治本安全观视阈下监狱教育改造问题研究

当前,我国的"总体国家安全观"战略正朝着纵深方向发展,监狱的"治本安全观"理念正逐渐融入到监狱人民警察的思维中,指导着监狱管理工作的实践。教育改造作为监狱管理工作的重要一环,无疑需要监狱人民警察认真践行。但当前,我国的监狱教育改造工作面临着六组矛盾以及监狱教育改造的定位不清晰、监狱教育改造工作的考核评估体系尚待完善、监狱教育改造工作的社会化不足等问题的侵扰。因此,我国监狱急需通过确立监狱教育改造在监狱全局工作中的核心地位、建立健全监狱教育改造工作的评估体系、增强监狱教育改造工作的社会化程度等途径,从而建立健全我国的监狱教育改造制度。     

试论监狱教育改造工作制度

教育改造是监狱纠正服刑人员不良习惯的治本之策,也是监狱人民警察工作的重点与难点。但在当前,监狱教育改造工作存在监狱服刑人员刑满释放后再犯率居高不下、再就业水平不高、与社会严重脱节,社会化程度偏低、监狱人民警察教育改造专业化程度不高、教育内容简单、教育方式陈旧落后等问题,亟待通过贯彻监狱工作的首要标准、提升监狱服刑人员的社会化水平、为刑满释放人员提供再就业机会、提升监狱人民警察教育改造工作的专业化程度、更新教学内容、创新教学方式等举措来完善监狱教育改造制度。以此,服刑人员才能转变为守法的社会公民,服刑人员的再犯率才能最大限度地降低。     

监狱教育改造与建设现代化文明监狱

教育改造是建设现代化文明监狱的基础工作,同时也是监狱工作的重要组成部分。教育改造可以推动现代化文明监狱的建设进程,现代化文明监狱的建设又为教育改造工作的深入发展拓展了更大的空间,二者相互联系,互为要求,相辅相成。建设现代化文明监狱对教育改造工作的要求是多方面的,文章从干警意识现代化、教育思想现代化、教育手段科学化三个方面为如何建设现代化文明监狱作了探讨。     

教育改造工作科学化探析

教育改造工作科学化是推进监狱工作"三化"(法制化、科学化、社会化)建设的必然要求.当前,我国监狱机关应针对教育改造工作中存在的突出问题,打造专业化的民警队伍,探索科学的教育改造方法,建立科学的罪犯教育改造质量体系,努力实现教育改造工作的科学化.     

创新罪犯教育改造工作——以重新社会化为切入点

随着监狱工作的发展和“首要标准”的贯彻实施,如何提高罪犯教育改造质量成为监狱工作的重要课题。教育改造是监狱的核心任务,把罪犯改造成为合格的守法公民,是监狱工作的最终目标。从社会学的角度看,教育改造罪犯的过程,实质上也是罪犯重新社会化的过程。以罪犯重新社会化为切入点．调整充实现行的教育改造内容、强化罪犯人格教育、创新教育改造工作方法与评价办法,将有助于破解监狱在提升教育改造罪犯质量方面创新的难题。     

监狱教育改造工作全面建立质量管理体制的思考

为适应我国监狱改革和发展的需要,国家司法部明确提出了把全面提高教育改造质量作为监狱教育改造工作的中心任务。随着我国社会转变,体制转轨,机制转型,经济发展,多元文化的形成,我国社会的各种犯罪现象更加复杂多变,单一的监狱教育改造工作的传统模式与各种犯罪现象更加复杂多变的矛盾更加凸现。因此,必然会带来管理体制、机制的变化,监狱教育改造工作全面建立质量管理体制已成为监狱工作中心课题。     

教育模式创新在罪犯科学矫正中的具体运用--基于福建省某监狱罪犯思想现状的调查研究

随着社会的不断发展,《刑法修正案（八）》的颁布,监狱内的形势也日益严峻,在押犯的构成也随之发生变化,同时罪犯矛盾也呈现出多样化和复杂化的趋势。由于受传统观念影响,监狱在刑罚执行中忽视了“治本”功效。因此,监狱作为刑罚执行的主体,一方面应及时化解狱内矛盾,确保监管安全;另一方面为贯彻落实监狱工作的“首要标准”,应切实提高罪犯的教育改造质量。     

监狱民警的“方圆”之道

“方圆之道”是指用“方圆”的象征意义，来描述监狱民警（本文特指监狱基层民警）从事罪犯教育改造工作之道，即在坚持原则性的同时，也要具备一定的灵活性。具体来说，监狱民警在执法原则问题上，不搞变通；在工作方式方法上，不搞教条主义，做到“从心所欲不逾矩”，但不撞红线和高压线，不越底线。在职业胜任力上，要具备过硬政治本领和扎实的管教业务能力，并将知识转化为教育管理的艺术，进而提高教育改造水平。     

为了维护社会一方平安——河南省第三监狱科学管理纪实

“我们必须以更严的要求确保监所安全稳定，以更新的思路提高教育改造质量，以更高的水平规范监管执法行为，以实现监所安全稳定的实际成效，支持和促进社会和谐稳定。”河南省司法厅厅长、省监狱管理局第一政委王文海以明确的思路要求全力做好监狱的监管教育和执法工作。     

对构建“五大改造”新格局的哲学思考

全国监狱工作会议提出以政治改造为统领,统筹推进政治改造、监管改造、教育改造、文化改造、劳动改造的"五大改造"新格局,科学指明了监狱学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的道路选择,理性回答了监狱工作理念、模式和方法的改革方向,无不体现着马克思主义哲学观、系统观和全面观的丰富内涵。正确认识五大改造之间的关系是构建监狱工作新格局的逻辑起点,对这一问题进行理性追问与哲学思辨是理论创新和实践创新的必由之路。