论学生党员的继续教育

学生党员的健康成长和成熟,不仅要求高校党组织在考察、培养、发展过程中重视对积极分子和发展对象的教育和引导,更要着力于对学生党员的延伸教育,即继续教育.只有这样,才能避免少数学生党员在加入党组织后放松对自己的要求,充分发挥学生党员的先进性、示范性、带动性.党员的继续教育要从理论学习、品德培养、实践磨炼三方面综合进行,培养信念坚定、品德高尚、经得起任何风浪的能适应时代发展的大学生党员.     

论学生党员的继续教育

学生党员的健康成长和成熟,不仅要求高校党组织在考察、培养、发展过程中重视对积极分子和发展对象的教育和引导,更要着力于对学生党员的延伸教育,即继续教育。只有这样,才能避免少数学生党员在加入党组织后放松对自己的要标,充分发挥学生党员的先进性、示范性、带动性。党员的继续教育要从理论学习、品德培养、实践磨炼三方面综合进行,培养信念坚定、品德高尚、经得起任何风浪的能适应时代发展的大学生党员。     

高校共青团在大学生个性化教育培养中的实践探索

个性化育人既是平等尊重受教育者个体、以人为本的生动体现,也是教育与国际接轨的重要举措,更是高等教育大众化背景下精英人才培养的必由之路。共青团组织作为高校“第二课堂的教务处”,承担着培养学生综合素质、打造优质资本,从而实现思想引领、坚定走中国特色社会主义道路的理想信念的重要职责。长江大学共青团九年来一直致力于“尊重个性,培育英才”的大学生第二课堂个性化教育培养实践探索,搭建了一系列个性化育人工作（活动）平台,设计了个性化人才培养评价指标体系,涌现了一大批“个性先锋”和一系列成果,深受广大学生和社会的好评与嘉奖。     

高校实施学生党员目标管理探析

高校实施学生党员目标管理,首先要结合学生实际,在互相协商的基础上,设定党委(总支)的总目标、学生党支部的分目标和学生党员的个人目标,并加强过程控制,做好考核评估和奖惩工作。目标管理以目标为导向、以人为中心、以成果为标准,可以在高校学生党建中被逐步推广。     

高校实施学生党员目标管理探析

高校实施学生党员目标管理,首先要结合学生实际,在互相协商的基础上,设定党委(总支)的总目标、学生党支部的分目标和学生党员的个人目标,并加强过程控制,做好考核评估和奖惩工作。目标管理以目标为导向、以人为中心、以成果为标准,可以在高校学生党建中被逐步推广。     

北京高校学生党员发展的实践与创新

党的十八大以来,北京高校学生党员发展步入"新常态"。这一时期,北京高校学生党员发展呈现两个显著特点:一是高校学生党员发展指标和发展数量大幅下降;二是高校学生党员发展工作更加注重在提升发展质量上下功夫。北京高校学生党员发展工作在中央统一部署、积极推动与北京高校创新探索、扎实推进下取得重要进展,北京高校学生党员发展质量的整体提升成为这一时期北京高校党建实践的最鲜明特色。     

高职学生党员特色教育的研究与实践

高职学生党员特色教育工作是高职院校的一项重要工作。本文提出了高职学生党员特色教育体系框架,认为主要由理想信念教育、职业素质教育、奉献精神教育三大部分组成。其中,理想信念教育是灵魂,职业素质教育是核心,奉献精神教育是关键。文中阐述了三者的内涵、必要性与重要意义,并分别提出了开展高职学生党员理想信念教育、职业素质教育、奉献精神教育的方法与路径。     

论高职院校学生党员发展的质量

随着高职院校快速发展,在校大学生规模也不断扩大,高职院校学生党员发展数量随之攀升。与之同时,在发展过程中出现了一些问题,影响了学生党员发展的质量。如何处理好学生党员发展的质与量,成为了高职院校值得思考的问题。健雄职业技术学院通过加强学生支部建设,控制学生党员发展数量,在提升学生党员发展质量工作方面,进行了积极的探索和实践。     

高校党建工作中学生党员教育管理主体性研究

高校学生党建是高校党建工作的重中之重.本文通过对广州大学学生党员进行问卷调查研究,提出新形势下进一步加强和改进高等学校学生党建工作应从创新党员教育管理模式入手,充分发挥广大学生党员的主体作用,在学生党员教育管理中建立党员主体机制.这既是加强学生党员先进性建设的内在需要,也是提高大学生党员教育和管理的针对性和实效性的有效途径.     

