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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
<正>第一次座谈会:政策大调整进入新时期1980年3月14日至15日,一贯高度重视西藏工作的党中央,召开了第一次西藏工作座谈会。依据"实事求是,一切从西藏实际出发",出台了《西藏工作座谈会纪要》。第一次西藏工作座谈会的召开和中央工作组进藏,标志着西藏政策大调整,西藏进入了新的发展时期。政策的调整打破了西藏工作进展缓慢的状态,干部群  相似文献   

2.
这篇文章从历史的角度回顾了西藏多年来经济发展的历程。它以大量翔实的材料说明,历史上长期贫困、落后的西藏经济,如今已经走上了健康发展的首路,呈现出一派生气勃勃,欣欣向荣的新气象。党中央和全国各地对西藏经济的发展,倾注了大量的心血,给予了巨大的关怀和支援;西藏各级干部,特别是藏族干部和藏族广大人民群众,对西藏经济的发展作出了巨大贡献。  相似文献   

3.
鲍秋媛 《理论导刊》2004,(12):48-49
西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。近代以来,西方帝国主义不择手段地试图把西藏从中国分离出去,别有用心地提出所谓“西藏问题”。所谓“西藏问题”,其实质就是达赖集团为了少数人的利益迎合西方国家的需要分裂祖国的问题;是西方帝国主义势力培植、支持西藏地方分裂分子企图将西藏从中国分裂出去的问题;是美国等西方反华势力企图牵制遏制中国的一个筹码。  相似文献   

4.
长期以来,中央政权对西藏疏于管理。终清一朝,都没有对西藏实现改土归流的改革,西藏的实际行政权力仍然基本被政教合一的噶厦控制。北洋政府时期几乎是对西藏不闻不问,  相似文献   

5.
李许桂 《学理论》2012,(23):9-10
改革开放以来西藏因其特殊地理位置和历史制约了当地经济的发展,尤其是农村的经济更是落后,相比其他地区而言社会救助在西藏就具有特别的意义。完善西藏农村社会救助的措施有:发挥政府的主渠道作用;健全管理体系;标本兼治;进一步完善临时救助制度;实施农村低收入家庭住房保障制度。  相似文献   

6.
《学理论》2016,(12)
西藏是我国和亚洲的重要生态安全屏障,西藏的生态安全事关全国的生态安全。西藏的生态文明建设是对西藏人民不断增长的生态需要的正确把握和有效回应,是对达赖集团对西藏生态环境污蔑言论的有力批驳,是衡量西藏全面小康社会质量的重要指标。新时期,西藏在党中央关心支持下,在全国人民的无私援助下,扎扎实实搞生态文明建设,在确立和传播生态文明理念、初步形成具有西藏特点的生态文明制度体系、积极施行生态文明行为等方面取得了显著成效。  相似文献   

7.
《瞭望》2008,(15)
西藏和平解放,尤其是改革开放以来,在中央与地方的支援下,西藏经济社会发展大幅度提高,与内地一同进入黄金发展期来自权威部门的一系列数字表明,西藏和平解放之后,尤其改革开放以来,西藏自治区的经济社会全面发展,西藏各族人民尤其是藏族人民,生活质量明显提高,人民福祉大幅度增加;西藏进入有史以来经济社会发展的黄金时期。藏族人口翻了一番多  相似文献   

8.
由于西藏的特殊性,历届中央领导集体都给予其高度关注。分析不同阶段西藏发展面临的特殊矛盾,进而提出相应的特殊发展方略,是中央支持西藏发展的一般特征,也是西藏区别于一般省区的特殊发展模式。中央对西藏特殊发展道路的认识随着西藏经济社会的发展而不断深化。总结历届中共中央领导集体关于西藏特殊发展道路的认识,对于推动西藏跨越式发展和长治久安具有重要意义。  相似文献   

9.
《学理论》2016,(2)
西藏高校思政课教师的使命意识,关系到西藏高校意识形态的安全和西藏经济社会跨越式发展的大局。当前部分西藏高校思政课教师使命意识不强。因此,西藏高校思政课教师应加强自我修养,西藏高校应重视对思政课教师的教育和培养,严格思政课教师管理,以强化西藏高校思政课教师的使命意识。  相似文献   

10.
《学理论》2014,(27)
西藏寺庙是西藏社会的重要组成部分,是西藏广大僧尼开展合法宗教活动的重要场所,也是宗教与西藏广大信教群众的重要桥梁和纽带。新时期西藏自治区政府站在西藏经济社会发展的新起点,认真贯彻马克思的宗教观,继承西藏自治区政府管理宗教和寺庙的历史经验,依法加强寺庙管理,不断创新寺庙管理方式,稳步提升服务西藏爱国爱教僧尼水平,体现了西藏自治区政府社会管理水平的重大进步;通过开展法制宣传教育活动使广大僧尼提高法律素养和法律意识,夯实了西藏跨越式发展和长治久安的社会基础。  相似文献   

11.
吴颖 《学理论》2014,(32):245-247
马克思主义"四观"教育是西藏地区思想政治教育的特色成果,在促进西藏跨越式发展和长治久安方面起着推进器的作用。为了进一步发挥本课程在西藏大学生培养中的思想政治教育主阵地作用,以西藏高校马克思主义"四观"教育的师资培养现状为切入点,分析其师资培养的现存问题和特点,探索新形势下西藏高校马克思主义"四观"教育培养师资的新思路:专门化培养分;垮界化课程;多元机构。  相似文献   

