对“三个自信”教育的导向性主体的思考

“三个自信”重要作用发挥的前提是其在全社会范围内的广泛传播与认可,这就需要“三个自信”教育工作的顺利进行。“三个自信”教育活动的导向性主体指的是本活动的引导者、组织者、调控者,决定“三个自信”教育的活动性质、基本目标和内容。     

论人民主体性在文化自信中的彰显

从历史唯物主义观点出发对人民主体性进行解读,可以将人民主体性思想概括为:人民是实践创造的主体、社会发展的归宿、价值评价的主体。文化是人民实践的创造物,文化自信本质上是人民对于自己所创造的文化的积极情感体验,这种自信要通过人民表现出来。概括来说,当代中国人民的文化自信主要表现为对中国特色社会主义道路、理论体系、制度的坚持与发展,对理论创新的热情与自觉,对文化创造力的重视与应用。而这些基于文化自觉、文化自信展开的活动始终贯穿人民主体性。     

工科大学生中华优秀传统文化教育路径探究

"坚持文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信,是更基本、更深沉、更持久的力量",高校作为思想宣传教育工作的重要阵地,在培育青年学生文化自信上肩负着重要使命。工科类院校在狠抓学生专业素养提升的同时,应高度重视工科学生文化素养的提升和中华优秀传统文化的传承,将经典诵读和非遗传承等活动引入校园,带领学院学生"读书、品书、演书",深入探究对于当代理工科学生文化自信的实践涵养。     

高职学生文化自信培育的现状与对策研究

高职院校以培养高素质技能人才为目标，以为党育人、为国育才为使命。引导高职学生树立中国特色社会主义文化自信，是落实立德树人根本任务的重要抓手。针对当前高职学生文化自信培育面临的问题和困境，通过厘清文化自信的历史逻辑、整合文化自信培育的资源、拓展文化自信培育的场域等途径，使文化自信培育的理论高度不断提升、内容不断充实，逐步形成协同育人机制，对提升文化自信培育工作实效具有重大现实意义。     

保持一种学习的渴望

每一个人都是非常优秀的，每一个人的才华都是很独特的，没有高低贵贱和高端、低端之分。好的教育就是要把每一个人的才华都挖掘出来。我们每一个人从学校毕业之后，在从事工作的过程中，我们对社会的贡献，自己能力的提高，都不是靠学校排行榜排出来的，所以每一个人首先都要在心里面树立一个自信。     

里论自信的五个逻辑层面及内在关联

理解理论自信，可以从这一理论的主体素养、形成历程、实践效果、人民认知及影响广度五个逻辑层面来把握。这一理论自信源于中国共产党历史形成的理论自觉、中国特色社会主义理论的成熟完善、30余年改革开放的成功实践、人民群众的高度认同以及“中国理论”国际影响的显著提升。五个逻辑层面，是一个有机统一的整体，共同构成了我们坚定理论自信的根本源泉和底气。     

基层党员干部寄语群众路线教育实践活动

中央鲜明提出“要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己绝对不做”，并提出抓改进作风必须从中央政治局抓起。中央领导敢于处处以身作则，就必将产生强大的示范效应，这让我们广大基层干部对于全党开展的群众路线教育实践活动取得实效充满了信心和期待。     

六中全会的三个高度

十七届六中全会《公报》对文化建设进行了全面的阐释，这不仅鼓舞人心，也体现了党对文化建设的认识提升到新的高度。六中全会的召开，标志着我们的文化自觉提升到一个新高度，文化自信提升到一个新高度。也标志党对文化战略制定提升到一个新的高度。     

职业道德与精神文明

职业道德与精神文明□杨长虹高杰启蒙思想家卢梭说过：有些职业是这样高尚，以至于一个人只是为了金钱去从事它的话，就不能不说他是不配这些职业的。这意味着人类所从事的职业，既不单纯是一种谋生的手段，也不是纯粹的技术性活动，而是内蕴着人的精神追求和价值理想的文...     

自信

人不可有自卑、自负之心，但不可无自信。 自信是受任于败军之际、奉命于危难之时的从容镇定；是百万军中，取上将首级如探囊取物的 游刃有余；是竞技场上，稳操胜券的不动声色；是谈判桌上，成竹在胸的大智若愚。勾践卧薪尝胆是 自信，廉颇负荆请罪也是自信；司马迁忍辱著书是自信，苏武持节牧羊也是自信；太公钓鱼是自信， 毛遂自荐也是自信。 自信不一定惊涛拍岸，许多 时候，它只是一条执著的小溪； 自信不一定是大红大紫，它只是 一株坚韧的小草。 自信不仅是肯定自己，而且 是善待自己。同样是一颗松籽，如果你落在了石缝中，就不必和…     

