农村教育：问题与对策

随着我国农村经济状况的不断好转,农村教育环境和水平也在不断地提高,但我们必须清醒地认识到农村教育还存在投入不足、与城市教育差距加大、教师整体素质不高等问题。为此,我们应增加多元化教育投入,改善分配体制;认真落实国家各项政策,提高教师素质;净化社会风气,为学生提供良好的学习环境。     

挣扎中的中国农村教育

进入二十一世纪的中国,农村教育却仍然处在挣扎之中,失学儿童人数高达五千万,辍学率在7%以上,中国的文盲人数仅次于印度,高居世界第二,全球每十个文盲中就有一个中国人,新的文盲和半文盲还在源源不断地产生。近日,笔者到内蒙古、宁夏、甘肃、贵州等边远农村学校采访,在与山村教师的交流中,使我对这些边远地区的教育问题很是忧虑。     

办好农村中学的思考

近几年,农村基础教育有了长足的发展.但是距离人民群众的期望还有一定距离.为了适应教育优质化、现代化、素质化的发展趋势,促进农村学校向更高层次发展,必须进行深入的思考和探索.本人作为一名农村中学校长坚持在教学管理中创新办学理念、提升办学水平,现对如何办好农村中学提出自己的一些看法.     

山区县市农村并校的对策及建议

当前,我国一些山区农村教育地方财力供给仍然不足,农村中小学布局调整势在必行。为适应我国农村地区学龄人口的变化、提高教育质量、促进教育均衡发展,当务之急必须做好以下几个方面的工作。一、尊重教育发展规律,开展农村学校布局调整     

扎根乡村 服务农村教育

我是遵义市余庆县龙家小学的校长,也是一名普通的共产党员,我在这所乡村小学从事教育工作30余年,见证了学校的巨大变化。30多年来,学校从一所普通的乡村小学发展成为拥有国家教育部表彰的“全国中小学德育工作先进集体”等5项荣誉称号的全国优秀乡村学校,而我自己做梦也没想到,     

创新打造特色 团结激发活力——记2009年全国教育系统先进集体、安陆市陈店乡初级中学

率先创建孝感市首批农村示范学校．荣获“全国教育系统先进集体”的荣誉称号，成为安陆市农村初中教育的一面旗帜。安陆市陈店乡初级中学作为一所农村初中．能有如此引以为傲的佳绩，靠的就是“创新打造特色，团结激发活力”的创新精神和协作精神。学校还先后被评为“安陆市示范学校”“安陆市绿色学校”“安陆市教育教学先进学校”“孝感市示范学校”“孝感市花园学校”“孝感市教科研先进单位”、“孝感市文明单位”等。     

推进农村教育信息化的探索

人类步入以计算机为标志的信息时代，不仅是一种技术的更新，而且是一种文化的变革。教育科学与教育艺术在现代教育技术基础上的新的结合，将彻底改变千百年来以教师讲授为主的那种劳动强度大、效率低的传统教学模式，使教育完成从劳动密集型向技术密集型的历史性转变，实现教育人力、物力资源的多层次开发与合理配置，从根本上解放教师的生产力和师生的创造力。纵观国内外，教育信息化的推进风起云涌，争先恐后。     

浅谈农村中学生心理健康教育

心理健康教育是当今学校教育的重要组成部分。对于广大中学生来说,中学阶段是人格成长和世界观、人生观、价值观形成的重要时期。随着生理、心理的发育,中学生在学习、生活、人际交往和升学就业等方面,会遇到各种心理困惑和问题,心理健康教育在此时硅得尤为关键。开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,也是推进学生全面发展的必然要求。但在一些经济不发达地区的农村中学,受各方面条件等的限制,心理健康教育仍有待提高与改进。     

强化学校管理 提升办学水平

为进一步加强教育教学管理，不断规范办学行为，昌图实验中学本着“育人为本、德育为先，质量为天，优化队伍，提升管理，打造名牌，争创一流”的办学思路，通过狠抓制度建设，加强学校内部管理．建立了正常的教学秩序，课堂教学质量不断提升，得到了社会各界及学生家长的广泛认可。     

论当前技工学校教育

经过半个世纪的发展历程,技工教育已成为我国职业培训和职业教育战线的重要力量,为我国的经济建设做出了巨大贡献。然而,时至今日,技工教育却步履维艰,面临困境。这固然有社会变革、传统价值观念、人才观念等方面的原因,更重要的则是技工教育观念滞后,不能适应学生与社会需求所致。一、满足社会需求,更要满足学生要求技工学校是培养技术工人的摇篮,其产生的原因首先是为了满足社会发展对人才的需求。建国之初各行各业都需要大批的懂技术的熟练工人,传统的师傅带徒弟的做法显然不能满足需要,于是技校应运而生,满足社会的需求也自然成为技工教…     

对女性受教育公平问题的思考——以宁夏农村回族女性为例

受少数民族传统文化观念、家庭教育、经济背景、自然环境、教育投入等多重客观因素的制约,当下民族地区女性教育发展仍然缓慢。本文对宁夏农村回族女性教育公平问题进行探析,进一步澄清观念,扫除障碍;提出改变农村回族女性教育公平发展的几点对策。     

秉承“和而不同”理念 迈向和谐教育新境界

荆门市龙泉中学是一所省级示范高中．前身为建于1754年的龙泉书院,办中学的历史迄今已有104年。长期的教育实践让我认识到．一所学校的办学理念,不仅应是学校历史的传承、优秀文化的积淀、现实经验的总结,更应是传统特色的创新、发展目标的前瞻。     

“励志教育”激励师生共同成长

学校文化集中体现学校办学思想,是学校精神和学校价值的折射,是引领学校发展的重要力量。在多年的教育教学实践中,我校逐步形成了"励志教育"的文化理念,以励志教育激发和唤醒学生生命自觉,使学生产生自我成长的内驱力。在过去的四年多时间里,我校在教育教学实践中不断探索、反思和完善"励志教育"文化理念,努力营造积极进取的校园文化氛围,培养学生形成良好的价值观念、道德情操、行为模式,让师生在学校文化的引领下共同进步,初     

五项措施破解农村远程教育学用难

近年来,建平县先后建立远程教育终端站点345个,全县31个乡镇(场、街)、260个村、29个社区实现了远程教育站点全覆盖。但是,受农村地域条件、思想认识、经济基础、人才技术等因素的制约,远程教育工作还面临着很多困难和问题,直接影响其在农村党员群众中的普遍开展。破解农村远程教育学用难问题,需采取以下五项措施。一是加大宣传,提高认识,扩     

深入学习实践科学发展观努力推动学校内涵发展

重庆市朝阳中学坐落在国家级园林城市、素有重庆后花园之称的——北碚城区中心，系重庆市重点中学、重庆市首批联招学校、重庆市示范高中创建学校、重庆市国学教育实验基地、国家留学基金管理委员会留学生源基地等。学校交通便利，教育教学设施一流；校园竹木成林，花香四溢，游廊整洁，芳草萋萋，是理想的读书圣地。学校在“朝阳树人”办学理念指导下，坚持走内涵发展之路，办学质量年年创新高，雄居全市同类重点中学前列，连续八年获得北碚区“素质教育评估”一等奖和“办学质量”一等奖。如今，快速发展中的朝阳中学作为北碚区第二批学习实践活动唯一的一所中学试点单位，更依托深入学习实践科学发展观这一契机，努力破解影响和制约学校内涵发展的瓶颈，呈现出一派科学、可持续发展的良好态势。