高职院校学生党员培养教育体系的构建

学生党员培养教育工作是高职院校学生思想政治教育体系中的重要组成部分.而为了让学生党员能更全面地发展并发挥模范作用,高职学生党员培养教育的体系必不可少.本文提出应从培养流程、组织模式和评价体系三个方面层层递进,构建高职学生党员培养教育体系.     

高职院校学生党员全程培养教育模式的构建

高职院校吸收优秀学生入党、确保学生党员自身的党性修养和模范作用等都需要相应的机制提供保障.鉴于目前高职院校在学生党员教育管理方面出现的系统性不强等问题,本文针对高职院校学生的特点,从高职院校学生党员发展体系、培养教育内容、过程控制和监督评价等方面着手,研究构建全程化、全方位、成螺旋式上升的连续态势的高职院校学生党员全程培齐教育模式.     

高校非党员学生对学生党员的认识与期望

高校学生党员的培养与成长,关系到整个党员队伍的可持续发展,因而深入了解当前高校学生党员的发展状况十分必要。本研究对477名非党员学生进行问卷调查,发现学生党员的实际表现与非党员学生的期望存在差距;非党员学生对学生党员各方面表现的要求程度不同;非党员学生对学生党员的要求既有时代性,又有传统性。在此基础上提出几点建议以供借鉴参考。     

学生入党教育培养模式初探

党员的发展过程，既是优秀青年知识分子从组织上加入党组织的过程．也是他们在思想上和政治上不断成熟的过程。做好青年知识分子党员发展工作，必须不断完善入党前、入党中和入党后的教育培养体系．把教育培养贯穿于学生党员发展的全过程。高职院校学生因其自身的特殊性，我们更应将这项工作做实、做细。特别是对高职院校学生入党积极分子的教育培养．更应结合院校和学生的实际，总结出切实有效的教育培养方式方法。     

高职学生党员质量体系的实践探索——以江苏建筑职业技术学院为例

由于社会环境和办学体制诸多原因,高职院校学生党员发展质量面临着诸多挑战。我们立足校情,根据高职教育规律和学生党建工作的特点,完善组织结构,把控发展程序,注重过程管理,融合两种资源,有效地进行高职学生党员质量体系的实践探索。     

充分发挥学生党员作用建设高素质的学生党员政工队伍

学生党员来自于学生,在日常生活中又回归于学生,兼具学生与党员的双重身份,作为学生,他们最直接地了解学生的思想、学生的困难、学生的需要,在学生思想政治工作中具有不可替代的巨大作用.在学生思想政治工作中,加强这支队伍的培养、使用和管理,激励和调动学生党员的积极性,使学生党员充分发挥其先进性作用,打造一支先锋模范的学生党员队伍,凸显学生党员在高校学生思想政治工作中的强大力量.     

充分发挥学生党员作用 建设高素质的学生党员政工队伍

学生党员来自于学生,在日常生活中又回归于学生,兼具学生与党员的双重身份,作为学生,他们最直接地了解学生的思想、学生的困难、学生的需要,在学生思想政治工作中具有不可替代的巨大作用。在学生思想政治工作中,加强这支队伍的培养、使用和管理,激励和调动学生党员的积极性,使学生党员充分发挥其先进性作用,打造一支先锋模范的学生党员队伍,凸显学生党员在高校学生思想政治工作中的强大力量。     

新建本科院校学生党员发展工作的实践与探索

构建新建本科院校学生党员发展工作新格局,要与时俱进,求真务实,结合实际,充分认识加强和改进在高校学生中发展党员工作的意义,制定整体规划和工作目标,规范学生党员培养教育和发展工作,确保党员发展质量,造就一支高素质的学生党建思想政治工作队伍,加强和改进学生党支部建设,形成学生党员发展工作的长效机制。     

学生党员发展质量的创新实践

近年来,随着学校党建工作的不断加强,相应形成了一支数量相当庞大的入党积极分子队伍。培养和发展大学生入党积极分子,无论对校风、学风的建设,还是对我们党的前途和命运,对中     

弘扬和培育民族精神的实践模式探析

弘扬和培育民族精神,是我国文化建设的重要内容。为此,专家学者对民族精神的内涵、特征、意义、历史发展等作了深入广泛的研讨,深化了对民族精神的理论研究。但是,这些研究理论多于实践、弘扬多于培育、历史多于现实。当今时代,弘扬和培育民族精神最为重要的是探索行之有效的实     

学生党员的党性修养刍议

在新世纪新阶段,党中央高度重视高校学生党建工作,提出要在大学生中间增加党员数量、提高党员质量。本文从不断提高学生党员质量、始终保持共产党员先进性的要求出发,论述了学生党员的党性修养的重要意义、主要内容、基本途径和方法。