,还需将教学中的思想道德教育内容通过教师授课时真挚的情感感染学生,把传授知识与陶冶情操结合起来,要努力使思想道德知识与学生相应的情感体验发生共鸣,学生才能对此知识坚信不移,变成支配自己行为的力量。要寓情于理、以情感人,使学生的思想道德认识更加深化,把知识内… 相似文献
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政治课教学高潮,是指政治教师在教学中给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻,师生双方的积极性达到最佳配合状态。有经验的政治教师进行教学,在成功地导课后,总是牢牢地抓住学生的注意力,不失时机地精心制造教学小高潮,并全力推向大高潮,以使学生达到情绪高涨、振奋的积极状态。 1.情动心弦的感染。教师在授课过程中,要设法使学生人情以获得强烈的情感体验。教师的强烈感情,会使学生受到感染,开启学生感情的门扉。当然,教师的这种感情必须是真挚的,只有真挚的感情才是感人的,虚假的感情是矫揉造作、故… 相似文献
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实践活动部2003年5月教育颁发的《思想品德课程标准》揭开了新一轮中学政治课改革的序幕。以人为本的精神是新课程的一个重要特色,新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动的过程。学生作为一种重要的人力资源,他们在教学过程中所起的作用至关重要。因为学生有着真实的活动经验,他们希望以课堂为舞台展示自我风采,表达内J自世界的情感。而作为政治活动课这种形式,恰好为学生搭建了展示自我、表达情感的平台。作为教师就应充分利用活动课这一载体,把课堂还给学生,还学生尊严与自主、权利与个性,使学生真正成为课堂的主人。为此,… 相似文献
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情感在思想政治教育过程中的作用及培育 总被引:1,自引:0,他引:1
林开云 《南京政治学院学报》2008,24(1):95-97
在思想政治教育中,情感对教育对象的认知活动具有推动作用、行为选择具有评价作用、健康的心理形成具有调节作用.在思想政治教育中培育情感,应做到晓之以"理",以"理"导"情";动之以"情",以"情"激"情";表之以"言",以"言"传"情";赏之以"美",以"美"育"情";处之以"境",以"境"生"情",付之以"行",以"行"固"情". 相似文献
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思想政治课的实践活动,是指学校及教师有目的、有计划地为学生创设一定的活动情景,以与学生的社会生活密切相关的现实问题为题材,通过综合运用所学知识,开展以教师为指导、学生实践为主体的各种活动,目的是培养学生的实践、生存能力。新的思想政治课程增加了实践活动的教学,是发展创新素质的一种新举措,它是应对知识经济的挑战,变革传统教学内容和教学方式的一种尝试。本文仅从以下三个方面谈谈自己的思考与探索。一、以课堂教学为载体,创设氛围,激活学生的参与意识。思想政治课的实践活动,需要全体学生的积极参与,而作为主体参… 相似文献
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教学过程是信息传输和反馈过程是在教师与学生之间进行的信息传递的交互活动。这种信息交流一般要符合学生的情感习惯和思维定势,才能使教学顺利进行。然而,为了取得某种特殊的教学效果,在教学中教师也可以置学生正常的思维定势和理解意向于不顾,有意反其常而行之,这就是教学中的“反弹琵琶”。实践表明:恰当地运用“反弹琵琶”技巧,往往能够使教学内容更具有新异感和吸引力,引发学生强烈的关注心和探究欲,从而使教学收到事半左倍的效果。下面结合实际,谈谈自己在教学中运用“反弹琵琶”技巧的有益尝试,O便抛砖引玉。一、反“常… 相似文献
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所谓思想政治课社会实践活动,是指学校有目的、有计划地为学生创设一定的活动情境,以与学生的社会生活密切相关的现实问题为题材,通过各种项目和活动形式,综合运用所学知识,开展以教师指导学生实践为主的各种活动,目的是培养学生的生存能力。 一、政治课社会实践活动的特点 思想政治课的社会实践活动是现代课程结构系统化的结果,它综合了思想政治课自身和社会实践活动两者的特点,强调学生自主学习、直接体验,在实践中养成学生的个性,因此它具有自主性、开放性和实践性的特征。 自主性。现代教育特别强调学生学习的自主性… 相似文献
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"行是知之始,知是行之成"。情感体验和道德实践是最重要的道德学习方式。开展道德与法治学科实践活动,以突显学科的德育功能,促进教学方式的改进。教师带着学生走,关键在于"领",要有所为,有所不为;教师学生一起走,重点在于"陪",教师的"陪"是决定活动效果的重要因素;学生带着教师走,教师莫忘"跟",教师需要用评价规范学生开展实践活动的过程,而"跟"的法宝就是评价。 相似文献
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教育理念日益深刻变化影响着各级各类学校的教师,教师们积极实践课改中倡导的爱的教育、人性的教育、生命的教育,努力营造以人文精神为向度,人际和谐为向度和合作创新为向度的课堂教育新环境。这就要求我们从事技工教育的教师必须重视情感教学。它能强化教与学主体的双向信息交流,能激发学生学习兴趣,完善学习过程。学生只有在喜爱教师、敬仰教师的情境里,才能做到有疑必问、有惑必言、有难必询。在语文教学实践活动中,我努力把握情感教学的关键环节,把它作为这支旋律的重音有力奏响,渲染演绎了语文情感教学,取得了明显效果。 相似文献
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现代科学教育特别提倡和强调“激发兴趣”、“强化动机”、“教会学习”、“发展智能”。而兴趣作为非智力因素的重要方面对完成学习任务起推动作用,对能力的培养和智力的开发起着制约的作用。在思想政治课教学中,我从培养学生兴趣出发,以“情、奇、疑、争、用”五字入手,寻找并建立情知融合点,创设学习的最佳心理状态。动之以“情”趣“情”,要求教师在教学过程中恰如其分地运用自己的情感,去影响和改变学生情感的内容和品质。演员表演只有进入角色,才能打动观众;教师上课只有情真意切,才能激励和感召学生。苏霍姆林斯基说:“如… 相似文献
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教学语言是教师教学的基本功,是教学艺术的一个重要组成部分。特别是在政治课教学中,语言艺术直接关系着教学活动的成败。因为“假如在语言旁边没有艺术的话,无论什么样的道德训诫也不能在年轻人的心灵里培养出良好的高尚的情感来”。政治课教学不仅要传授知识、培养能力,更重要的是提高学生的觉悟。而启发人的觉悟本身就是一门高超的艺术。这就使政治课教学的语言艺术不能不定位在很高的水平标准上。在长期的教学实践中我体会到,政治课教学的语言应突出以下艺术特点。一、清真意切,以任感人“情”可以说是政治课教学语言艺术的灵魂,… 相似文献