实践育人理念下大学生思想政治教育创新研究

马克思主义哲学首要的、基本的观点是实践的观点,而实践育人理念正是在实践基础上形成的一种育人理念。近年来,随着一系列实践育人方针、政策、法律的出台,大学生思想政治教育实践育人越来越受重视。因此,本文基于实践育人理念,在厘清实践育人概念的前提下,审视大学生思想政治教育的现状,并分析影响现状的因素,进而提出大学生思想政治教育的创新路径,为高校促进思想政治教育的创新进行一些有益的探索与研究。     

大学生党建与思想政治教育协同育人论

大学生党建与思想政治教育在高校人才培养中均占据着极其重要的地位,两者在不同领域发挥着同样重要的育人作用。应充分发掘两者协同育人的发展规律,从"立德树人"的根本任务出发,不断加强高校学生党建和思想政治教育的相互融合,努力完善两者协同育人机制,构建全过程、全方位协同育人的新模式,培养立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。     

将社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育

高等院校作为传播知识、传承文化、研究学问、追求真理、创造思想、培养人才的重要场所和建设社会主义核心价值体系的重要阵地,如何切实把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育,是当前高等院校思想政治教育工作面临的一个重要课题。     

大学生美育素养与思想政治教育融合育人的实践探索

随着社会的不断发展,大学生的美育素养与思想政治教育在培养社会主义建设者和接班人中扮演着重要角色。基于美育素养与思想政治教育的理论基础,对大学生美育素养与思想政治教育融合育人的实践探索进行分析。首先,阐述美育素养与思想政治教育的内涵,并提出融合育人的理论依据。其次,分析大学生美育素养与思想政治教育融合育人的现状,包括当前实践成果和存在的问题与挑战。再次,探讨教育内容融合、教育方式创新和教育资源整合的路径。最后,从以学生为中心关注个体发展、激发学生内驱力促进主体性建构等方面提出实践策略。     

大学生思想政治教育质量评价中的协同育人研究

协同育人是大学生思想政治教育质量评价的重要任务。大学生思想政治教育质量评价必须聚焦大学生思想政治教育主渠道与主阵地协同育人的重点难点问题,在标准的确定、问题的梳理和路径的选择三个方面,有效推动主渠道与主阵地的目标协同、内容协同、方法协同、过程协同,不断提升大学生思想政治教育协同育人水平。     

思想政治教育融入高校育人体系的路径探讨

《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》对高校思想政治教育提出了明确要求。结合新时代的发展，努力在立足传统教育教学的基础上，及时增添新理论新内容，实现向社会实践育人活动的转型，为高校更好地深入开展思想政治教育活动提供路径思考，厚植学生理想信念的基础。     

大学生思想政治教育角色体验法面临的问题及其解决对策

推进大学生思想政治教育建设工程是一项重要的战略任务，角色体验法在大学生思想政治教育中起着非常重要的作用。但是大学生思想政治教育角色体验法还存在大学生角色体验机会少，受教育者不重视，教育者不采用等方面的问题，找出解决对策，才能保证思想政治教育的顺利进行。     

思想政治教育专业实践育人教学改革研究

实践育人是思想政治教育专业教学改革的关键点和突破口。当前部分高校思想政治教育专业课程体系中实践教学比重偏少,专业实践管理体制机制不健全,校外实践基地建设不能满足教育需求。实施思想政治教育专业实践育人教学改革,要构建以实践育人为核心的专业课程体系,组建理论水平高与实践能力强的教学团队,强化思想政治教育专业学生教育教学能力的培养,组织拓展各种社会实践活动,建立校外实践导师管理制度。     

优秀传统文化融入大学生思想政治教育的思考

优秀传统文化是我们应该珍惜和重视的宝贵文化资源,也是大学生理应继承和发展的文化财富。本文在阐述优秀传统文化融入大学生思想政治教育的意涵结构基础上,从优秀传统文化融入大学生思想政治教育过程中出现衔接问题、“说教”模式问题,以及与大学生生活世界分离问题等方面论述和分析了当前面临的困境,并就如何超越这些困境提出了相关建议,以期更好促进优秀传统文化融入大学生思想政治教育过程中。     

优秀传统文化融入大学生思想政治教育的思考

优秀传统文化是我们应该珍惜和重视的宝贵文化资源,也是大学生理应继承和发展的文化财富。本文在阐述优秀传统文化融入大学生思想政治教育的意涵结构基础上,从优秀传统文化融入大学生思想政治教育过程中出现衔接问题、"说教"模式问题,以及与大学生生活世界分离问题等方面论述和分析了当前面临的困境,并就如何超越这些困境提出了相关建议,以期更好促进优秀传统文化融入大学生思想政治教育过程中。     

大学生思想政治教育融入人文关怀的路径

人文关怀是以人为本的科学发展观在思想政治教育实践中的体现。大学生思想政治教育中贯彻人文关怀精神,就是坚持以生为本的理念,尊重学生的主体意识和个性发展需求,促进学生身心和谐发展。大学生思想政治教育中人文关怀的路径是将大学生思想政治教育塑造人的教育目标和尊重人的教育过程结合起来,针对大学生的不同需要层次,有针对性地开展思想政治教育。     

