统计方法在心理与教育研究中的应用综述

心理与教育统计学是一门工具性学科,对研究心理学和教育学领域的诸多问题有着重要作用。本文通过文献查阅法,加以典型特例为代表逐一分析不同统计学方法在心理学与教育学文章中的应用,对近几年来心理与教育学统计方法在实际问题研究中的应用情况进行概述。     

心理测量在教育中应用存在的问题与对策

随着教育学和心理学的发展,心理测量在教育领域的应用越来越广泛。目前,心理测量在教育中应用存在测验选择不当、施测过程控制不当、测验结果解释不科学、量表编制不当及对心理测量结果认识存在偏颇等问题。在教育中,应有针对性地选择测验、规范施测过程、科学解释测验结果、提高测验的信度和效度及客观看待心理测验结果。     

人力资源管理研究视点分析

人力资源管理研究与实践已成为当今中国的热点领域,但人力资源理论与技术在中国还不是清晰的系统;中国人力资源管理研究主要集中在管理学、心理学、教育学三个领域,管理学以组织(企业)为基本视点,心理学以实证为视点,教育学以国家或区域为视点.三个领域的视点各有其明显优势和严重缺陷,应相互取长补短.中国人力资源管理研究力量需要整合,人力资源管理理论与技术体系需要重构.     

试论易学心理学的特质

易学心理学属于心理史学的范畴,即运用心理学方法研究《周易》以及易学发展史。对易学心理学的独特性质的把握和认识,是易学心理学研究的突破口与关键所在,也是心理史学研究中的新问题和新尝试。易学心理学具有五个方面的特质,即:哲理性与应用性的统一;系统性与开放性的一致;信仰性与科学性的交融;诠释性与创造性的抉择;历史性与现代性的变奏。     

心理游戏在师范类心理学教学中的应用

加强大中小学学生心理素质教育需要更高心理学理论水平和心理健康水平的教师,这对肩负着“教书育人”使命的师范类大学生的心理素质、心理健康和心理学理论水平提出更高要求,也成为摆在每位师范类高校心理学教师面前亟待解决的重要问题.本文从提高师范类大学心理学教学实效性角度,对心理游戏在心理学教学中的应用进行了思考,希望这些心理素质训练方法既能提高师范类大学生心理学应用水平和心理健康水平,又能成为他们未来工作中提高学生心理素质和健康水平的工具,从而使师范类大学心理学教学更有实效.     

实案测试中被测试对象心理状态探析

心理学的研究离不开各种实验,心理测试技术(俗称"测谎"技术)实际上就是心理学实验方法的一种。此项技术在我国的研究应用已经30多年,辅助司法领域进行了大量的实案心理测试①。不仅对陷入侦破困境的案件起到很大作用,也对心理学在实战领域的应用研究提供了一种实验范式。对进行心理测试案件的研究发现,很多的变量都会影响到测试的结果,进而影响测试效度。被测人②的心理状态是其中很重要但是很容易被忽视的因素之一,这是一个非常值得关注研究的领域,不仅关系到心理测试技术的发展,也关系到司法领域人权和司法公正问题。     

积极心理学在高校心理育人工作中的探索

传统的心理育人工作主要是以学生的心理问题、心理疾病诊断与治疗为研究对象,从预防的角度,科普心理健康知识忽略了对学生自身存在的积极能量的发掘。新时代高校教学观念的转变为高校心理育人工作提出了新的挑战。不同于传统心理学,积极心理学时刻关注着人的美好品德,研究幸福的重要意义,注重生活积极的一面。文章在积极心理学的视角下,探索高校心理育人工作的创新应用对策,以求解决当前高校心理育人工作中存在的问题。     

教师在课堂教学中的心理调适──关于如何提高教学质量的一点浅见

自古及今，研究教育现象、揭示教育规律的教育学与研究心理现象、揭示心理规律的心理学之间存在着一种天然联系。诚如我国著名的心理学家潘菽教授在半个世纪前所说：“教育学和心理学的密切关系已成为一种常识。就教育方面讲起来，教育是一种实践的技术，一切技术都须有科学的基础，而教育的一种主要的科学基础就是心理学。因为教育是培养人的，象农艺师培养禾苗和果树一样，而心理学则是研究人的基础学科……教育有待于心理学的指导，而心理学也有待于教育所得的经验和帮助。”由此可见，一个不关注心理学的教育工作者永远不可能成为一名好…     

当代家庭教育研究方法：三大学科的比较与建议

运用系统文献分析法归纳了20世纪90年代以来我国教育学的家庭教育研究方法，简析了在教育学的研究中较好地运用理论思辩、调查分析、文献分析的若干篇论文和报告；归纳了90年代以来心理学与社会学的家庭教育研究方法，简析了在心理学和社会学研究中较好地运用理论思辩、调查分析、文献分析和比较研究的若干篇论文和报告；最后提出改进我国家庭教育研究方法之建议。     

回归真实的人--当代西方心理学的转向

在当代哲学语境中,人的现实性与真实性越来越受到重视.这也影响了心理学的发展.当代西方心理学研究出现了三个转向从主体心理学转变为存在心理学;从独白的心理学转变为对话的心理学;从本质论的心理学转变为建构论的心理学.只有这样,心理学研究才不会被当代中心话语边缘化,也才能真正树立在社会文化和心理生活中的权威.     