12.
张浩 《学理论》2014,(11):269-271
以习近平为总书记的新一届中央领导集体提出"治国必治边,治边先稳藏"的理念,可见西藏在国家整体战略中的重要地位。当前实现西藏长治久安面临多方面的考验,社会主义核心价值体系建设对于打牢西藏长治久安的思想基础具有十分重要的意义,要通过多种路径不断推进西藏社会主义核心价值体系建设。具体措施是:强化组织领导和制度保障;加强舆论宣传;将推进社会主义核心价值体系建设与培养和践行社会主义核心价值观结合起来;将推进社会主义核心价值体系与开展党的群众路线教育结合起来。  相似文献   

13.
<正>50年来,变与不变的两只"车轮",在推动着西藏社会不断向现代文明迈进的同时,也坚守着高原独特的精神和文化传承。1965年,西藏自治区成立,西藏社会制度从封建农奴制跨入社会主义制度。社会制度的根本性变化,带来了西藏社会方方面面的变化。50年来,特别是党的十八大以来,西藏经济社会发展取得了巨大成就—经济总量不断提升,基础设施日臻完善,人们的生存条件、生活方式、生活质量都发生了很大的变化。  相似文献   

14.
我在西藏     
西藏是神秘的,又是美丽的;是静谧的,又是生机蓬勃的。笔者在那里虽只生活、工作了7个月,却留下了深刻的印象。至今回想起来,那莽莽苍苍的草原,白雪皑皑的山峰和一伸出手仿佛就能触到的瓦蓝瓦蓝的碧空,好像就在眼前……我的许多朋友,对西藏的了解大概都来自电影《农奴》或马健的一部小说。我要说的是:这两部作品所反映的,都不是现在的西藏;现在的西藏要比呈现在这两部作品中的西藏,更诡奇也更美丽。漫步拉萨街头,我分明地感觉到,这是个焕发着异彩的历史跨度极大的社会。请看路边一步一磕头的朝圣者,那恭谨的动作,虔诚的神态,足以使你确信,数…  相似文献   

15.
王茂侠 《学理论》2010,(12):22-24
在西藏和平解放后的近四十多年中,西藏统战工作先后经历了反帝爱国统一战线、人民民主统一战线和爱国统一战线三个阶段。在反帝爱国统一战线阶段,邓小平从西藏实际出发,提出了统战为主、上层为重的指导思想;人民民主统一战线时期,邓小平强调巩固两个联盟,保障农牧民的利益,将改造上层与合作共事结合起来;爱国统一战线形成之后,邓小平强调统一战线的宽,开启了争取达赖集团的工作。可以说,正是在邓小平的亲自指挥和指导之下,西藏统战工作取得了巨大的成就。  相似文献   

16.
群桑 《瞭望》1988,(10)
今年一月十一日,全国人大常委会副委员长、中国佛教协会名誉会长班禅额尔德尼·确吉坚赞到西藏视察工作。他说,这次我来西藏,主要办两件事:一是协助自治区做好藏历土龙年拉萨祈祷大法会的准备工作,二是了解西藏的情况,研究一些问题,以便有针对性地向中央提出建议,使西藏的建设事业和人民的生活在现有的基础上有一个较快的发展和提高。  相似文献   

17.
西藏大学生作为实现中国梦的主力军,要理解中国梦、认同中国梦,更应该自觉投入到实现中国梦的历史洪流中。加强中国梦在西藏高校思想政治教育工作中宣传教育工作就成了一个非常迫切的任务。中国梦是社会转型期引导大学生自觉抵制多元化价值取向冲击,牢固树立社会主义核心价值观的重要抓手;是引导大学生正确认识、科学处理西藏特殊矛盾,最大限度地凝聚中国力量的现实抓手;是引导西藏大学生树立科学世界观、人生观和价值观,积极承担建设祖国历史使命的有力抓手。  相似文献   

18.
中央心系西藏发展   总被引:1,自引:0,他引:1  
《瞭望》2008,(12)
长期以来,中央及全国各地,一直在财政、金融、税收和物资、技术、人才等方面给予西藏自治区充分的支持和帮助温家宝总理在3月18日上午的中外记者会上表示,从西藏和平解放,实行民主改革到现在,西藏是进步了、发展了;"我们不仅有能力维护西藏的稳定和正常的社会秩序,而且要继续支持西藏的经济发展  相似文献   

19.
1959年西藏民主改革,实现了西藏政治、经济和社会结构的革命性变迁。本文指出了西藏民主改革的历史必然性,民主改革带来的制度变迁,以及在以民族区域自治为核心的制度结构下西藏民主和民生建设取得的巨大成就,并据此对西藏50年来的变革进行反思,指出民主改革是西藏实现社会进步的根本出路,要始终坚持把民主和民生建设作为民族区域自治的根本立足点,始终坚持把民族区域自治与反对分裂国家统一起来。  相似文献   

20.
感受西藏     
走进西藏,是我们多年的夙愿。西藏离我们很远,这里的山峰、峡谷、雪山、草原和湖泊弥漫着的古老神秘气息,流溢着的那种深藏不露的奇异力量,仿佛时刻提醒我们这里是最后的心灵静土;西藏离我们很近,从笑容满面的藏族同胞身上,从立体交通运输网络,从星  相似文献   

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