大学生思想政治教育融入就业指导的可行性路径研究

大学生就业不仅事关个人职业发展,更事关经济发展、民生福祉和社会稳定。在就业形势愈加严峻的背景下,一方面大学生即将走向社会,就业心理焦虑加剧;另一方面大学生也将面临“毕业即失业”的现实挑战。从大学生思想政治教育融入就业指导工作的必要性出发,根据问卷调查分析大学生思想政治教育在就业指导中存在的问题,进一步探讨将大学生思想政治教育融入就业指导的可行性,以期发挥思政教育功能,促进毕业生高质量就业。     

思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人的理论思考

思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人是新形势下高校思想政治教育创新发展的重要课题。加强协同育人是遵循理论与实践的辩证关系、坚持系统论、满足青年学生成长需求和发展期待的客观要求。思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人,主要包括育人目标协同、育人内容协同、育人方式协同、管理评价协同、学科发展协同。实现协同育人,要聚焦思想政治教育的重点难点问题,完善协同育人机制,加强学科研究支撑,打造兼具教学、科研、实践、管理能力的思想政治教育骨干队伍。     

新时期高校加强大学生思想政治教育的实践与思考

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为指导,站在高校视角,结合工作实践,分析了高校“大育人”观念的基本内涵和全员、全方位、全过程育人的主要内容,提出了新时期高校加强大学生思想政治教育的有效途径。     

伟大建党精神融入大学生思想政治教育的实践探索

伟大建党精神融入大学生思想政治教育,要注重伟大建党精神阐释的学理性与大众化、伟大建党精神教育的深刻性与常态化、思想政治教育工作队伍的成长性与专业化。高校应立足智力集聚优势,彰显学科专业特色,加强顶层设计、形成多维复调叙事,注重辐射示范、党建引领团学共振,推进内容创新、把握学生成长特征,优化传播路径、紧扣时代发展潮流,让伟大建党精神为立德树人、铸魂育人提供强有力的内在驱动。     

新时代大学生思想政治教育获得感探究

多维度理解大学生思想政治教育获得感需从基本维度来理解知识体验的主客观统一性,从深层维度理解意义与发展对获得感的影响。获得感的多维分布构成了获得感的空间结构,供给方、供给方法和获得方构成获得感空间结构的三个维度。文章分别从供给方即教材与教师、供给方法即教学方法、获得方即大学生自身的空间构成三个维度对大学生思想政治教育获得感的空间结构进行了探讨,主要从教师综合素养、精研教材教法、统一大学生知情意行三个维度对提升大学生思想政治教育的有效路径进行了探索。     

党史学习教育融入大学生思想政治教育的价值意蕴和实践路径

扎实推动党史学习教育走进校园、走进青年是高校落实立德树人根本任务的重要举措。基于党史学习教育与大学生思想政治教育在理念、对象和目标上的高度契合,高校应积极挖掘党史作为增强大学生理想信念、涵养社会主义核心价值观、厚植爱国主义情怀、培育创新理念的宝贵资源,通过“四个坚持”,即坚持顶层设计与统筹推进相统一、坚持显性教育与隐性教育相协同、坚持需求把握与价值引领相融合、坚持资源整合与队伍建设相促进,教育引导大学生不断地从党史中汲取智慧和力量,激活青春动能。     

如何加强和改进大学生思想政治教育

一、加强和改进大学生思想政治教育的意义。中央继提出加强和改进未成年人思想道德建设后．又发出加强和改进大学生思想政治教育的文件．这对于提高大学生思想政治素质，促进他们全面发展．把他们培养成中国特色社会主义事业建设者和接班人；对于全面实施科教兴国和人才强国战略．确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地．确保实现全面建设小康社会宏伟目标、构建和谐社会．确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人．具有重大而深远的战略意义。     

关于大学生思想政治理论课教学融入人文关怀的思考

本文以大学生思想政治理论课教学为视角,从教学内容、教学方法、话语体系、理论体系等几个方面总结了思想政治理论课程融入人文关怀的过程和主要表现。随着时代的发展,以及大学生自身特征的变化,思想政治理论课教学逐渐融入人文关怀,这既增强了课程的吸引力和感染力,也体现了思想政治教育的本质。在当前的形势下,还应该从课程体系内的角度,在教学的全过程中体现人文关怀;从课程体系外的角度,通过师生平等互动、对学生的现实关照和凸显学生的主体性等方面体现人文关怀。     

加强大学生思想政治教育工作的思考

当前建设有中国特色的社会主义进入了新的阶段,经济体制改革深入人心,建设社会主义和谐社会已成为全社会的共同目标。作为教育工作者在教育工作中既要解放思想,又要实事求是。要准确把握当前大学生的思想特点,体现新世纪大学生思想教育工作的时代性,在思想政治工作中要富于创造性,从而不断开创大学生思想政治工作的新局面,共建和谐校园。