健康的心理素质：助领导者走向成功

在中国,心理健康问题是长期以来被忽略的一个话题。领导干部从事国家和社会的管理活动,往往比一般社会成员更为身心负荷繁重,因此,培养健康的心理素质,显得尤为重要。一、正确估价自己,保持平和心态作为领导者,首先应该了解自己的职业能力倾向,根据自己的潜能确定未来发展方向。一些领导在自我认知时,由于受认识因素和自身动机、需求等其他因素的影响,对自己的评价有时会难以做到恰如其分。选择在一个适合的领域里跋涉,收获的将不仅仅是薪水,还有愉悦。既不能过高地估量自己,也不能失去自信。尤其不能把目标定得过高,长时期不能实现目标会有…     

中国特色社会主义道路自信的根基

中国特色社会主义道路是实现现代化的必由之路,是创造人民美好生活的必由之路。这是中国人民对中国道路的自信。中国道路自信具有深厚根基:历史和人民的正确选择决定道路自信、中华优秀传统文化涵养道路自信、发展成就彰显道路自信、国际贡献拓展道路自信、世界比较提升道路自信。     

文化自觉和文化自信的战略考量

我们所倡导的文化自觉和文化自信,其目的就是要确保在这整个文化体系的活动中持有清醒的认识和理性的态度,牢牢把握社会主义先进文化的前进方向,努力建设社会主义文化强国.当今培养高度的文化自觉和文化自信,是实现中华民族伟大复兴的强大精神力量,是推动中华文化走向世界的重要保证,是社会主义文化大发展大繁荣的思想基础.在新的历史起点上不断提升文化自觉和文化自信意识:一是要始终不渝地坚持马克思主义的指导地位,为培养高度的文化自觉和文化自信奠定更扎实的信仰基础;二是要坚持弘扬中华优秀文化与吸纳西方先进文化的有机结合,是培养高度的文化自觉和文化自信的重要抓手;三是要继承发扬中华民族在文化自觉和文化自信上的优良传统,使我们的文化自觉和文化自信不断进入新境界.     

创先争优实践效应的心理分析与构建

近两年,在创先争优的实践中,我们不仅看到了普遍的基层党组织及党员群体的活动篇章,也日渐目睹了这一些列活动所带来的社会心理效应、地方特色效应、岗位精神效应等实践成果,应该说,创先争优的活动成效是客观显著的。但从组织活动的可持续开展以及党员个体的心理认同、心理投入来看,创先争优的实践中,也还有诸多问题不容忽视。如何在活动中构建实践主体的主动性和创造性,如何在实践中提升活动推进的时代意义和价值内涵是使创先     

自信是一个政党强大的重要标志

胡锦涛同志在中国共产党第十八次全体代表大会报告中指出:"全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信!"把道路、理论、制度自信写进自己的纲领性文献中,这在中国共产党的历史上还是第一次,彰显了中国共产党的信心、勇气和智慧,是一个政党真正强大的重要标志。     

告别心理低潮

我是一所名牌大学的毕业生,选择到某机关工作已经五年多了。学生时代的我可以说是德智体美全面发展,我对自己充满了自信,也觉得很充实。可工作了这些年,却觉得不那么自信了,觉得工作乏味,领导上不器重自己,甚至觉得这里根本就不是自己的生存之     

多彩贵州系列活动激发的文化自信

调查显示:90%的人认为多彩贵州系列活动对提升贵州人群体文化自信心发挥了作用;40%的人觉得比以前自信,26%的人觉得比以前底气足,23%的人觉得充满自豪;91%的人认同自己的贵州人身份;77%的人认为贵州最值得向外推介的是丰富的旅游文化资源;对于如何继续提升贵州人的文化自信心,73%的人认为要靠提升贵州的经济文化实力来实现。     

社会存在与文化自信

正自信就是具有稳定性的社会意识。自信往往表现为自己对自己(或者对同类)的肯定,是自我得到确证之后的主观状态;但在本质和根源上,自信并不是孤立的自我意识,它一定是建立在生活的、实践的客观存在之上的较稳定的主观结构,是人们改造客观世界的结果对人的主观世界的作用力在人一方所获得的确定性。正因为人们的实践结果对人的改造活动的确证,人才获得了稳定的主观世     

贵州以“三个自信”加速后发赶超

11月9日，参加中共十八大贵州代表团举行的媒体开放日活动。中共十八大代表、贵州省委书记、省长赵克志在接受媒体采访时表示，贵州要增强发展自信、跨越自信、小康自信三个自信，点燃激情，走一条坚持科学发展、体现贵州特色、符合时代要求、惠及人民生活的后发赶超之路。     

畸形的中国空当年

在西方,空当年,the Gapyear,又名间隔年,是指西方学生向大学提交入学申请并被录取之后,告诉校方自己打算延迟一年或两年入学。在这一年里,学生能开怀地放松自己．从事一些能挖掘潜能、加深自我认识的活动。