浅谈"赏识法"及其在德育工作中的应用

针对当前高校素质教育尤其是德育教育工作的需要,来推介周弘先生创立的"赏识法"教学,并分别从教育学、心理学角度阐述"赏识法"的重要性及其在德育教育工作中的应用.     

论文艺活动过程中审美感受诸心理因素的功能——文艺心理学研究方法管窥

文艺心理学是研究文学艺术创作和欣赏活动过程中的心理现象和心理规律的科学 ,亦即从心理学角度入手探讨文艺活动一般和特殊的心理规律。文艺心理学区别于一般的文艺理论的特征是 :运用心理学方法探讨文艺中的审美心理规律 ;而它区别于一般的心理学的特征是 :环绕审美本质 ,在审美与心理、社会的相关性中实现研究。本文试图分析文艺活动 (创作与欣赏 )过程中审美感受诸心理因素的功能及其相互关系。正如德国美学家弗里德兰德所说的 :“艺术是种心灵的产物 ,因此可以说任何有关艺术的科学研究必然是心理学上的 ,它虽然可能涉及其它方面的东西…     

论精神心理学与东方文化及其关系

本文讨论三个问题:什么是精神心理学,什么是东方文化,精神心理学与东方文化的关系.强调我国心理学界要自觉地突破西方文化的局限性,摆脱对超个人心理学的依赖.在东方文化特别是中国文化的支持下,构建科学的精神心理学.     

西方关于灌输问题的研究

教育中的灌输问题是上世纪以来西方(主要是美国)教育界、哲学界热烈讨论的问题。对灌输这一现象，他们从各个方面进行探讨，并运用教育学、心理学的方法进行各种有效的实验。介绍他们在这方面的研究工作，对我们正确全面地认识这一问题，无疑是有积极意义的。     

个性的特点、要素及其性质

究竟何为个性，这是人文学科尤其是教育学科关注的重要问题。因为个性是认识人性的切入点；真正的教育永远是个性教育。所以，哲学、社会学、心理学、教育学等学科，都对其进行了研究，并提出了众多界定，如“哲学把人的个性理解为主体性的个体表现”①；社会学家认为“个性就是作为社会的个人在社会领域中起独立作用的社会性质”②；心理学多把个性定义为“个人的一些意识倾向与各种稳定而独特的心理特性的总和”③；教育学认为个性“是在一定的生理与心理素质基础上，在一定历史条件下通过教育对象自身的认识与实践，形成和发展起来的个体…     

中国区域心理学与和谐社会建设

区域心理学也可以称为区域跨文化心理学，其理论假设是不同区域的文化存在很大差异，因而其心理也必然存在很大差异，因为文化是影响社会心理活动的一个重要因素。社会学、文化学、人文地理学的研究论著中，大量地涉及了区域心理学的研究，只不过研究方法与心理学不同而已。将区域心理学中国化，采用现代心理学的研究方法，借鉴人类学、民俗学、文化学、人文地理学的方法和成果，开展中国不同地区、不同省区的人格心理、教育心理、心理健康、社会心理的比较研究，对促进和谐社会建设具有十分重要的理论和现实意义。     

职业教育专业学科性体系建设研究

职业教育专业是因职业而生的教育专业。对职业教育专业学科性问题的追问,应以教育教学为逻辑起点。从教育类、学科综合类和执教学科类三分的专业课程框架可以看出,职业教育专业的学科基础极其复杂。教育类学科课程应设教育学、儿童发展与教育心理学、语文教育学、语文教育史等。这些课程的学科基础主要有教育学、心理学、语言学、语言教育学等。但是,以综合文科方向为例,通过对与职业教育专业特征相匹配的专业核心课程和与语文教学相匹配的执教学科课程进行分析,可知:职业教育专业的学科基础是有所侧重的,重心是各专业方向学生在入职后所从教的学科。     

体验教育与品德养成的关系研究

本文从生命哲学、心理学和教育学的视角对体验教育、品德养成的内涵进行了探讨,系统阐述了体验教育、品德养成的基本理念.在研究体验教育与品德养成互动关系的基础上,建构体验教育中品德养成的具体做法,力图提高高职学生品德养成教育的实效性.     

关于开展统战心理研究和创建统战心理科学的刍议

本文从对当前历史条件下统战工作具有特殊意义的认识出发,对统战工作的心理实质、统战心理学的学科定义、对象、任务、方法论基础、研究的方法、学科体系、统战心理研究的紧迫课题和谁来研究统战心理学等一系列有关开展统战心理研究和创建统战心理科学的基本问题提出了作者的看法和建议。     

论公安高教数学教育研究的特征及发展趋势

随着公安科技的不断发展,数学作为公安高校中的一门基础理论课程,不像一些专业学科那样引人注意。然而无论在交通、侦察、公安管理等学科中数学方法、手段的应用都是不可忽视的重要环节。公安现代化的发展,公安教育腾飞,离不开数学的理论及应用。文章根据数学的特点,结合心理学、教育学及数学在公安领域中的应用性几个方面,对公安高教数学教育研究的几个主要特征及发展趋势作了简单论述。